2023年白鹅第一课时的教学反思《白鹅》第一课时教学反思(六篇).docx
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1、 2023年白鹅第一课时的教学反思白鹅第一课时教学反思(六篇)2023年白鹅第一课时的教学反思 白鹅第一课时教学反思篇一 在教学中,我留意学生的自主体验,循序渐进,引导学生感受、思索、通过表演来训练表达。 下面我就这篇课文的几个教学环节进展反思: 一、扮演导入。 上课了,我首先设计了一个“竞选活动”。我对学生说:“假如,我们班增加一个副班长,选谁呢?谁情愿为班级效劳呢?”课堂气氛一下子活泼起来,同学们纷纷举手争取表达自己。这样的教学方式,活泼的气氛,让学生体验到“毛遂自荐”的感受,这有利于学生理解王宁自己推举自己当劳动委员的行为,还可以把感情带入课文朗读中。 比方“朗读”,虽然对话很少也很简洁
2、,但是假如放过也就过去了,其实在这里可以渗透对话朗读的方法,即:留意提示语,根据提示语读。 二、识字。 识字过程在于调动学生的积极性,要制造丰富的教学情境,充分利用学生的阅历,学用结合,促进识字力量的提高。识字教学中发觉,孩子的积极性很高,总能想出许多方法来记字形,比方:加偏旁、换偏旁、猜谜语等等,尽管有时候学生想出来的谜语不太合理,但都先确定积极性再订正。 三、写字。 写字教学时,如在熟悉“宁、室、切”时,先让学生空书笔画,熟识它们的笔画笔顺,但是感觉不如整个写字环节中的写字教学来得深刻。由于在写字指导时,我们可以更专业地出示田字格,让孩子观看,然后,在田字格中书写。这样就不会使识字教学中断
3、变成写字,然后,又要让孩子从写字状态转移到识字认读上。 所以,我觉得写字教学时,我在面对全体的同时,还留意关注个体,特殊是对平常写字较差的,和插班的学生进展个别指导。 四、理解课文。 班级选班干部是一件孩子们都关怀的事,学生易于将课文与生活实际联系起来,会使学生对课文的理解更简单。教学中在学生朗读感悟的同时,要培育学生做事有自信,学会正确的自我表现,更主要的是要有一颗为别人效劳的心。我用生动好玩的朗读形式,使学生读熟课文,体会情感,感悟语言的美丽。让学生进展“夸夸我自己”的小嬉戏,提高孩子的自信念。还让同学思索“身为班干部,你预备怎样为班级、为同学效劳?”这个问题有利于让孩子树立效劳观念,学会
4、为他人效劳。 2023年白鹅第一课时的教学反思 白鹅第一课时教学反思篇二 我选我是特别有现实意义的一课。课文中的仆人公王宁,在劳动委员的选举中布满自信地“毛遂自荐”,他的信念和爱心得到了同学和教师的确定。故事的情节很简洁,而且特别贴近学生生活实际。所以我打算在讲这篇课文时,留意学生的自主体验,循序渐进,引导学生感受、思索、通过角色朗读让学生在那种详细情境中体会人物思想感情,感悟人物说话时的语气。同时,有爱心、懂得应当为别人效劳是特别珍贵的美德。 下面我就这篇课文的几个教学环节进展反思: 一、谈话导入。 上课之前,请班长介绍班里的班干部,说说你们是怎么当上班干部的?从而引出课题。 二、识字教学
5、识字教学在前一阶段比拟注意方法的指导,过程在于调动学生的积极性,制造丰富的教学情境,作为低年级的孩子,特点是:留意力不能长时间集中在某一事物上,对新奇事物布满了奇怪心。假如强迫孩子四非常钟都认仔细真、规法规距地上课,这是违反教育学的规律的,教学效果确定也不会很好。所以,依据学生的年龄特点,我在课堂中充分利用学生的阅历,学用结合,促进识字力量的提高。我先让学生自由读文,圈出文中的生字,借助拼音多读几遍。再检查学生的自学状况,小教师带读、出示字卡开火车读、摘苹果嬉戏读, 通过趣味性识字的方法进展生字教学。孩子的积极性很高,总能想出许多方法来记字形,比方:加偏旁、换偏旁等。最终做稳固练习,让学生用词
6、语造句。既让 学生学到了学问,又活泼了课堂。敬重了学生的共性特长,让学生在一个和谐民主的环境里学习,才能培育出心智健全、张扬共性的学生。在生字书写指导时,首先出示要求会写的字,先认读。接着,区分字形。让孩子观看生字在田字格中的书写位置,让他们有对生字的整体感知。然后,教师范写生字,生书空跟写,最终,学生书写生字。由于有许多孩子写字不留意姿态,我特殊关注学生写字姿态。我想,以后能不能采纳这个方法。盼望在短时间内订正孩子的坐姿,以利于今后的保持与尽早形成习惯。 二、理解课文 班级选班干部是一件孩子们都关怀的事,学生易于将课文与生活实际联系起来,会使学生对课文的理解更简单。但是自己选自己的事情却并不
