2023年美术实训总结报告(三篇).docx
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1、 2023年美术实训总结报告(三篇)2023年美术实训总结报告篇一 有用美术也称“应用美术”,指具有社会有用意义、反映生活应用目的的美术,用于衣、食、住、行、用等生活领域,经过设计和艺术加工并结合生产的美术。以有用为主要目的,并不限于物质产品的生产,还包括各种以有用为目的的美术设计。校园有用美术,是直接效劳于幼儿园、中小学和大学校园的美术,利用美术技能为各学科教学效劳和宣传美化校园的美术与设计。校园有用美术是特地用于校园的美术与设计。 为进一步优化农村教师构造,促进教育均衡进展,湖南第一师范学院积极响应湖南省教育厅的号召,于20xx年面对湖南省的国家级、省级贫困县桂东、通道、新田等14个县招收
2、了408名初招起点湖南省首届农村公费定向师范生,到20xx年上半年为止,已圆满完成为期五年的大专层次小学教师培育任务。学院对他们前三年进展综合培育,后两年分英语、计算机、音乐、体育、美术五个专业选修方向进展培育,强化教育见习和实习环节,他们在经受了在长沙市的两次教育见习和一次教育实习后,于20xx年下学期回到当地农村进展了一个完整学期的顶岗实习,深刻了解城乡根底教育的差异。首届农村公费定向师范生刚来我院时,美术根底几乎为零。但初招学生年龄偏小,可塑性强,勤奋好学,教师依据其特点,扬长避短,探究出一条具有有用美术特色的美术之路。以有用美术为 根底,从以下几个方面对学生进展培育:从学生实际动身,淡
3、化美术根本功教学,强化小学有用美术教学;从训练技能动身,制定美术技能考核制度,催促学生练习美术技能;从开放的教学形式动身,充分利用各种教学资源,开阔学生的艺术视野;从开展美术竞赛活动动身,以“蒲公英行动”课题为依托,给学生搭建展现自我的平台;从网络美术教育动身,开发与利用信息化教学资源,加强师生沟通与对外宣传1。 校园有用美术的教学效果在长沙市的三周教育实习中得到了很高的评价,如黑板报出得又快又好,教具设计美观大方,还编写了图文并茂的教育实习简报,得到长沙市实习小学的高度评价。校园有用美术的教学效果在是否适用于农村小学,笔者通过对刚参与完农村顶岗实习的首届农村公费定向师范生进展访谈、问卷调查、
4、个案分析、搜集实习生撰写顶岗实习美术教学心得等多种形式,以湖南第一师范学院首届农村公费定向师范生的农村顶岗实习为例,做了校园有用美术在农村小学的运用现状调查与讨论。 (一)调查根本状况 我们随机抽取湖南第一师范学院小教大专部06级5个班级共发放了260份调查问卷,回收问卷211份,回收率81.2%,回收的问卷均为有效问卷。从回收的问卷中可知,美术选修方向学生20人,占参加调查人数的9.48%,有191人选择英语、计算机、音乐、体育方向,合称非美术选修方向师范生,占90.52%。这说明,农村学生由于受家庭经济状况制约,也由于缺乏美术根底对自己缺乏自信念,选择美术、音乐等艺术方向的师范生并不多。
5、(二)调查结果及缘由分析 选修美术专业的师范生都上了美术课,也有36.97%美术根底较好的非美术专业选修师范生上了小学有用美术课。虽然许多人都没有选修美术这个专业,但是在校的四年却是从没有连续学美术,大家在美术教师的带着下都或多或少的学习了美术的一些专业学问。在顶岗实习过程中,上了美术课的同学人数为98人,占参加调查人数的46.45%。在目前农村环境下,美术特别有用,同学们都特别喜爱美术这门课程。 通过这次顶岗实习,认为在小学教学中特别需要校园有用美术占20.85%的 人,认为需要的占51.66%。而在顶岗实习中,实习教师是充分运用自己所学的美术学问为实习学校效劳,有128人选择了做教具,占6
6、0.66%,110选择制作课件,占52.13%,137人选择出校园板报,占64.93%,131人选择布置教室,占60.1%,87人选择做校园活动展板,占41.23%,42人选择做教育实习简报,占19.9%,还有2%的人选择其他,由此可见同学们都在运用各种各样的方法来呈现校园有用美术。由此可见校园有用美术是特别重要的。而在农村小学,我们了解到:实习美术课的教师大多反映农村不重视美术,缺乏美术专业师资,而且他们在农村顶岗实习找不到相应的指导教师。可是,在小学出黑板报、班级布置、美化校园、宣传等等方面都需要运用到美术,而这些都是大家所要把握的最根本的力量。我们系部针对这些方面都开展了相关的课程。 实
