说和做实用学习.pptx
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1、多一闻第1页/共55页闻一多先生的图片晚年的闻一多先生年轻时的闻一多我们课本上的画,红烛颂(闻一多的小儿子闻立鹏于1979年作)第2页/共55页第3页/共55页 闻一多先生闻一多先生(18991946)著名诗人、学者、著名诗人、学者、爱国民主战士。爱国民主战士。五四运动时在北京清华读书时即参五四运动时在北京清华读书时即参加学生运动加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。1925年年5月回国后,历任青岛大学、清华大学教授。月回国后,历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一
2、部诗集年出版第一部诗集红烛红烛,闪烁着反帝爱国闪烁着反帝爱国的火花。的火花。1928年出版第二部诗集年出版第二部诗集死水死水,表现出,表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓抗战不胜利不抗战八年中,他留了一把胡子,发誓抗战不胜利不剃去剃去,表示了抗战到底的决心。表示了抗战到底的决心。1943年后,因目睹年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,于是奋然而起,积极参加蒋介石反动政府的腐败,于是奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。反对独裁、争取民主的斗争。“一二一一二一”惨案发惨案发生后,他更英勇地投身爱国民
3、主运动,最后献出宝生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出宝贵的生命。贵的生命。第4页/共55页闻一多闻一多(1899194618991946)集诗人、学者、民主集诗人、学者、民主战士战士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛(19231923)、)、死水死水(19281928)是现代)是现代诗坛经典之作。诗坛经典之作。19251925年年3 3月在美国留月在美国留学期间创作了组诗学期间创作了组诗七子之歌七子之歌,表,表达了深挚的爱国之达了深挚的爱国之情情。学者学者 19321932年到清华任教后,开始年到清华任教后,开始全力专攻古典文学。全力专攻古典文
4、学。学术著学术著作有作有神话与诗神话与诗唐诗杂唐诗杂论论 楚辞校补楚辞校补古典新古典新义义等。等。他对他对周易周易诗诗经经庄子庄子楚辞楚辞四大四大古籍的整理研究(后汇成古籍的整理研究(后汇成“新义新义”),被郭沫若称为:),被郭沫若称为:前无古人,后无来者。前无古人,后无来者。民主战士民主战士 他一身正气,抗战他一身正气,抗战蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年以后,年以后,面对国民党统治的日益面对国民党统治的日益腐朽,拍案而起,走出腐朽,拍案而起,走出书斋,投身到反对独裁、书斋,投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中争取民主的革命洪流中去。去。19461946年年7 7月月1515日,日,在
5、昆明被国民党特务刺在昆明被国民党特务刺杀身亡。杀身亡。第5页/共55页第6页/共55页有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人臧克家臧克家(19052004)朱自清:“从臧克家开始,我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。新华社北京新华社北京2 2月月5 5日日电(记者曲志红):我电(记者曲志红):我国文坛再失巨擘,国文坛再失巨擘,9999岁岁的著名诗人、作家臧克的著名诗人、作家臧克家家2 2月月5 5日晚日晚8 8时时3535分与分与世长辞,一轮明月、万世长辞,一轮明月、万家灯火伴他西行家灯火伴他西行20002000年年1 1月获首届
6、月获首届“中国诗中国诗人奖人奖终生成就奖终生成就奖”。20032003年获由国际诗人笔会年获由国际诗人笔会颁发的颁发的“中国当代诗魂金中国当代诗魂金奖奖”。笔耕不辍,走过一个世纪笔耕不辍,走过一个世纪从从“农民诗人农民诗人”,走到,走到“诗坛诗坛泰斗泰斗”第7页/共55页闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做臧克家:臧克家:大大师师笔笔下下的的大大师师巨巨人人心心中中的的巨巨人人第8页/共55页闻一多闻一多臧克家臧克家知遇相惜知遇相惜 亦师亦亦师亦友友臧克家和闻一多 19301930年,国立青岛大学入学考年,国立青岛大学入学考试成绩发布,一位试成绩发布,一位2020多岁的考生多岁的考生数学零分,
7、作文也只写了三句带数学零分,作文也只写了三句带感慨的新诗:感慨的新诗:“人生永远追逐着人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。便沉入了无底的苦海。”按说,按说,这位考生铁定无法录取。不过,这位考生铁定无法录取。不过,问题是他碰上了一位慧眼识货的问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院主考官。这位主考官就是文学院院长院长闻一多闻一多先生。闻先生从这三先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气,一锤定音破格录取。潜伏的才气,一锤定音破格录取。果不其然,这位青年没有辜负闻果不其然,这位青年没有
