作文中渲染铺排手法的欣赏和学习精选PPT.ppt
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1、作文中渲染铺排手法的欣赏和学习第1页,此课件共31页哦第一类 旁征博引妙笔生花才子型作文第二类 语言质朴情感动人亲情型作文 第三类 切中要害语言辛辣怪才型作文 第四类 文言写作功底深厚可遇不可求型作文 第2页,此课件共31页哦第二类,语言质朴情感第二类,语言质朴情感动人亲情型作文动人亲情型作文在学在学习和模仿中的困难:习和模仿中的困难:需要在题目适合的情需要在题目适合的情况下,命题中心正好况下,命题中心正好能触发写作者切身的能触发写作者切身的情感体验,才能顺利情感体验,才能顺利完成。否认,容易要完成。否认,容易要么离题,要么为文造么离题,要么为文造情,虚假肉麻。情,虚假肉麻。第3页,此课件共3
2、1页哦第三类,切中要害语言辛辣怪才第三类,切中要害语言辛辣怪才型作文型作文和第四类,文言写作功底和第四类,文言写作功底深厚可遇不可求型作文深厚可遇不可求型作文学习和模学习和模仿难度更高仿难度更高要求写作者有很强的逻辑思要求写作者有很强的逻辑思辨能力和语言驾驭能力辨能力和语言驾驭能力第4页,此课件共31页哦 相对而言,第一类旁征博引妙笔生花相对而言,第一类旁征博引妙笔生花才子型作文对于学习者而言,更容易才子型作文对于学习者而言,更容易借鉴和模仿,在写作实战中更具有建借鉴和模仿,在写作实战中更具有建设性和可行性。设性和可行性。我们会发现写作这一类型的文章,除了我们会发现写作这一类型的文章,除了要注
3、意考场上的立意构思外,都有一个共要注意考场上的立意构思外,都有一个共同的特点,那就是大量运用同的特点,那就是大量运用渲染和铺排手渲染和铺排手法法。华美多彩的考场作文能够轻易地吸引阅华美多彩的考场作文能够轻易地吸引阅卷老师的眼球,给他们以美的享受,卷老师的眼球,给他们以美的享受,“迫迫使使”他们认可作者的写作才能,肯定文章他们认可作者的写作才能,肯定文章的优秀,从而给出一个理想的评判分数。的优秀,从而给出一个理想的评判分数。恰当地使用渲染与铺排的手法能够使文章恰当地使用渲染与铺排的手法能够使文章华美多彩、充实有力。华美多彩、充实有力。第5页,此课件共31页哦渲渲染染本本是是一一种种国国画画技技法
4、法,一一般般是是在在需需要要强强调调的的地地方方浓浓墨墨重重彩彩,使使画画面面形形象象的的某某一一方方面面更更为为突突出出。用用于于文文学学创创作作,就就是是从从正正面面着着意意描描写写。如如汉汉乐乐府府民民歌歌江江南南可可采采莲莲:“江江南南可可采采莲莲,莲莲叶叶何何田田田田!鱼鱼戏戏莲莲叶叶间间。鱼鱼戏戏莲莲叶叶东东,鱼鱼戏戏莲莲叶叶西西,鱼鱼戏戏莲莲叶叶南南,鱼鱼戏戏莲莲叶叶北北。”诗诗中中“鱼鱼戏戏莲莲叶叶东东”四四句句渲渲染染描描写写,使使得得全全诗诗生生动动活活泼泼,音音调调优优美美,把把水水上上采采莲莲的的画画面面和和人人们们采采莲莲时时欢欢愉愉的的情情绪绪活活灵灵活活现现地地展
5、展示示在在读读者者面面前前。第6页,此课件共31页哦铺排就是铺陈和排比的简称。铺排就是铺陈和排比的简称。铺排是铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为,按事态现象、人物形象和性格行为,按照一定的顺序组成一组结构基本相同、照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强语势,还可以渲染某种环境、气加强语势,还可以渲染某种环境、气氛和情绪。氛和情绪。例如,木兰辞里的例如,木兰辞里的“问女何所思,问女何所忆问女何所思,问女何所
6、忆”,以及,以及木兰购鞍马东南西北都跑遍等,都不木兰购鞍马东南西北都跑遍等,都不是在说废话,而是起着渲染气氛、烘是在说废话,而是起着渲染气氛、烘托人物形象的作用。全诗大半是类似托人物形象的作用。全诗大半是类似的铺排式的语句。运用这种铺排手法,的铺排式的语句。运用这种铺排手法,使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味,增韵节奏等都具有浓郁的民歌情味,增强了艺术感染力。强了艺术感染力。第7页,此课件共31页哦普通高等学校招生考试全国卷普通高等学校招生考试全国卷1作文题:漫画作文。餐作文题:漫画作文。餐桌,许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:桌,
