九年级语文下册 第二单元 5孔乙己教学名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、5 5 孔乙己孔乙己鲁迅鲁迅导入新课 凡读过鲁迅小说的人,几乎没有凡读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道孔乙己的;凡读过孔乙不知道孔乙己的;凡读过孔乙己的人,无不在心中留下孔乙己这己的人,无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说生自己也说过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢孔乙己。他为什么中,他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己?孔乙己究竟是一个怎最喜欢孔乙己?孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?今天就让我们一起来样的艺术形象?今天就让我们一起来认识一下孔乙己这个
2、人物形象。认识一下孔乙己这个人物形象。作者简介 鲁迅鲁迅(1881188119361936),),原名原名周周树人树人,字豫才,中国现代伟大的文,字豫才,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,新文学运学家、思想家和革命家,新文学运动的奠基人。动的奠基人。主要作品有:主要作品有:小说集小说集 呐喊呐喊彷徨;散文集彷徨;散文集朝花夕拾朝花夕拾;散文诗集散文诗集野草野草等。等。本文选自小说集本文选自小说集呐喊。呐喊。创作背景 19 19世纪末,清朝政府腐败,民不聊世纪末,清朝政府腐败,民不聊生,少数人通过科举爬上统治地位,大生,少数人通过科举爬上统治地位,大多数下层知识分子穷困潦倒。多数下层知识分子
3、穷困潦倒。“五四五四”运动前后,科举制虽被废除,但封建文运动前后,科举制虽被废除,但封建文化和封建教育仍然根深蒂固,仍以其他化和封建教育仍然根深蒂固,仍以其他方式推行,人民仍处于昏沉麻木状态。方式推行,人民仍处于昏沉麻木状态。19171917年俄国十月革命,给中国送来了马年俄国十月革命,给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子发动了新列主义。中国革命的知识分子发动了新文化运动,向封建文化教育进行猛烈抨文化运动,向封建文化教育进行猛烈抨击。为愤怒讨伐封建制度和封建文化,击。为愤怒讨伐封建制度和封建文化,鲁迅先生继鲁迅先生继狂人日记狂人日记后,于后,于19181918年年冬创作了小说冬创作了小说孔
4、乙己孔乙己。文体常识小说知识要点回顾小说知识要点回顾 小说是以塑造小说是以塑造_形象为中心,通过完整的形象为中心,通过完整的故事故事_和典型的和典型的_描写来反映现实生活的一描写来反映现实生活的一种文学体裁。种文学体裁。人物人物情节情节环境环境 人物人物通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物形象。描写来塑造人物形象。环境环境社会环境:交代时代背景;自然环境:交代社会环境:交代时代背景;自然环境:交代人物活动的时间、地点等,可以烘托气氛,表现人物性格、人物活动的时间、地点等,可以烘托气氛,表现人物性格、感情。感情。情节情节开端、发展、高潮、结局
5、。开端、发展、高潮、结局。学习目标 1.1.了解文章背景,梳理小说的情节了解文章背景,梳理小说的情节结构。结构。2.2.掌握文中人物描写的方法,把握掌握文中人物描写的方法,把握人物性格特点。人物性格特点。3.3.把握文章主旨,把握文章主旨,了解封建科举制度的腐了解封建科举制度的腐 朽和病态社会的冷酷。朽和病态社会的冷酷。整体感知 速读课文动手标记1.1.结合文下注释,利用工具书扫清阅读障碍。结合文下注释,利用工具书扫清阅读障碍。2.2.初步感知课文内容,理清文章结构层次。初步感知课文内容,理清文章结构层次。qiqi荤荤()菜 侍侍()候 羼羼()水 荐荐()头 伤疤疤()笔砚砚()间间()或