8、辜负闻先生的期望,很快就发表了一首先生的期望,很快就发表了一首又一首的新诗,并于又一首的新诗,并于19331933年出版年出版了轰动一时的诗集了轰动一时的诗集烙印烙印。他,。他,就是后来享誉诗坛的臧克家。就是后来享誉诗坛的臧克家。第9页/共55页地壳 仰之弥高 兀兀穷年校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛检查预习检查预习qiojiohhnpiomqijingkudiwlyjingdu第10页/共55页衰微赫然迭起高标衰微赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年呕心沥血锲而不舍兀兀穷年呕心沥血潜心贯注心凝神会迥乎不同潜心贯注心凝神会迥乎不同一
9、反既而慷慨淋漓气冲斗牛一反既而慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高无暇顾及目不窥园仰之弥高第11页/共55页目不窥园:目不窥园:诗兴不作:诗兴不作:一反既往:一反既往:窥,窥,从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃,眼睛从不暗中看一看家里的园圃,即专心致志。即专心致志。“作作”,起的意思。诗兴不作,不起的意思。诗兴不作,不是不做诗,而是写诗的兴致不起、是不做诗,而是写诗的兴致不起、不发。不发。既,既,已经。已经。既往,既往,过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词语积累:词语积累:第12页/共55页衰微:衰微:赫然:赫然:潜心贯注:潜心贯注:
10、慷慨淋漓:慷慨淋漓:(国家、民族等)衰落,不兴旺。(国家、民族等)衰落,不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动,说形容情绪、语调十分激动,说法十分畅快。法十分畅快。第13页/共55页1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的?2.综合这两个方面来看,闻一多先生是一个怎样的人?(用课文原话回答)3.由此来看,文章可分为几个部分?每个部分是怎样衔接起来的?有何作用?第14页/共55页1.1.从从学者学者的方面和的方面和革命家革命家的方面来写的。的方面来写的。2.“2.“言论和行动完全一致言论和行动完全一致
11、”或或“口的巨人,口的巨人,行的高标行的高标”两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。这样七段承接上文小结,第八、九段开启下文。这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象。情况简明地并列提出,给读者以深刻印象。第一部分(第一部分(1-71-7)记述闻先生作为记述闻先生作为学者方面的学者方面的“说说”和和“做做”。第二部分(第二部分(8-208-20)记述闻一多先生记述闻一多先生作为革命家方面的作为革命家方面的“说说”和和“做做”。3 3
12、.两个两个部分:部分:第15页/共55页学者闻一多学者闻一多学者闻一多学者闻一多作为学者的闻一多他是怎样说的?怎样做的?作为学者的闻一多有哪些主要成就?三部著作:三部著作:唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补 古典新义古典新义“人家是说了再做,我是做了再说。人家是说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”做了再说,做了不说做了再说,做了不说。第16页/共55页战士闻一多战士闻一多作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的?课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事?说了就做,言行一致说了就做,言行一致起稿政治传单、群众大会演说、参加游起
13、稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威行示威第17页/共55页结构结构 第一部分(第一部分(17)第二部分(第二部分(820)内容内容 作为学者的闻一多的说和作为学者的闻一多的说和做做作为革命家的闻作为革命家的闻一多的说和做一多的说和做特征特征“做做”了再了再“说说”,“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”,既既“说说”又又“做做”具体具体表现表现从唐诗入手,几年辛苦,从唐诗入手,几年辛苦,凝结成凝结成唐诗杂论唐诗杂论的硕的硕果;十年艰辛撰写了楚词果;十年艰辛撰写了楚词“补校补校”;又向;又向“古典新古典新义义”迈进。迈进。起草政治传单;起草政治传单;在李公仆先生的在李公仆先生的追悼
14、会上作追悼会上作最最后一次讲演后一次讲演,壮烈献身。壮烈献身。目的目的 要给我们衰微的民族开一要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。剂救济的文化药方。献身民主事业。献身民主事业。第18页/共55页朗读朗读思考思考研讨研讨课文前后两部分之间,是用哪些话过渡的?这些话是怎样起到过渡作用的?着眼局部放眼全篇总承上文,总起下文总承上文,总起下文相提并论,对比鲜明相提并论,对比鲜明第19页/共55页默读第一部分,思考下列问题:默读第一部分,思考下列问题:1.闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了再“说”、“做”了也不“说”,为了表现这一特点,作者选取了哪些材料来证明?2.作者选取的这三件事,选择的角度
