《那一年面包飘香》,ppt,课件.ppt
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1、那一年面包飘香,ppt,课件 走进中职学校的大门,同学们都是以学生和准职场中人的双重标准要求自己的。职场离我们已经不再遥远。面对职场,你们准备好了吗?职场之路是人生道路的重要环节,充满了希望和喜悦,也有挑战和难关。今天,我们走进一个故事,也许,它能给我们一些启示。正音,积累字词正音,积累字词嘈杂:声音杂乱扰人、喧闹。(co)心急如焚:心里着急得像着火了一样。形容非常着急。焚,烧。(fn)槟榔(lng)鞭长莫及:马鞭子虽长,也打不到马肚子。比喻相隔太远,力量达不到。及,够得上。初读全文,列情节提纲初读全文,列情节提纲 文中面包师傅因为家境不好文中面包师傅因为家境不好而辍学,在老师鼓励下,立志学而
2、辍学,在老师鼓励下,立志学习技术,历尽艰辛,绝技随身,习技术,历尽艰辛,绝技随身,创业成功创业成功,赢得了社会和老师,赢得了社会和老师的赞誉,实现了自身的价值和理的赞誉,实现了自身的价值和理想。想。活动一:整体感知活动一:整体感知1.这个故事有几个主要人物?这个故事有几个主要人物?他们之间是什么关系?他们之间是什么关系?主人公是谁?主人公是谁?2.请你说说请你说说“我我”(老师老师)的这次的这次“面包奇遇面包奇遇”,或者说说面包师傅或者说说面包师傅(学生学生)的经历。的经历。3.课文为什么选择课文为什么选择“从尾说起从尾说起”的角度?的角度?这是什么叙述方法?有什么好处?这是什么叙述方法?有什
3、么好处?4.作者在文中设了哪些悬念?作者在文中设了哪些悬念?5.寻线索,举结构寻线索,举结构明确明确:1.两个。面包师傅和两个。面包师傅和“我我”,师生关系。,师生关系。主主人公是面包师傅。人公是面包师傅。2.学生分角度复述;学生分角度复述;归纳:老师讲述了一段回忆,归纳:老师讲述了一段回忆,学生讲述了创业之路。学生讲述了创业之路。3.倒叙。倒叙。好处:好处:一是便于设置悬念,增强文章的吸引力;一是便于设置悬念,增强文章的吸引力;二是人物未出场前先对其成功创业进行铺二是人物未出场前先对其成功创业进行铺垫式的叙导,为下文进一步突出人物形象垫式的叙导,为下文进一步突出人物形象铺垫。铺垫。明确明确:
4、4.作者在文中设了哪些悬念?作者在文中设了哪些悬念?(1)不知名的人送面包给)不知名的人送面包给“我我”(2)老师来到面包店受到特别照顾)老师来到面包店受到特别照顾(3)老师吃了刚出炉的食物满口留香,)老师吃了刚出炉的食物满口留香,大师傅说更精彩的还在后面。大师傅说更精彩的还在后面。(4)老板没有来,一个小伙子拿来)老板没有来,一个小伙子拿来 一个信封,里面是心算考题。一个信封,里面是心算考题。明确明确:5.(1)本文的线索本文的线索是:面包是:面包不知名的人送面包给“我”第一段(12)第二段(38)第三段(913)第四段(1418)第五段(1920)老师作客面包店,品尝飘香的面包追忆面包师傅
5、学生时代的一段往事与老板(学生)的会面写老师的评价和感受再读文章,分析段落再读文章,分析段落活动二:讨论概括活动二:讨论概括1.“我我”和面包师傅分别是怎样的人?和面包师傅分别是怎样的人?2.从哪里看出他很叛逆?从哪里看出他很叛逆?3.为什么说他绝技在身?为什么说他绝技在身?4.为什么说面包师不忘师恩?为什么说面包师不忘师恩?5.从哪里你可以看出他的品位的?从哪里你可以看出他的品位的?明确:明确:1老师老师:关心学生关心学生、责任心强责任心强、关心学生终生发展关心学生终生发展面包师傅面包师傅:家境不好、叛逆、立志成材、家境不好、叛逆、立志成材、绝技在身、有品位、创业成功、不忘师恩绝技在身、有品
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