高考语文语言文字运用之修辞手法专题练习.docx
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1、高考语文语言文字运用之修辞手法专题练习常见修辞手法的构成、作用一、比喻结构:比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。作用:(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。二、比拟(拟人和拟物)拟人,把人以外的物当作人来写,赋予物人的动作或思想情感。拟物,把人拟作物或把甲物拟作乙物。作用:增强生动性和形象性,引起情感共鸣。三、借代构成:借用某物代指某物。作用:引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。四、夸张表达鲜明的情感和态度,突出事物的本质特征。五、对偶结构:名词对名词,对词对动词,短语对短语等作用:便于
2、吟诵和记忆;凝练概括,富于表现力;有对称美和音韵美。六、排比构成:结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的作用:增强语势,说理更加严密透彻,抒情更加鲜明。七、通感构成:将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉。作用:能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。注:所有主观题的回答,除了专有名词的使用外,必须结合具体语境进行分析,切不可泛泛而答。专项习题无论是贯通南北的“大动脉”大运河,作为人类历史上伟大壮举的长征,连绵不断的“民族脊梁”万里长城,还是孕育五千年中华文明的长江黄河,它们都展现着中华山河壮美,凝聚着自强不息、众志成城等精神文化内核。几大国家文化公园涉及地域广阔,
3、沿线分布着大量的文化遗产,也串联起丰富多彩的地域文化。从发展历史来看,大江大河是文化发展的重要根脉,起到了“一线串珠”的作用。如长江流域拥有上游的巴蜀文化、中游的荆楚文化、下游的吴越文化,不同文化形态兼收并蓄,交融互动,共同构成了包容开放、多元共生的长江文化。在湖南,“半条被子”的故事感人至深;在广西,湘江战役悲壮辉煌;在贵州,遵义会议改变了历史跨越大半个中国,超过2000处长征文物散布在沿线15个省区市的广袤的国土上。长征国家文化公园建设,将更好地发掘、保护和建设分散的红色文化资源,对讲好长征故事、弘扬长征精神意义深远。1请赏析两处画波浪线语句的修辞手法及其表达效果。 好书如同良师益友,读一
4、本好书如同和高尚的人谈话或如春风拂面,使人心旷神怡;或循循善诱,令人茅塞顿开;或荡气回肠,让人拍案叫绝。如果仅为黄金屋、颜如玉而读,那是对读书这一高尚行为习惯的亵渎。所以,读书一定要分良莠,选书而购,择书而读,否则就开卷无益了。2文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法?请简要分析其构成和表达效果。 清晨,微风细雨中乘着一条小船游漓江,细雨落在身上,分不清是雨还是雾,空气清新如甘泉。青山如黛,江水如蓝。山都不高,也不陡峭,有的如小鹿,似碧螺,有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠,令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗:江作青罗带,山如碧玉簪。3请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 这种“英雄气”既是重庆的
5、,更是中国人的。网友口中这场“史诗般的救火”有来自全国的托举之力。由于火灾形势严峻紧迫,从国家部委到甘肃、云南等兄弟省份,都对重庆进行了大力支援,为快速扑灭明火提供了至关重要的帮助。4下列诗句所使用的修辞手法,与文中画波浪线句子的修辞手法相同的一项是( )A有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。 B绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。C扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。 D自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。为民小学孩子们脸上的笑容,是脱贫攻坚的生动答卷;基础设施和公共服务不输城区的北京怀柔山村,是乡村振兴的名片;散落在稻田间的一座座民宿,是生态优化孕育出的金果银果正是时代发展,成就了当下的好生活。5下列和语
6、段中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是( )A昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。B吴楚东南坼,乾坤日夜浮。C谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?D谈笑间,樯橹灰飞烟灭。在“电子产品”瓦解时间、摧毁睡眠的大背景下,一些人“拯救睡眠”的希望,居然还是求诸智能手机,这未免显得讽刺;而至于语音连麦的所谓“哄睡”,自始至终充斥着陌生人社交的影子,到底能让人昏昏欲睡还是“小鹿乱撞”,这着实是个问题6文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请结合材料阐释它的含义并简要分析其表达效果。 诗社将红楼梦的诗意雅趣推向了高峰,也将其悲剧性演绎到了极致。白海棠纯洁娇艳,却挡不住秋风肆虐,“芳心一点娇无力,倩影三更月有痕”
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