6、附和和()门槛槛()夹夹()袄 乱蓬蓬()蓬 hnshchch n njiji n nbby y n njiji n nhhknknjiji png qiqi哄笑:哄笑:品行:品行:拖欠:拖欠:恳切:恳切:惋惜:惋惜:服辩:服辩:唠唠叨叨:唠唠叨叨:不屑置辩:不屑置辩:许多人同时大笑。许多人同时大笑。有关道德的行为。有关道德的行为。超过期限,长期欠着不归还或不支付。超过期限,长期欠着不归还或不支付。诚恳而殷切。诚恳而殷切。对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。情、可惜。即认罪书。这里指不经官府而自行了案认罪的书状。即认罪书。这里指不经官府
7、而自行了案认罪的书状。说起来没完没了;絮叨。说起来没完没了;絮叨。不值得进行辩解。不值得进行辩解。1.这篇小说写了一件什么事?中心人这篇小说写了一件什么事?中心人物是谁?物是谁?写一个读书人的悲惨遭遇。中心人物是孔乙己。写一个读书人的悲惨遭遇。中心人物是孔乙己。2.划分结构层次,并归纳层意。划分结构层次,并归纳层意。(1313段)段)介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。(412(412段)段)孔乙己的悲惨遭遇。孔乙己的悲惨遭遇。(1313段)段)孔乙己的悲惨结局。孔乙己的悲惨结局。精读文本 1.1.酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢?他酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢?他们各有什
8、么特点?们各有什么特点?短衣帮短衣帮长衫客长衫客穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立 2.2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同?这说明掌柜是怎样的人?上有什么不同?这说明掌柜是怎样的人?对长衫主顾:对长衫主顾:对对 短短 衣衣 帮:帮:对对 小小 伙伙 计:计:极力逢迎,恭敬侍候。极力逢迎,恭敬侍候。不讲情义,能欺则欺。不讲情义,能欺则欺。凶狠无情。凶狠无情。掌柜虚伪、势利、掌柜虚伪、势利、冷酷,嫌贫爱富,冷酷,嫌贫爱富,唯利是图。唯利是图。3.3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感
9、觉?小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉?单调无聊,叫人活泼不得,反衬出单调无聊,叫人活泼不得,反衬出“只有孔乙己到店只有孔乙己到店,才才可以笑几声可以笑几声”,为孔乙己出场作了铺垫。为孔乙己出场作了铺垫。4.4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系,有什么作用?里各种人物及其相互关系,有什么作用?咸亨酒店是当时社会的缩影咸亨酒店是当时社会的缩影,是孔乙己生活的典型环境,具有鲜是孔乙己生活的典型环境,具有鲜 明明的时代特征和地方色彩。小说以的时代特征和地方色彩。小说以 咸亨咸亨酒店为中心舞台展开情节,酒店为中心舞台展开情节,孔乙孔乙己
10、悲剧的一生得到了完整而深己悲剧的一生得到了完整而深 刻的表刻的表现。现。揭示了孔乙己不幸的社会根源。揭示了孔乙己不幸的社会根源。5.5.分分析析孔孔乙乙己己形形象象“孔乙己是孔乙己是站着喝酒站着喝酒而而穿长衫穿长衫的唯一的人的唯一的人”站站着着喝喝酒酒穿穿着着长长衫衫唯一的人唯一的人生活贫困生活贫困经济地位经济地位社会地位低社会地位低不甘居下层不甘居下层思想向往上层生活思想向往上层生活轻视劳动人民轻视劳动人民对立矛盾对立矛盾这一外形的整体描写,集中而简练地概括了人物的特殊身份,预示了悲剧命运的必然性。孔乙己前后出场的对比孔乙己前后出场的对比外貌外貌身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤
11、痕皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫语言语言满口之乎者也满口之乎者也动作动作排排出九文大钱出九文大钱神态神态涨红脸涨红脸睁大眼睛睁大眼睛不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄低声说道:低声说道:跌断,跌跌断,跌摸摸出四文大钱出四文大钱不十分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求 找出文中描写孔乙己外貌、语言、动作的句找出文中描写孔乙己外貌、语言、动作的句子,把握其形象。子,把握其形象。外外貌貌描描写写 第第一一次次出出场场:身身材材很很高高大大/青青白白脸脸色色/时时常常夹夹些些伤伤痕痕/一一部部乱乱蓬
