2023年教学语文工作计划2023年语文教学工作计划(7篇).docx
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1、 2023年教学语文工作计划2023年语文教学工作计划(7篇)2023年教学语文工作规划 2023年语文教学工作规划篇一 本册教材进一步加大改革力度,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计,又有新的突破。本册共有课文32篇,其中精读课文有8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后又要求熟悉和要求学会的绳子,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,有提示略读课文的学习要求和方法。在局部课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是
2、“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材连续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴含教育价值。培育良好的学习习惯,熟悉各种钢笔、毛笔,懂得钢笔、毛笔的执笔方法和留意事项,养成仔细写钢笔字、毛笔字的习惯,初步了解“文房四宝”的有关学问,懂得毛笔字的性款,培育正确使用、爱惜毛笔和留意干净的良好习惯。 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态,并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续把握正确的写铅笔字的方法;连续培育积极发言、
3、用心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 (4)培育勤查字典,主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 (6)培育自主预习复习,仔细完成作业的习惯。 2、汉语拼音 (1)连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读374个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字248个,能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能
4、就所听所读的内容,用一般话回答下列问题,做到语句完整,意思连贯。 (4)情愿与别人进展口语交际,态度大方,口齿清晰,有礼貌。 5、阅读 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 6、习作 (1)留心四周的事物,开头学习习作,乐于书面表达。 2023年教学语文工作规划 2023年语文教学工作规划篇二 本学期,语文教学组将在新的课程标准的指导
5、下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,仔细学习学校的教学理念,细致落实学校和教务处有关教学任务,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。完善教学常规治理,以教育科研为动力,以提高教学质量为核心目标,努力推动“轻负担、高质量”的课程改革。 1、仔细学习教育理论,树立现代教育的观念。 2、标准常规教学,保证素养教育的全面实施。 3、连续进展课题讨论,提高课题讨论的质量。 4、加强青年教师的培育,促进语文教师队伍素养的全面提高。 1、仔细学习教育理论。 (1)明确学习内容。 (2)突出学习重点。 (3
6、)完善学习制度。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习规划,采纳集体读和个人读相结合的方法,留意理论学习与教学实践相结合,留意学习、实践与阅历总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。 2、科学标准常规教学,保证素养教育的全面实施 1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为动身点,以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨,以抓学生的“双基“和学习习惯为立足点,真正把素养教育落在实处。以月考为教学常规评价的重要方式,促进教学常规中教学学问点的落实。 2)学习讨论课程标准及新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。让每位
7、教学组成员有规划地学习课程标准,以课程标准为准则进展教学,以确保教学质量的稳步提高。 3)教学组活动的常规要求。教学组活动至少每周一次,每次至少两节课,形式多样,做好记录,记录时要书写标准、整齐、详实,以备参与优秀教学组的评比活动。 4)备课组抓好集体备课的过程治理,重在争论教材的处理,每位成员要因材施教,实施自己的教学过程以提高教学质量。集体备课的目的是为教师制造自主进展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师仔细分析教材,统一熟悉,并做好争论记录,然后分工备课,仔细修改,直至将它转化为自己的熟悉。 5)在学校阅览室完工后要充分利用学校阅览室、图书室的优势,加大学生的阅读量。本学期要通过个教学
8、组员,成立我校文学社,出校刊。 3、抓好课题讨论,提高课题讨论的质量,积存素材,积极申报相关的课题。 4、加强青年教师的培育,促进教师队伍素养的全面提高。 5、坚持正确导向,积极做好横向与纵向联系,抓好毕业班教学工作,特殊是毕业班学生语文根底学问。 6、仔细落实学校教学工作精神,实行教学五统一:统一教研活动,统一备课,统一教学资料,统一作业,统一考试。要把教研组、备课组营造为学习型组织,增加团队意识,加强合作沟通,注意教学质量的整体提高。 1、做好七、八年级的月考命题、阅卷等考务工作,做好资料积存。组内加强联系、沟通。 2、落实教学教研常规,做好备课组内的教学工作。 3、做好每位教师公开课、理
9、论学习等教科研工作。 2023年教学语文工作规划 2023年语文教学工作规划篇三 依据新公布初中语文教学大纲的内容,通过深入学习体会大纲精神,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作规划,以便使自己的工作能有序地开展。 一、教材简析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文八年级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、
10、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际(2)表达现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。 二、班级学生现状分析 通过七年级一学期的教学,从整体来看,这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习,好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。有非常之一的同学语文根底较好,语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差,成绩仍旧不抱负,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不是非常深厚。 三、教学目标
11、 1、德育渗透:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生喜爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展学生的智力,培育学生安康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。进展安康共性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要制造一个良好的气氛,打下根底。 2、学习目标:课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事,对作品中感人肺腑
