英语教育中心工作计划.docx
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1、 英语教育中心工作计划 一、指导思想 本学期英语中心将根据学校20xx工作规划要点,贯彻学校指导思想,深入学习现代教学理论英语新课程标准,努力搞好教学讨论、教学指导、教学效劳等日常工作。在此根底上,进一步深化外语教学改革和推动国际教育,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学讨论,不断解决教学中的遇到的问题,努力培育和提高学生的英语听、说、读、写的综合力量和实践中运用英语的力量,全面提高教学质量,在现有的根底上使英语中心各项工作再上一个新台阶。 二、主要工作 (一)学习教育教学理论,转变教育观念 1.连续组织教师对教育教学理论的学习,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途
2、径和方法,将素养教育的要求真正落实到英语教学中。 2.组织教师连续仔细学习英语新课程标准,明确中小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培育他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信念,培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量,为学生终身进展效劳。要求教师们对课程标准中阐述的“根本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,并努力内化成自己的教学思想,逐步表达在自己教学的一言一行中。 3.教师要转变观念,适应新的教学评价机制,中小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平常
3、参加各种教学活动的表现和合作力量为主要依据。 (二)重视教学讨论,推动课程改革 1.把握课堂教学这个中心环节,探究新课程理念下的中小学英语教学。依据中小学生学习的特点,构建以活动为主的教学模式,活动化的教学模式重点放在培育学生自主学习和用语言进展沟通的力量上,采纳听、做、说、唱、玩、演等方式,鼓舞学生大胆表演,同时进展初步的读写力量。 2.加强课程治理,同时积极利用多媒体、网络等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学。 3.进一步转变教师观念,适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位,培育学生运用语言进展交际的力量;坚持发挥教师的主导作用,
4、充分调动学生的学习主动性和积极性,让学生成为真正的仆人。坚持以学生形成性评价为主,评价形式具有多样性和可选择性,以学生参加各种教学活动的表现和使用力量为主要依据。 4.培育学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的力量是英语教学的重点。因此要依据中小学生学习的特点创立以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓舞学生大胆运用英语。同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长学问,开阔视野,进展智力和共性,促进学生的进展。 (三)组织多元活动,以教研活动为载体,促进教师专业成长 1.为教师的专业成长构建舞台,制造条件和时机让更多的青年教师脱颖而出。加强相互听课学习,
5、青年教师应当积极主动参加到听课活动中来,向前辈多多取经,在备课、上课等方面多多钻研,反复打磨。老教师应随时开放自己的课堂,并且参加青年教师备课和课堂的指导。 2.要依据外语教学进展的新形势详细安排,制订规划,连续对局部教师进展培训,以适应英语课程改革的需要。 3.要组织听课、评课活动,提升教师的实战水平;要加强基于问题的讨论,突出主题式的活动开展,提高教师的讨论力量。 (四)加强自主课堂建立和常规落实 1.英语教学中心将以学校自主课堂为根本框架和理论指导,建立具有英语学科特色,课型特色和教师特色的教学根本模式。 2.注意备课、课后反思、作业等各个环节,在充分考虑学生特点和自主学习的特点的根底上
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- 英语教育 中心 工作计划
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