12、蓬蓬蓬的的花花白白胡胡子子/长长衫衫又又脏脏又又破破,似似乎乎十十多多年年没没有有补补,也没有洗。也没有洗。穷困潦倒穷困潦倒 懒得出奇懒得出奇 第第二二次次出出场场:他他脸脸上上黑黑而而且且瘦瘦,已已经经不不成成样样子子,穿穿一一件件破破夹夹袄袄/盘盘着着两两腿腿,下下面面垫垫一一个个蒲蒲包包,用用草草绳绳在在肩肩上上挂挂住住/满满手是泥。手是泥。遭遇悲惨遭遇悲惨 语语言言描描写写 他他对对人人说说话话,总总是是满满口口之之乎乎者者也也,教教人人半半懂懂不懂的。不懂的。孔孔乙乙己己睁睁大大眼眼睛睛说说:“你你怎怎么么这这样样凭凭空空污污人人清白清白”孔孔乙乙己己便便涨涨红红了了脸脸,额额上上的
13、的青青筋筋条条条条绽绽出出,争争辩辩道道:“窃窃书书不不能能算算偷偷窃窃书书!读读书书人人的事,能算偷么?的事,能算偷么?”迂腐可笑迂腐可笑死要面子死要面子自命清高自命清高自欺欺人自欺欺人 孔孔乙乙己己立立刻刻显显出出颓颓唐唐不不安安模模样样,脸脸上上笼笼上上了了一一层层灰灰色色,嘴嘴里里说说些些话话;这这回回可可是全是之乎者也之类,一些不懂了。是全是之乎者也之类,一些不懂了。不要取笑!不要取笑!/跌断,跌,跌跌断,跌,跌深受科举制度毒害深受科举制度毒害 死要面子死要面子动动作作描描写写便便排排出出九九文文大大钱钱/他他从从破破衣衣袋袋里里摸摸出出四四文文大钱,放在我手里。大钱,放在我手里。孔
14、乙己刚用指甲孔乙己刚用指甲蘸蘸了酒,想了酒,想在柜上写字。在柜上写字。每况愈下每况愈下 热心善良热心善良 文中多次写到人们的文中多次写到人们的“笑笑”,找出具体语句。,找出具体语句。作者用作者用“笑笑”来贯穿小说故事,有什么用意?来贯穿小说故事,有什么用意?在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡在笑声中出场在笑声中出场在笑声中生活在笑声中生活孔乙己周围的人物孔乙己周围的人物孩子们小伙计短衣帮长衫主顾掌柜孔乙己孔乙己 为什么为什么“笑笑”?穿着可笑穿着可笑说话可笑说话可笑争辩可笑争辩可笑教我可笑教我可笑护豆可笑护豆可笑行为可笑行为可笑自命清高自命清高 迂腐迂腐 虚伪虚伪 爱面子爱面子 好喝懒做好喝懒做
15、 善良善良 的艺术效果的艺术效果 “笑笑声声”贯贯穿穿全全篇篇,这这阵阵阵阵笑笑声声跟跟孔孔乙乙己己的的不不幸幸遭遭遇遇形形成成了了强强烈烈的的对对照照,它它深深刻刻地地揭揭露露了了封封建建社社会会的的黑黑暗暗与与冷冷酷酷,同同时时也也批批判判了了群群众众的的麻麻木木。孔孔乙乙己己在在笑笑声声中中出出场场,在在笑笑声声中中苟苟活活,在在笑笑声声中中走走向向死死亡亡。这这哄哄笑笑是是麻麻木木的的笑笑,这这使使孔孔乙乙己己的的悲悲剧剧更更笼笼上上一一层层令令人人窒窒息息的悲凉的意味。的悲凉的意味。孔乙己的性格形成原因是什么?孔乙己的性格形成原因是什么?自身自身原因原因社会社会原因原因孔乙己孔乙己麻
16、麻木木迂迂腐腐好喝懒做,死爱面子好喝懒做,死爱面子自自命命不不凡凡热衷科举,至死不悟,热衷科举,至死不悟,封建科举制度的毒害(科举教育让人们封建科举制度的毒害(科举教育让人们歧视劳动);封建等级制度和封建思想的侵歧视劳动);封建等级制度和封建思想的侵蚀;民众的麻木不仁;以丁举人为代表的封蚀;民众的麻木不仁;以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。建统治者的残酷摧残。孔乙己的形象及其思想意义孔乙己的形象及其思想意义人物形象:一个在封建科举制度和封建思想的束人物形象:一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。(可笑、可怜、缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。(可笑、可怜、可悲)可悲
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