7、多见。教学中在学生朗读感悟的同时,要培育学生做事有自信,学会正确的自我表现。我采纳生动好玩的朗读形式,使学生流利地读课文,体会情感,让学生正视自己的优点。提高孩子的自信念,身为班干部,你预备怎样为班级,为同学效劳这个问题具有全面性,由于每个同学都有自己的责任和义务,让孩子树立效劳观念,学会为他人效劳。 缺乏之处有: 尽管识字教学依旧是低段教学的重点,但阅读教学也是不容无视的。进展儿童语言是我们阅读教学所肩负的长期而艰难的任务。语文课程标准)就阅读教学在第一学段明确提出:“学习用一般话正确、流利、有感情朗读课文。”这一要求,注意了阅读力量的培育,强调了朗读教学。这是学习阅读的前提和根底。只有学会
8、用一般话正确、流利、有感情朗读课文,才能逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量,不断拓展思维空间,提高阅读的质量。但是在本节课的教学过程中,我让学生读得较少,达不到目标流利朗读的要求。在以后的教学过程中,我应当加强学生语感的训练,注意朗读的语气,培育学生在朗读中享受读书的乐趣。同时,加强学生对汉字的了解,特殊是形声字的熟悉,这样有助于学生对文字印象的加深。 2023年白鹅第一课时的教学反思 白鹅第一课时教学反思篇三 第11课英国资产阶级革命内容分三局部,第一局部:“君权神授”下的英国,介绍了英国资产阶级革命爆发的根本缘由。其次局部:查理一世命丧断 头台,介绍英国资产阶级革命的过程。第三局部:
9、权利法案的公布,介绍英国资产阶级革命的稳固和革命的历史意义。本课重点是英国资产阶级革命爆发的缘由 和历史意义,难点是英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。如何激发学生学习兴趣和探究的欲望、利用什么方式帮忙学生理解历史概念或认清历史问题的实质,是 本课需要解决的问题。课后我对这一课的总结和反思如下。 一、创设情境,设计问题,突破重点。 关于革命爆发的缘由,通过创设情境(利用图片、文字材料等资料),选出两名学生,进展情景模拟,各自陈述所代表的阶级和阶层的主见和要求,使问题深入浅出,便于学生对该问题的理解。关于革命的历史意义,通过问题教学来探讨革命对国内、国际的影响。 二、拓展提升,帮忙学生突破难点
10、为 了帮忙学生突破英国资产阶级革命的长期性、曲折性和不彻底性这一难点,我引导学生设计了英国资产阶级革命过程的梯形图,学生很简单看出在革命的各个阶段是 由不同势力掌管着国家政权,也就能够分析出英国资产阶级革命的特点,并由此得出启发:任何一种先进的制度要取代落后的制度都要经受长期、艰难、反复的斗 争,进而引申到学生在日常生活中应当要不怕困难,要具备克制困难的士气和决心。 三、充分运用地图,提高学生对历史问题的理解。 结合内战形势示意图,请学生观看思索:从图中找出哪些地区支持议会,哪些地区支持国王?谁占优势?有何优势?结合前面的叙述并挖掘地图隐含的信息,学生有了一些制造性的答复:面积的大小、人心向背
11、、苏格兰人民起义对王军的制约等。 四、本课存在的一些缺乏之处,如讲革命爆发的缘由时,议会与国王的关系学生不易理解,需要补充资料讲清晰。重要人物克伦威尔的分析,只是简洁排列其事实,再进展简要评价,枯燥乏味,没有血肉。给学生思索的时间、空间太少。没有讲练结合等。 2023年白鹅第一课时的教学反思 白鹅第一课时教学反思篇四 周四上午,我有幸在永华南路小学执教了井冈山一课,课虽然已完毕,但我的心里并没有轻松的感觉,反而有一种深深的失落。反思自己的课堂,反思自己的教学,缘由何在? 最初接到要上井冈山一课的消息,感觉就俩字“发怵”,这篇课文是一篇写景散文,具有情景交融的特点。用生动的笔墨描绘了革命依据地-
12、井冈山的漂亮、雄奇,字里行间流露出对革命历史的仰慕,对英雄人物的崇敬和赞美之情。可课文内容离学生实际生活太远了,学生对相关的历史又知之甚少。如何在40分钟的时间里进展有效地指导,让学生既感受井冈山的美,有感受她的雄奇,我开头了深深的思考。 一、理清文章脉络,抓中心句绽开教学。 文章的中心句,井冈山英雄的山,漂亮的山。是这篇课文的“抓手”也就是牵一发而动全身的句子,课堂伊始,我先让学生回忆井冈山留给你怎样的印象?能用文中的句子概括吗?抓住中心句“井冈山英雄的山,漂亮的山”进展下一步的教学。 二、抓重点段落,体会井冈山是漂亮的山。 文章的三、四自然段是描写井冈山风光的重点段落,黄洋界的山山势雄伟、
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