一年级第二学期班主任工作总结一年级第二学期班主任工作总结简短(十二篇).docx
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1、 一年级第二学期班主任工作总结一年级第二学期班主任工作总结简短(十二篇)一年级其次学期班主任工作总结 一年级其次学期班主任工作总结简短篇一 一、为人师表,注意身教,做学生的表率 多年来的教育教学工作,我很留意提高自身修养,到处以身作则,做学生的典范,要求学生做到的,首先自己做到:要求学生每天早读5:30到班,上午7:30进教室,一年来我坚持每天到校检查;要求学生仔细对待学习,我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。 二、关爱学生,注意沟通,做学生的朋友 作为班主任,我对自己的效劳对象倾注了无限的热忱和关爱。每大周主持召开高考我们在路上
2、的主题班会,关助每一阶段学生的思想和心理变化,准时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定,缘由是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学心情波动比拟大,缘由是本人比拟任性母女缺乏沟通。 张跃飞同学文综成绩很棒但自信念缺乏,缘由是家庭兄妹多,经济困难。了解到学生的真实状况后,我急躁查找工作的突破口,在学习上细心引导,生活中热心关心,使他们感受到来自各方面的帮忙,尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大成效:确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。 三、重视常规治理,建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序,营造积极向上的气氛,是保证高三学生高效学习的前提,所以我非常重视常规工作,主要从以下几点做起:
3、(1)做好各项工作的检查催促,在治理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、标准化,程序化,不由于学生学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严厉紧急、积极向上的气氛,防止产生懈怠心情。 (2)深入班级,准时发觉问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍旧坚持做好每节课间深入班级,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的状况,发觉问题准时处理,使大事化小,小事化了。 (3)常常表扬好人好事,做好鼓励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级状况小评,以表扬为主,对学
4、习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关怀班集体,关怀帮忙同学等好人好事充分表扬,树立正气,鼓励学生积极进取。 (4)抓好班干部,使常规治理有人抓,工作有人做,班主任对班级的治理工作必需依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又熬炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过,高三年级的学生学习任务特别重,教师要爱护学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。 四、重视学法指导,提倡科学高效备考 本学期,如何使学生保持心理安康,心情稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要讨论课题,为此,我抽时间进展这方面
5、的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进展心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进展考前复习;如何进展查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同学生分别进展不同的指导,收到了肯定的效果。 例如:指导学生对各次模拟成绩起伏缘由进展分析: 1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。 2、学习兴趣和热忱有所降低。平常自觉性不够强,课堂回答下列问题积极性不高,不擅长思索。 3、预备缺乏,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜爱做难题、怪题,抓不准重点。 4、马虎大意,审题失误
6、,答题技巧不妙,过于自信,有傲慢的表现。 5、考试方式的改革,局部学生答题时间安排不得法。 依据上述的缘由,指导学生主要实行如下一些对策: 1、改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。 2、改良学习方法,难题怪题少做或不做,要重视根底性学问的理解和应用,准时稳固和屡次重复训练重点学问。 3、要丰富自己的学习生活,调整紧急的学习心情,使自己过得既轻松又充实。 4、引导学生培育间接兴趣,对无兴趣的科目要实行“强化学习”的方法,有一种强迫自己胜利的意识。 5、发挥自我示意的积极作用,讲究“战略和战术”。战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。战术:强科争优势,弱科保底线。 一年级其次学期班主任
7、工作总结 一年级其次学期班主任工作总结简短篇二 时间总是匆忙而过,紧急的复习后,转瞬又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有圆满,但看到自己的学生在失败与胜利中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我担当本班班主任的第一个学期,通过这个学期的努力,班级治理已取得肯定的成效,学生的行为标准根本上纳入正轨,班级状况也较正常。班主任是班级工作的直接收理者,直接责任人,是做好班级治理的关键核心,道德建立的主力军,是学生共性进展的典范和领路人。要做好班主任工作,的确不易。作为班主任首先要喜爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,由于班主任工作意味着更的奉献,更多的付出,