7、习完毕后,我们调查了实习生对目前开设小学教育专业有用美术课程的看法,得到如下数据:选择设置合理的有139人,占65.88%。选择建议改良的人有72人,占34.12%。其中选择合理的人有45.32%的人统一认为目前开设小学教育专业有用美术课程很有用,特别适用于小学教育。17.27%的人认为此教学很全面,形式多样,很有吸引力。13%的人认为通过学习这门课程,学生的美术根本功扎实了。选择有待改良选项的,大家给出了一些建议,其中有38.88%的人认为美术课课时太少,学的技能不扎实。18.1%的人认为美术这门课程对小学的用处不大。36.11%的人认为应加强技能(板报设计和班级布置等)的培育,理论太多适用
8、性不强。7%的人认为学校应当早些开设美术专业课。由此我们可以看出在校学生已经对学校的美术课程有了自己肯定的熟悉和了解,也可以看出学校还应当在美术这一块加大教学力度,系部应当多开设美术的相关课程,并且成立相对的学习专业美术的兴趣班。 调查顶岗实习生对目前小教部小学教育专业美术教师教学方法的看法,得到了如下数据:选择教学方法合理的有89人,占42.18%。大家认为合理的理由是24.71%的人认为教师狠抓狠打,学习效果显著;20.22%的人认为多方面进展,培育学生的学习兴趣;19.78%的人认为教师教学时理论与实践相结合,注意身教,教学方法新奇,为学生供应一切可以学习美术的渠道。选择教学方法有待改良
9、的有104人,占49.29%。被调查者也给出了相应的建议,15.38%的人认为教师没有面对全体学生,大班学习影响教学质量;36.65%的人认为上课时教师讲得太泛, 模式单一,内容单一,应当多练习多示范;25.86%的人认为教师布置的作业太多,评价过于严格。针对这些观点我们可以看出一师小教部的美术教师都特别严谨的进展教学,为学生供应一切可学习的渠道,但是在教学中也会存在一些问题,这些都需要教师进展调整,以各种各样的形式进展教学,已取得更好的教学成果。在教育观念上,要彻底破除狭隘的传统美术教育观念,在美术教育中克制“专业化”、“包装化”倾向,坚持面对全体学生,使美术教育真正成为全面提高学生素养的必
10、修课程。在教学方法上,要坚持以学生的进展为中心,努力转变美术教育中存在着的“齐步走”、“一刀切”、“标准化”的状况,为学生共性的进展、潜能的开发供应更多时机和更宽阔的空间。 (3)调查讨论对策 美术教育是学校养成教育和美术人才培育的重要途径,其价值不仅表现在绘画与工艺等技能的塑造,更重要的是促成学生审美情感、价值观及综合素养的和谐进展。素养教育和创新教育需要美术教育,根底教育新课程改革更是详细确定了美术课的教育价值与培育目标2。依据调查的状况,针对现状,特提出如下的对策: 1加强学生的美术根本技能训练 湖南第一师范学院小教大专部培育的学生都是面对农村小学教育,小学教师是“万能胶”,必需说明都把
11、握,而校园有用美术更是不行缺少的,所以加强学生的美术根本技能更是重点。我系针对此点开展了技能考核工程。为了更好地催促师范生利用寒暑假练习美术技能,教师还布置画简笔画、写美术字的寒暑假美术作业,开学后给优秀作业评奖并展出,催促师范生更好的学习稳固美术学问。 2加强教师对电脑软件的运用 现代媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式,是帮助教学的一种手段。它不仅刺激人的视觉和听觉,而且能有效的唤起人的兴趣,心情和思维。我们的教学要与时俱进,教师要学会运用一些关于美术的电脑软件,比方:photoshop、coredraw、indesi
12、gn、ae、3dmax等,可以进展电脑插画设计等。 3美术教师资源紧缺,大力培训师资 一师小教部全体学生所学专业是初等教育,我系培训的是全能型教师,将来 效劳于小学,而现在的所应聘的教师根本上是专业对口的,教学方式不适应,所以我系教师资源方面比拟紧缺,学院可召集优秀教师对新教师进展培训,解决师资缺乏这一问题。 4开放学生的艺术视野 要提高学生的创作水平,不仅要强化美术技能训练,更要开阔学生的艺术视野,只有“见多”才能“识广”。小教大专部的美术教学不仅限于课堂教学,走出去,请进来,实行开放的教学形式。以下是几点看法: 实行直观的课堂教学模式。通过开设各种美术兴趣班来提高学生的学习兴趣,用于弥补教
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