《口技》公开课教案.pdf
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1、口技教学设计口技教学设计 学习目标:学习目标:使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。学习准确地运用表示时间的词语。熟读成诵教学重点教学重点:使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。教学难点教学难点:学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。教学用具教学用具:课件、练习试卷教学过程:一、导入新课教学过程:一、导入新课自然界有许多动物能模仿人类的语音。比如鹦鹉能学人说话,海豚能像人样发出悦耳的音符。人类也能模仿动物的叫声,当然高明的人不单单是模仿几声狗叫,猫叫那么简单,他们能模仿风声,雨声,雷电声,大炮声,火车声等等,能把你带入变幻离
2、奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。让我们继续来学习 口技这篇课文。课件展示:朗读,欣赏,积累!师:朗读,读起来;欣赏,把我们的眼光,进入课文深处;积累,做好老师发给你们的智能练习,把它理解,分类。二、朗读课文,进入情境二、朗读课文,进入情境把握课文基调,朗读的总要求是读得热热闹闹,沸沸扬扬。第一个要求:字正腔圆(第一段,生读,师评,师示范,生再读)第二个要求:层次分明这次读,要求读得层次分明,提示一下:第二段,第三段,都分为两层,在哪儿分开呢?老师不知道,你们知道。过一会儿,男生读完一层次停下,女生接下去读。生讨论为什么从这里分层。第三段,女生先读,男生再接上。第三个要求:缓急有致生讨论哪读
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