《杂诗十二首(其二)》.ppt
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1、杂诗十二首(其二)杂诗十二首(其二)授课:湖南省新邵县第一中学授课:湖南省新邵县第一中学 刘青桂刘青桂1、“日月掷人去日月掷人去”2、“有志不获骋有志不获骋”“欲欲言无言无予予和和,“念此怀念此怀悲悽悲悽”(时光流逝)(时光流逝)(有志难酬、世无知音)(有志难酬、世无知音)直直抒抒胸胸臆臆白白日沦日沦西河西河素素月出月出东岭东岭 风风来来入入房房户户 夜夜中枕席中枕席冷冷 (昼夜交替)(昼夜交替)(四季更换)(四季更换)借借景景抒抒情情时光时光 流逝流逝悟悟(时易)(时易)悟悟气变气变悟悟时易时易时易时易wuwu悟悟)(时易)(时易)不眠不眠知知夕永夕永挥挥杯杯劝劝孤影孤影终晓终晓不能静不能静
2、叙叙事事抒抒情情悲哀悲哀 寂寞寂寞 诗人是如何写诗人是如何写“日月掷人去日月掷人去”的?的?日落月出,昼去夜来,日落月出,昼去夜来,从特定的从特定的时分写光阴流逝时分写光阴流逝;气变时易,夏去秋;气变时易,夏去秋来,来,以季节的改移暗示光阴流逝以季节的改移暗示光阴流逝。光。光阴流逝不舍昼夜,季节改移不以人阴流逝不舍昼夜,季节改移不以人的意志为转移,的意志为转移,反复反复表达,为下文写表达,为下文写有志难伸的悲怆作了充分铺垫。有志难伸的悲怆作了充分铺垫。“日月掷人去,日月掷人去,有志不获骋有志不获骋”中的一中的一“掷掷”一一“骋骋”有何深刻含义?二者关系如何?有何深刻含义?二者关系如何?两字极具
3、力度感。唯两字极具力度感。唯“骋骋”,见出,见出志向之远大;唯志向之远大;唯“掷掷”,显出日月之飞,显出日月之飞逝。逝。“日月掷人去日月掷人去”愈迅速,愈迅速,“则有志则有志不获骋不获骋”之悲慨,愈加沉痛迫切。人生之悲慨,愈加沉痛迫切。人生的好戏还未正式开场,时间的舞台已匆的好戏还未正式开场,时间的舞台已匆匆撤走了,增加生命密度与质量的愿望匆撤走了,增加生命密度与质量的愿望也将落空,焉能不也将落空,焉能不“念此怀悲凄,终晓念此怀悲凄,终晓不能静不能静”呢呢!同样是深夜优思,同样是借景抒情,本同样是深夜优思,同样是借景抒情,本诗与阮籍的咏怀八十二首(其一)诗中诗与阮籍的咏怀八十二首(其一)诗中所
4、用的意象、创造的意境和情感的表达又有所用的意象、创造的意境和情感的表达又有哪些不同?哪些不同?阮诗:阮诗:意象有薄帷、明月、清风、孤鸿、意象有薄帷、明月、清风、孤鸿、翔鸟、北林,意境凄清寂静,情感表达隐晦翔鸟、北林,意境凄清寂静,情感表达隐晦曲折;曲折;陶诗:陶诗:意象有白日、西河、素月、东岭、意象有白日、西河、素月、东岭、万里晖、空中影、风、枕席,意境廓大光明,万里晖、空中影、风、枕席,意境廓大光明,情感表达朴素直率,一篇之中,三致志焉。情感表达朴素直率,一篇之中,三致志焉。为什么会有这样的区别呢?为什么会有这样的区别呢?陶渊明陶渊明字元亮,别号五柳先生,晚年更名潜,字元亮,别号五柳先生,晚
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- 杂诗十二首其二 十二 其二
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