8、物质方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生的敬重,会给你的人生留下许很多多,让你难以忘记的回忆,依据这一学年的班主任经受,作一简要的总结,概括。 一、树立正确的学习观念,形成深厚的学习气氛。 1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光对待每一门课。其次,实行相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好预备工作,上课要求学生学会倾听,准时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况,准时了解反应。对于违纪的同学赐予肯定的惩处,并确定学生的点滴进步,提高其重视度。最终,了
9、解学生各学科的学习状况,针对个体制定措施,帮忙其把学习成绩搞上去培育建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。 2、班主任工作特别辛苦,事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,讨论备课,讨论课堂,有更多的时间辅导学困生,本人经过多年的实践,认为,作为班主任肯定要充分信任学生,很多工作放手让学生去做,这样既培育熬炼了学生的力量,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培育小干部,对班级治理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,检查;学习委员每天的早读,课外作业的收交;体育委员的播送操,眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。把班级的诸
10、项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人。 3、充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会,对每周的状况进展简洁总结,多鼓舞,多指导。消失问题准时开。还留意做到,每学年都进展班干部轮换,至少换三分之一。其他班干部任职时间,无特别状况,都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作,为调动他们的积极性,在班里实行红蓝两队,轮换下来的班干部作为蓝队,负责监视;还可以每月拿出一周的时间,让蓝队的干部工作,调动起双方的积极性。在这一学年中,我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出,过舒心的日子,而班级的各项工作仍能照常开展:在这一学期中,同学们在众多小干部的带着下每月一次进行了生
11、动活泼的主题队会活动,人人争当标准生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参加并取得了优异的成绩。 二、培育学生的兴趣,进展学生的特长,为班级争荣誉。 1,除了正常的教学和其他一些班级事务外,重要的工作就是组织,指导开展各种活动。如何开展好活动,如何在各种活动中立于不败之地,我留意有意识地引导培育各方面的人才。平常多多留意学生的特长爱好,多多留意各方面的培训信息,与家长沟通好,做好家长,学生的思想工作,让他们积极的参与培训。有了这些小人才,无论是出黑板报,进行文艺演出,还是召开运动会,都让我省心不少,并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出,取得了好的成绩,这样的成绩在全校各班中都是
12、不曾有过的。 2,注意学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生,带动起其他对各方面有兴趣的同学,组织开展一些小型的班级活动,学生在一起沟通,在一起切磋。到达相互借鉴,相互学习,相互提高的目的。 三、每天提前早到校,提前完成各项任务。 作为班主任,许多状况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮忙支持。需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮忙。学生的家访工作特别重要,与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,消失问题也简单解决。家访的形式多种多样,直接家访我提前与家长联系,做好家访的预备,多谈学生好的表现,提出盼望,增加家长的信念,让家长和学生知道,教师
13、是多么重视他,对他布满了很高的期望。面对面交谈效果特别好,但由于学生多,居住也比拟分散,全体学生都家访,需要占大量时间。我一般实行电话沟通,便利准时。家访工作我坚决做到:困难学生(学习,生活)必访,问题学生必访,消失波动的学生必访,有特长的学生必访,新转来的学生必访,家庭消失裂痕的学生必访,学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系,使自己的工作得心应手。 总而言之,在这一年的班主任工作中,我努力使自己做得轻松拘束,但又决不放松对班集体的治理,自绐至终我都在追求一种奋勉向上的班集体气氛,不求最好,但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。这一学期主要目的是强化班级治理意识,稳固
14、几个学期的治理成果,将班级治理再上一个新台阶。 一年级其次学期班主任工作总结 一年级其次学期班主任工作总结简短篇三 一、一些做法 1. 仔细做好前期工作总结,和二册教材培训,保证明验稳步进展。寒假期间,教研室组织任课教师,进展了培训。培训中,布置了典型个案发言(9人次)、论文沟通、专家讲座以及教材教法分析等。教师们通过这些不同的形式,总结第一学期试验工作,找到阅历,反思缺乏,并展望其次学期的工作,为试验的顺当进展打下了坚实的根底。 2. 以专题讨论的形式,推动课改的进展。要想让课改稳步进展,只靠几个人来推动是不行的,必需要调动广阔教师的积极性。因此,就必需为教师们供应一个讨论的载体。否则,教师
