11[1]2三角形全等的判定(第1课时)课件(人教新课标八年级上).ppt
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1、(人教版八年级上册第十三章第二课时)(人教版八年级上册第十三章第二课时)(人教版八年级上册第十三章第二课时)(人教版八年级上册第十三章第二课时)1 1、掌握、掌握“边边边边边边”条件的内容条件的内容2、能初步应用、能初步应用“边边边边边边”条件判断两个三角形全等条件判断两个三角形全等 使学生经历探索三角形全等的条件的过程,使学生经历探索三角形全等的条件的过程,体验用操作、归纳得出数学结论的过程体验用操作、归纳得出数学结论的过程会用会用“边边边边边边”条件证明两个三角形全等条件证明两个三角形全等 通过探究三角形全等的条件的活动,培养学通过探究三角形全等的条件的活动,培养学生合作交流的意识和大胆猜
2、想、乐于探究的良好生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题的能力品质以及发现问题的能力知识技能知识技能知识技能知识技能数学思考数学思考数学思考数学思考解决问题解决问题解决问题解决问题情感态度情感态度情感态度情感态度教教学学目目标标 活动活动1 1、教师指导学生分组探讨,通过画图或举例说明,只量、教师指导学生分组探讨,通过画图或举例说明,只量一个一个 数据或两个数据,不能说明两个三角形全等(教师展示动数据或两个数据,不能说明两个三角形全等(教师展示动画图片,进行总结。)画图片,进行总结。)1.1.只只给给一个条件(一组对应边相等或一组对应角相等)。一个条件(一组对应边相等或一组
3、对应角相等)。只给一条边:只给一条边:只给一个角:只给一个角:606060探探究:究:2.2.给出两个条件:给出两个条件:一边一内角:一边一内角:两两内角:内角:两边:两边:303050502cm2cm4cm4cm333303030333 引引导导活活动动 揭揭示示知知识识产产生生过过程程(三三三三)活动活动2 2、在一个或两个条件不能判定的基础上,再添加一个条件,先让学生讨论分几种情况,教师启发学生有序思考,得出结论:SSS SAS SSA ASA AAS AAA 活动活动3 3、明确今天任务:讨论三条边相等能否判定两个三角形全等。让 每四个同学一组,每人画一个三边长分别为7cm、5cm、4
4、cm的三角形并剪下,进行讨论验证,发现结论:三边相等的两个三角形全等。(既边边边或SSS)引引导导活活动动 揭揭示示知知识识产产生生过过程程(三三三三)2 2、实物演示:由三根木条钉成、实物演示:由三根木条钉成的三角形框架,它的大小和形状的三角形框架,它的大小和形状是固定不变的,解释其中道理。是固定不变的,解释其中道理。CABDO 1 1、议一议,在下列推理中填写需要补充的条件,使、议一议,在下列推理中填写需要补充的条件,使 结论成立:结论成立:如图,在如图,在AOBAOB和和DOCDOC中中 AO=DO(AO=DO(已知已知)_=_(_=_(已知已知)BO=CO(BO=CO(已知已知)AOB
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