15、是什么?详略安排有什么不同?三个事例三个事例 写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了再了再“说说”这这个角度选材的;其它两个事例是从个角度选材的;其它两个事例是从“做做”了也了也不一定不一定“说说”角度选材的。其中第一件事详写,角度选材的。其中第一件事详写,后两件事略写。后两件事略写。第20页/共55页整体把握:1 1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么?前后期有什么变化?又有什么共特点是什么?前后期有什么变化?又有什么共同的地方?同的地方?3 3、本文按照什么顺序来描写闻一多先生的高、本文按照什么顺序来描写闻一多先生的高尚品质与精神?尚品
16、质与精神?2 2、闻一多先生经历复杂,著作等身,、闻一多先生经历复杂,著作等身,可记述可记述的的事很多很多。作者选取了哪些材料来表事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一现闻一多多先生精神品格的?并说说这样选材的好处。先生精神品格的?并说说这样选材的好处。第21页/共55页前期前期:后期:后期:为探索救国救民的为探索救国救民的出路而潜心学术,出路而潜心学术,取得累累硕果。取得累累硕果。锲而不舍,沥尽心血锲而不舍,沥尽心血投身民主运动,做投身民主运动,做争取民主的战士,争取民主的战士,青年运动的领导人青年运动的领导人。无所畏惧,视死如无所畏惧,视死如归归对社会认识的变化对社会认识的变化卓越的学者
17、、卓越的学者、言行一致的志士言行一致的志士伟大的爱国斗士伟大的爱国斗士第22页/共55页三本书三本书(学者)(学者)三件事三件事(革命家(革命家)唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行讲究典型讲究典型性,以少性,以少胜多胜多。第23页/共55页 闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事这六件事?闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事六件事,可见可见
18、作者所选材料,作者所选材料,讲究典型性,以少胜多讲究典型性,以少胜多。对作对作为为“学者的方面学者的方面”,作者只选取了写作,作者只选取了写作唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书的情况加以表三本书的情况加以表现;对作为现;对作为“革命家的方面革命家的方面”,则选取,则选取起草政治传起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例这三件事作为例证。证。单这六件事就已经把闻一多先生的单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格热
19、情、言行一致的高尚人格都表现出来了。都表现出来了。第24页/共55页学者学者(17)革命家革命家(818)潜心学术潜心学术硕果累累硕果累累嫉恶如仇嫉恶如仇勇于献身勇于献身说了就做说了就做说(言)做说(言)做(行)一致(行)一致口的巨人、口的巨人、行的高标行的高标(1920)做了再说做了再说做了不说做了不说第25页/共55页说说和和做做作为作为“学者学者”的方面的方面作为作为“革命家革命家”的方面的方面说说做做“做做”了再了再“说说”,“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”,言行一,言行一致致1.几年辛苦,著几年辛苦,著唐诗杂论唐诗杂论;2.十年艰辛,著十年艰辛,著楚辞校补楚辞校补;3
20、.著著古典新义古典新义,“何妨一何妨一下楼下楼”。向全国人民呼喊向全国人民呼喊亲自起稿政治传单亲自起稿政治传单“最后一次讲演最后一次讲演”不畏凶险,不畏凶险,走在前头,走在前头,昂首挺胸,昂首挺胸,大义赴死。大义赴死。严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格第26页/共55页从中看出闻一多先生是怎样一个人从中看出闻一多先生是怎样一个人?把这两方面结合起来看,闻一多先生把这两方面结合起来看,闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位言行一致的民主
21、战士。言行一致的民主战士。这篇文章在叙述中运用了哪些形象这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写的描写?并说说这些描写的作用。并说说这些描写的作用。课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写还有细节描写描写还有细节描写 都能都能起到具体再现闻一多先生那令人尊起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。作风仿佛都成了可以具体感知的东西。第27页/共55页品读赏析品读赏析“他正向古代典籍钻探他正向古代典籍钻探”本来是叙述语言,无非是讲闻一多正本来是叙述语言,无非是讲闻一多正
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