7、许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:“有鱼有鱼吃还捉老鼠?吃还捉老鼠?第8页,此课件共31页哦本题最容易的切入点本题最容易的切入点 这个漫画题在审题方面没有太多的障这个漫画题在审题方面没有太多的障碍,一般考生都能从时代变了,生活水平碍,一般考生都能从时代变了,生活水平提高了,还要不要坚守责任?社会发展了,提高了,还要不要坚守责任?社会发展了,世道改变了,还要不要保持传统?这样的世道改变了,还要不要保持传统?这样的角度出发去分析问题,得出写作中心会是:角度出发去分析问题,得出写作中心会是:因为因为“不捉老鼠的猫不捉老鼠的猫”,就失去了存在的,就失去了存在的价值,人亦如此。社会在发展、转型,传价
8、值,人亦如此。社会在发展、转型,传统的生活观念、道德观念,需要我们认真统的生活观念、道德观念,需要我们认真审视,坚定继承。审视,坚定继承。第9页,此课件共31页哦广广西西某某考考生生的的作作文文红红尘尘中中,坚坚守我的原则中的渲染铺排描写守我的原则中的渲染铺排描写 是什么让屈原毅然抱起石头跃入汨罗江?是什么让文天祥在是什么让屈原毅然抱起石头跃入汨罗江?是什么让文天祥在大厦将倾之际仍坚持抗元?又是什么让鲁迅选择了弃医从文之路大厦将倾之际仍坚持抗元?又是什么让鲁迅选择了弃医从文之路?是?是“吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终穷吾不能变心以从俗兮,固将愁苦而终穷”的心灵追求,是的心灵追求,是“人生自古
9、谁无死,留取丹心照汗青人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的一身正气,是的一身正气,是“寄意寒星荃不察,寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的沸腾热血,是信念,是原则,是责任,让他们坚守的沸腾热血,是信念,是原则,是责任,让他们坚守住了自我,在历史的书中留下了浓墨重彩的一笔。住了自我,在历史的书中留下了浓墨重彩的一笔。翻开英雄的档案,我蓦然发现一条切实的理论:真正的英雄敢于担当,翻开英雄的档案,我蓦然发现一条切实的理论:真正的英雄敢于担当,真正的英雄牢记使命。七尺男儿,舍己为公,千秋不朽:是李剑英为人们真正的英雄牢记使命。七尺男儿,舍己为公,千秋不朽:是李剑英为人们而改变生命的航向,魂归
10、长天;是孟祥斌奋不顾身的一跳,以生命最美的而改变生命的航向,魂归长天;是孟祥斌奋不顾身的一跳,以生命最美的曲线换回另一个生命;是宋文骢用坚持和不懈诠释梦想,用原则和使命创曲线换回另一个生命;是宋文骢用坚持和不懈诠释梦想,用原则和使命创造奇迹。他们以国家需要为第一,以人民需要为第一,坚守自我的使命。造奇迹。他们以国家需要为第一,以人民需要为第一,坚守自我的使命。第10页,此课件共31页哦全国二卷的题目:阅读下面的材料,根据要求写一全国二卷的题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。今年世界读书日这天,网上展开了关于今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读浅阅读
11、”的讨论。的讨论。甲:什么是浅阅读?甲:什么是浅阅读?乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛,浅阅读很时髦。乙:就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛,浅阅读很时髦。丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?行吗?丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。丙:人人都
12、有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。丁:我很怀念过去的日子丁:我很怀念过去的日子斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?要求选准角度、明确立意,自选体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作要求选准角度、明确立意,自选体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。文,不要套作,不得抄袭。第11页,此课件共31页哦本题最容易的切入点本题最容易的切入点 大部分考生都能从批驳大部分考生都能从批驳“浅阅读浅阅读”,弘,弘扬扬“深阅
