2023年高三数学第二学期个人教学工作计划高一第二学期数学教学计划2023(五篇).docx
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1、 2023年高三数学第二学期个人教学工作计划高一第二学期数学教学计划2023(五篇)2023年高三数学其次学期个人教学工作规划 高一其次学期数学教学规划2023篇一 高三(4)班是数学根底在年级5个班中排名第四,数学单科尖子生少,局部同学的根底学问根本方法尚未得到好的把握,另有7-10人数学根底较弱,学习动力缺乏,遗忘速度较快,学习数学中有畏难心情。 高三(5)班作为文科试验班,学生数学根底相对较好,自觉性、自制力强,学习气氛好,有局部尖子生,但除2到3人对数学有比拟剧烈的兴趣外,其他同学并不非常冒尖。 (1)注意对“三基”的考察,重视课本; (2)注意学科内容的交融,各学问点的综合应用; (
2、3)注意考察数学思想方法,通性通解,避开特别技巧; (4)注意考察规律思维力量,重视力量考察; (5)注意考察学生创新力量,应用力量; (6)注意多层次多角度考察,试卷构造从易到难。 (1)抓根底学问和根本方法,通性通法,如归纳,数形结合,分类争论,分析,综合等; (2)讨论考试说明,以说明为纲要,但不要遗忘教材。 四、详细措施: (1)讨论考纲,多练习往年高考题,把握通性通法,重视根底学问,根本思想,重要定理定义,留意学问的横向和纵向比拟,加强学问的交汇处选题。 (2)引导学生用好错题本,查漏补缺。留意一题多解,举一反三,准时归纳,触类旁通。 (3)严格训练学生标准答题格式。要学生平常做题时
3、想明白,说清晰,做精确。 (4)讲评试卷时细心预备,讲评到位。让学生弄清晰题目考察学问点,怎么审题,如何翻开思路,关键步骤在哪,应用那些技巧和方法,了解学生典型错误。 (5)加强自习辅导。对尖子生,重点临界生,本科临界生加强学习方法上,策略上,学问上还有心理上的指导,鼓舞学生拼搏向前。 (6)做好周密部署。第一轮讲根底,其次轮讲思想方法,追踪热点;第三轮做好热身训练。 2023年高三数学其次学期个人教学工作规划 高一其次学期数学教学规划2023篇二 1.连续完成第一轮复习,要求在2月底前完成。 2.引导学生搞好其次轮专题复习,逐步形成学问网络,提高复习的针对性,时间安排为两个月左右。 3.搞好
4、三轮综合训练。 4.坚持每长周一次综合考试,每小周一套小题。 经过第一轮复习的磨合,多数学生学习积极性更高,学问点也根本稳固,尚需提升力量。二三轮复习要在立足根底的前提下进展专题整合及综合演练,备课组应坚持整体推动,集思广益,把握尺度,掌握难度,注意考练结合,特殊要留意上好试卷讲评课,要仔细分析近三年来的高考试题及最新的考纲变化,细心选题,既分工又合作,并针对各班实际进展必要的补充和强化,要充分利用网络优势,加强对高考信息的讨论。要大力抓好心品素养和考试技巧的训练,特殊是要抓好学生标准答题的训练,要仔细搞好全市水平检测及全县模拟考试,力争20某某高考数学成绩再上新台阶。 内容 时间 完成一轮复
5、习 2月底前完成 月考 专题一函数导数及不等式3.3-3.9 专题二数列与极限 3.10-3.16 周考 专题三三角函数与向量 3.16-3.21 专题四解析几何 3.223.28 周考 月考 专题五立体几何 4.1-4.6 专题六概率统计 4.7-4.12 周考 专题七应用性问题 4.13-4.19 专题八客观题解法 4.20-4.26 周考 专题九数学思想专题复习 4.27-5.1 月考 解答题前三题训练 5.2-5.7 三轮综合考练 5.8-5.31 考前练兵 6.1-6.5 (每次例会后进展同头讨论,确定下一阶段的复习重难点及考练题责任人。) 2023年高三数学其次学期个人教学工作规划
6、 高一其次学期数学教学规划2023篇三 新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下,在张群怀主任的详细指导下,制定了严密的教学规划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标,标准教学程序,提高课堂效率,全面进展、培育学生的力量,为其自身的进一步进展打下良好的根底。 在集体备课中,注意充分发挥各位教师的特长,集体备课前,每位教师都预备一周的课,集体备课时,每位教师都进展说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,各位教
7、师依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。 实行新教材后,高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化,这就要求我们必需转变观念,立足课本,夯实根底。复习时要求全面周到,注意教材的科学体系,打好“双基”,精确把握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,精确把握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求把握的,那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考察的数学思想和数学方法;在复习根底学问的同时要注意力量的
8、培育,要充分表达学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要呈现教师的分析思维,还要充分呈现学生的思索思维,把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注意提优补差,新高考将更加注意对学生力量的考察,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培育他们学习数学的兴趣,鼓励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。 今年高考采纳新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体状况不一
9、样,同一班级的学生,层次差异也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要依据各班实际状况制定出详细要求,对不同层次的学生,应区分对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,根底题一般由学生来做,以增加他们的信念,提高学习的兴趣,对力量较强的学生要把学问点扩绽开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让全部的学生都能有所收获,使
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