管理实施方案范文企业管理实施方案(三篇).docx
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1、 管理实施方案范文企业管理实施方案(三篇)关于治理实施方案范文(精)一 一、明确要求,更新理念。 作业是中小学有效教学的一个重要环节,具有检测学生学习成效,训练学生思维等多种功能,重视并改良作业,实施有效训练,具有非常重要的意义:加强作业治理是减轻学生过重负担之必需;是落实有效教学之必需;是全面提升教学质量之必需;是促进学生素养和谐进展之必需。 1.优化作业各环节,做到教师“五有五必”与学生“四有四必”。 (1)全体教师要做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。 (2)学生要做到“四有四必”:有发必做、有做必真、有评必省、有思必得。 2.教师在“五有五必”中必需把握
2、“五个原则”。 (1)目的性原则。作业训练是课堂教学的延长,其内容需符合教学要求,呈现出启发性、典型性、拓展性的特点,要充分挖掘作业的各种功能:稳固、检查、深化、提高、体验和进展功能,以此效劳教与学。 (2)科学性原则。作业训练要充分表达重点、难点,要结合学生和教学实际需求,内容和形式上要注意精、巧、活,质和量上都要有严格要求。 (3)分层性原则。因材施教、因人而异、因果而始,在根底要求上谋求统一,在进展要求上务求分层,注意梯度和循序渐进。 (4)规划性原则。作业训练要有前瞻性,各个阶段作业围绕的重点要在备课中表达,在备课组教研活动中要研讨;作业要有全局观念,要加强作业训练的整体布局,注意学科
3、之间的联系。 (5)进展性原则。作业要充分蕴含对学生综合素养提高的要求,要挖掘作业的德育功能,鼓励学生能通过作业的完成来完善学习的品质和思维的力量。 3.教师在“五有五必”中必需遵循“五条策略”。 (1)减量提质。要削减学生作业的总量,提高作业的质量。要根据省教育厅要求作为最低掌握要求。要削减学生作业的科目,有的科目在特定时期不得布置作业;要削减学生作业的日期,我校将每周一设立“无作业日”,并在学校网站上予以公示。 (2)减难增基。要杜绝盲目追求难度来“考学生”“选拔学生”,更不得通过布置难度大的作业来“犯难”“刁难”学生,作业布置难度适当,以学生的实际进展水平为依据。作业要考虑难易结合,梯度
4、配置,要注意层次性和多样性的统一。以训练学生的“双基”,突出根底性,落实根底要求。教师要充分讨论、把握作业“化难为易”的策略。对困难学生要布置简洁、可以独立解决的作业,让学生享受胜利的喜悦。 (3)减旧倡新。减旧,首先教师要削减自己陈旧“作业观”,要贯彻作业的“生本”理念;减旧,要彻底削减现成作业的使用,削减“拿来主义”,杜绝采纳现成的训练卷、教辅资料的现象。倡新,首先熟悉要新,对作业的功能、要求有新的熟悉;其次作业布置形式上求新,口头作业、书面作业、实践作业等多种并,举每门课都要有适量的课堂作业时间;再者作业的批改、反应手段求新,采纳互批、面批、小组批等多种做法,实施作业的二次批改;还要在作
5、业评价上求新,让学生感受做作业不是一项负担,增加作业的主动性。 (4)减面增点。要克制认为讲过练过学生再错责任不在教师而在学生的“卸责”意识导致的“题海训练”。作业要注意重点性和差异性的统一、注意针对性和根底性的统一,作业布置不求面面俱到,力求抓住重点、根本点;作业讲评不求题题都讲,要突出核心,对症下药;作业反应不能就题论题,要举一反三,加强拓展和延长,突出作业中难点的处理,疑点的解惑、关键点的拓展。 (5)减粗增细。要削减作业各个环节的简洁粗放、随便而为,而要讲究精耕细作、步步为营。作业处理中要提高作业的反应质量,不仅仅停留于简洁分析,而要积极发挥作业矫正作用要加强作业的准时跟进,通过学生对
6、作业的自我纠错、自我感悟来提高作业的实效性。 二、统一思想、加强领导。 充分熟悉标准学生作业训练治理在学校教学治理和促进教学质量提升中的关键作用,我校加强领导,成立治理小组和督查小组。 1.治理小组: 组长:z副组长:z 成员:z、各学科教研组长 2.督查小组: 组长:z副组长:z 成员:z、各班主任 三、建章立制,形成合力。 1.设立“无作业日” 学校设立“每周无作业日”:每周的周五为“无作业日”,并在校园网公示。结合苏州市“会休息、会自学、会健体”的三会精神,教师要指导学生合理安排时间,提高学生的自我治理力量,促进学生的自主进展。通过“无作业日”的设定,目的于加强教师有效训练的意识,真正更
7、新自己有效教学的理念。 2.强化作业制度治理 (1)作业年级统一制度。由备课组长负责,每周一次备课组活动,在备课组集体争论的根底上由组长安排本周作业布置。作业内容贯彻“五项原则”和“五条策略”的要求。未经备课组长同意,不得随便布置作业。 (2)常规检查治理制度。连续加强每月六仔细检查,检查结果与绩效工资挂钩。备课的检查中要强调作业选择、布置、批改、评讲、反思等;重点检查班级后进生作业;特殊关注作业在质与量上的创新;特殊督查“五有五必”和“四有四必”的状况。 (3)各层面督查制度。建立由教务处、班主任、学生、家长等几个层面的作业督查制度,力求从多角度治理监视,强化有效训练行为。督查内容为学生作业
8、的设计与布置、批改与反应、作业完成的检查和指导。 (4)研讨制度。学校要加强教师对作业训练的培训工作,鼓舞教师开展作业训练对提高教学有效性的促进作用的讨论和实践;积极推动以教研组、备课组为单位的多种形式的研讨活动,集聚群体的才智和力气,讨论策略。教师要对学生的作业进展过程性评价,形成学生作业评价机制,学校对教师的作业训练设计、布置、批改与反应、讲评与辅导进展评价,形成过程性评价机制,并与教师的评先评奖及工作绩效等进展挂钩。 关于治理实施方案范文(精)二 以市教研室工作规划和学校工作意见为辅导,以提升教学教学质量为核心,标准教学行为,创立和谐课堂,优化教研方式,提升教师团队,深入课堂,效劳师生,
9、促进师生全面、可持续成长。 深化课程建立,标准教学行为。 1.严格执行五三一规定,标准学校和教师教学行为。每个教师都不能占据其他学科,也不能占据学生的休息时间。中午自习、大课间、阳光体育等不能用于讲课、作业等,要引导学生自学,仔细组织丰富多彩的课外活动。 2.仔细执行国家课程方案。严格根据课程规划实施教育,齐全。进一步实行校园巡逻制度。教师无正值理由,不得随便调课。没有特别状况不得坐在课堂上或课堂上做与教学无关的事情。在操场和专用教室上课的学科,中途的纪律也成为巡逻内容之一。严格处理体罚和变相体罚或自流现象。 3.加强小学科教师队伍的建立和教育讨论,除定期开展校内教育讨论活动外,渐渐扩展联片教
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