13、读深阅读”,写,写“深阅读深阅读”的好处入手,的好处入手,得出这样的中心立意:从阅读的目的、作得出这样的中心立意:从阅读的目的、作用和意义上看,用和意义上看,“浅阅读浅阅读”只是过目而已,只是过目而已,缺乏积累,对阅读者形成立体的人格修养缺乏积累,对阅读者形成立体的人格修养没有多大益处。而没有多大益处。而“深阅读深阅读”的长处则是的长处则是明显的,给人以心灵的启迪、灵魂的熏陶。明显的,给人以心灵的启迪、灵魂的熏陶。第12页,此课件共31页哦考生的作文考生的作文小议浅阅读小议浅阅读的渲染铺排手法的渲染铺排手法 于午后捧一杯香茗,微风拂过,翻起页页泛黄的扉角,感受书的香蕴,于午后捧一杯香茗,微风拂
14、过,翻起页页泛黄的扉角,感受书的香蕴,这是何等惬意!是这传人经典,授人美德的书教会我们孔子的谦虚为德这是何等惬意!是这传人经典,授人美德的书教会我们孔子的谦虚为德“三人行,则必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之三人行,则必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”;是这传人傲骨,给人热血的书呐喊出树人的;是这传人傲骨,给人热血的书呐喊出树人的“横眉冷对千夫横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛指,俯首甘为孺子牛”的热血沸腾的革命情结,激励着多少热血的热血沸腾的革命情结,激励着多少热血青年,鼓励着多少澎湃的心;是这豪放与婉约的孪生姐妹,教我青年,鼓励着多少澎湃的心;是这豪放与婉约的孪生姐妹,教我们
15、吟唱出易安的种种凄迷:们吟唱出易安的种种凄迷:“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。楼。”也教我们审度了东坡的傲岸不羁:也教我们审度了东坡的傲岸不羁:“大江东去浪淘尽,千古大江东去浪淘尽,千古风流人物。风流人物。”是的,这人类的精神食粮,母语的精髓浑厚,我们不是的,这人类的精神食粮,母语的精髓浑厚,我们不能遗弃,他是我们沸腾的热血,是我们不能丢的根,所以那些斜倚能遗弃,他是我们沸腾的热血,是我们不能丢的根,所以那些斜倚在书店一角,默默地读书,不知天黑的日子不能丢,如果你丢了,在书店一角,默默地读书,不知天黑的日子不能丢,如果你丢了,虔诚地捡拾那些日子。虔诚地捡拾
16、那些日子。第13页,此课件共31页哦考生的作文考生的作文犹记书香犹记书香中中渲染铺排手法的运用渲染铺排手法的运用 “自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”,淡淡的树,淡淡的树影,隔着轻帘,若隐若现;影,隔着轻帘,若隐若现;“碧玉小家女,来嫁汝南碧玉小家女,来嫁汝南王。莲花乱脸色,荷花杂衣香王。莲花乱脸色,荷花杂衣香”,江南水乡,采莲歌,江南水乡,采莲歌女,绕过长桥,浅笑顾盼;女,绕过长桥,浅笑顾盼;“被酒莫惊春睡重,读书被酒莫惊春睡重,读书消得泼茶香,当时只道是寻常消得泼茶香,当时只道是寻常”,一袭长袍,一树萧,一袭长袍,一树萧秋,残阳余晖,孑然一人!秋,残阳余晖,孑然
17、一人!犹记得晦涩难懂的犹记得晦涩难懂的诗经诗经,在臂弯里浅唱低吟;,在臂弯里浅唱低吟;犹记得翔实的犹记得翔实的史记史记,千百年独成一家之言;犹记,千百年独成一家之言;犹记得浪漫抒情的得浪漫抒情的离骚离骚,在氤氲书香中,传唱千年!。,在氤氲书香中,传唱千年!。第14页,此课件共31页哦福建卷:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少福建卷:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于于800字的文章。(字的文章。(70分)分)还在念大学的时候,雅各布还在念大学的时候,雅各布.格林与威廉。格林兄弟俩的脑子里一直格林与威廉。格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设:几百年来,流传在民间的故事或许与人类发展萦绕着这
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