12、的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文,要从中了解表达、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明挨次,了解常用的说明方法,体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明的挨次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言,并积存一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。 四、教学措施 1、本学期的重点放在根底较差学生身上,做好转差促优的工作
13、,提高优等生的水平,带动中等生,鼓舞后进生,尽量缩小差距,使其与优秀的距离有所接近。 2、课堂构造和时间的把握需进一步提高,向单位时间要产量。 3、引导学生把学问系统化,比方古诗词,可按、按类别、按主题分别进展分类,形成经纬交错的网络。 4、依据农村中学的实际状况,在讲解新学问的同时留意对旧学问的回忆。 5、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画;养成勤查字典的习惯,尽量削减对教师的依靠心理等。 6、语文学习重在积存。因此,平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时,要求学生尽可能
14、多接触一些课外读物,多关怀一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。 7、鼓舞学生利用课余时间常练习字,养成书写标准、端正、干净的习惯。 8、除课堂的大作文外,鼓舞学生平常多练笔,从句段开头,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作力量能慢慢地得以提高。 9、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的力量。 10、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点。 五、本学期个人提高规划 1、业务提高规划 (1)定期参与听课活动以
15、及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进展讨论。 (2)写好教学反思、教学日记并准时进展整理,升华为随笔和阅历。 (3)上好每一节课,细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 (4)课堂构造要严谨有序,丝丝入扣,生动好玩,让学生系统地把握学问。 (5)黑板上的板书要字字珠矶,既有利于学生对生字词的把握,又熬炼学生的书法。 2、规划阅读书目 (1)外国名著:安娜卡列尼娜、海明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记 (2)中国名著:巴金系列家、春、秋、雾、雨、电、四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文化、名人名言录 (3)教育教学:教育新思维系列丛书、语文教育学、甘肃
16、教育、走进新课程系列丛书、语文教学通讯、新课程怎样教 六、科研课题 培育学生的阅读力量详细方式如下: 1、充分预习,整体感知。 先把文章读通,解决不懂的或不熟悉的字词。然后再依据文章的体裁,抓住文章的主要要素,比方时间、地点、人物、大事等,用简洁的语言概括文章的主要内容。并在初读中提出不懂的问题并思索,在课上沟通、汇报。 2、读懂文章,整体分析。 从整体着眼,抓住文章中节与节、段与段之间的联系,弄清全篇文章的脉络,理清文章的整个思路,明确文章的主要线索,综观全篇文章,在把握分段依据的根底上再去划分层次,并分清重点局部的小层次,知道每一段、每一层主要讲了什么。 3、读深文章,整体领悟。 让学生选
17、择自己感受最深的语句,读读、想想、画画、演演,运用多种感官,体会文章所表达的情感,与课文情感产生共鸣。也可以让学生谈谈自己从中读懂什么,明白了什么。可以让学生自己抓住重点词句、段落体会为什么文章要这样写?这样写好在哪里?或者是文章为什么要这样命题?为什么这样开头、结尾?从而领悟的写作目的,进而把握文章的中心思想。 4、熟读文章,整体鉴赏。 通过“细比照,品词句”,从整体着眼,看清文章围绕主题都采纳了哪些表现手法以及文章是如何遣词造句,谋篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章的共性,通过概括特点对文章进展整体回忆,进而消化汲取,也为今后的写作做好充分的铺垫。 5、积存运用。 结合语境的积存,结
18、合情感的积存才易于被内化。阅读教学是促进语言材料内化的途径。因此,文章讲完后,我让学生选择自己喜爱的片段,有感情地朗读或背诵,释放情感,在读中明意,读中感悟,读中汲取,并把好词、好句、好段摘录在“摘录笔记”中,积存下来,日积月累,词汇丰富了,写出的文章也就充实了。 以上几点是本人在本学期所制定的工作规划,如有不妥之处,敬请各位领导指正,以便我更好的提高自己,完善自己。 2023年教学语文工作规划 2023年语文教学工作规划篇四 以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,仔细学习新课程标准,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,进一步加大课堂教学改革的力度,标准教学常规治
19、理,强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能,全面提高学生语文综合素养,扎扎实实提高教学水准,提高教学质量。 1 、深化语文课堂教学改革,大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动,多评议切磋,多沟通碰撞,在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。 2 、连续仔细学习语文课程标
20、准等教育文件,转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为,整合优化教学过程。 3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的进展,学生评价要突出整体性和综合性评价,留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和
21、终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,根底性评价和制造性评价相结合。 1 、标准和加强教学“六仔细”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生,做到目中有人,留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓舞青年教师撰写案例反思及教学一得。 2 、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培育,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,实行切实的措施常常抓,反复抓,为学生可持续进展打下良好的根底。 3 、加强学生课外阅读,注意学生积存。 在学校充实丰富的图书资源这一有利
22、的条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。 相互听课、评课,相互沟通、探究,做到听课必评,一课三议,将师徒结队工作落到实处,通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动,切实提高教师的教学力量和业务水平。 1、制定语文组活动规划,各语文教师制定学科规划; 2、积极参与各种业务学习,努力提高自己的业务水平。 3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。 4、开
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