15、们还会用以前的方法,来教现在的教材。假如真是这样的话,就失去了试验的意义。出于上述考虑,在试验中,我以“任务驱动”的方式,让教师们确定专题,为其自我进展,搭建平台。首先,我组建了课题组。组建的方法是:教师自己报名,只要有愿望,情愿在课改中绽开讨论,就可以报名。结果70余名教师报了名,教师们积极性很高。其次步,让课题组教师确定自己的讨论专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”,并配发了一些相关的资料。课题组教师在确定自己的专题时,可以在区内专题下来讨论,也可以从自己的实际教学工作动身,自己来确定专题。现在,已在区里备案的专题,包括来自22所学校的23个,占全部试验校(35所)的63%。本学期末
16、,预备进展专项总结。 3. 加强实效,组织课题中心组献课活动,促进试验的深入进展。(因课题组过于浩大,我又在此根底上,确定了20人的课题中心组。)本学期,课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念;要进展二册教材的使用试验;并要进展评价方案的试验;及专题的讨论等。为了完成上述的工作任务,我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员(20人),每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放,自愿参与听课、评课。活动中,教师们通过听课、评课,思索新理念在课堂教学中的贯彻与落实,并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式,来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动,进展短期专题的讨论。我们把这
17、次活动的专题定位在“计算教学”的讨论上。通过讨论,找出了计算教学低年级的一些方法,确定了根本思路:积存表象进展思维形成技能,并拿出了研讨课,在全区展现。另外,本学期,我区还完成了全市讨论课、与宣武区沟通研讨等任务。 二、课改以来,课堂的变化 1. 课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改,我区一年级课堂教学的气氛,与以前相比有很大变化。以前的课堂,教师总是认为学生不懂事,尤其是一年级学生,主体意识差,所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在教师的指令下,这样直接导致了课堂气氛沉闷。现在的教学,教师们熟悉到了学生的重要,努力创设宽松、和谐的气氛,减轻学生的心理压力,让学生轻松、自如地学习。
18、现在的课堂,教师的指令性语言越来越少,而与学生商议、征求学生看法的语言越来越多,批判性的语言在许多学校的许多班级中已经绝迹,鼓励性评价已深入人心。 2. 教师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学,教师更多的思索学问如何传授,强调学问的完整,是以教学问为目的的。教师把学生看作客体,无视了学生的主动性。现在,教师在设计课堂教学时,更多的关注学生的状况。绝大多数教师能从学生的年龄特征、认知特点动身(即从学生共性特征动身),并有一些教师能针对本班学生状况,以及本班学生中的个别学生状况动身(即从学生的共性特征动身),来设计课堂教学,使教学过程更具有针对性。另外,教师在教学设计中,更多的关注学生的思维
19、,关注学生的情感,把学问的积存、技能的形成作为学生的进展要素来对待,而不再是关注学问的本身。 3. 学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进展,学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的承受式,转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体,教师为学生的学效劳。 4. 教学模式发生了变化。随着“情境化课堂教学”专题的实施,课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组织形式上,教师们依据教学内容的不同,来选择不同的形式。一些教师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时,依据学生的认知规律,采纳“并列式”方式组织教学(多个情境依次消失,相对独立),通过不断变换情境,吸引学生留意力;而在一些与生活实
20、际联系严密的课中(如统计等),则采纳“因果式”组织形式,即后一情境的消失是前一情境的结果(或说由前一情境推出后一情境)。从设计情境的内容选择上,教师们紧贴生活,有的就从身边找素材,有的则直接组织学生活动参加,有的则与现实世界相联系。(如一位教师在加法的教学中,与今年春季北京沙尘暴相联系,设计了环保主题。)从情境使用的目的上,有的教师创设情境,让学生感受数学的价值,调动学生积极性;有的教师创设情境,利用学生的奇怪心理,激发学习兴趣;有的教师创设情境,让学生通过操作,获得自我进展总之,随着课改的实施,课堂教学已摆脱了原来那种严厉、死板的模式,一种活泼的、布满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式,正渐
21、渐形成。 一年级其次学期班主任工作总结 一年级其次学期班主任工作总结简短篇四 班主任工作是琐碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到作为一名教师的真正欢乐。要形成一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作,作为一年级的班主任更是如此。现将本学期的工作总结如下: 一、真诚、急躁,培育学生良好的习惯。 对于一年级的小朋友来说,学习是其次的,最重要是培育良好的习惯和品德。 一开学,我就向小朋友们提出将“宁静、洁净、敬重、竞争”作为班级公约,盼望大家能共同遵守。为了帮忙大家到达这些要求,我利用班队、晨会和同学们一起学习小学生日常行为标准,并组织争论,明确小学生该做到哪些,
22、不该做哪些。在班内开展“雏鹰争章”活动,每月评比,树立学习典范。使学生初步养成良好的学习、生活习惯,形成守纪、干净、尊师、向上的良好班风。在班中选拔班干部,定期召开班干部会议,鼓舞他们做好带头工作,帮助教师完成一些工作。同时,我熟悉到,无论哪一种习惯的养成都需要肯定的过程,平常要有足够的急躁、诚意引导学生,期盼他们的进步。 二、关爱、赏识,真诚为友。 每个孩子都有自己的思想,他们渴望给理解,被敬重。教师要以朋友的身份公平地与孩子沟通,倾听孩子的心声。班里有个叫谈伊琳的小朋友,性格内向,父母离异,母亲改嫁外地。身边没有人关怀她的生活和学习,孩子产生了剧烈的自卑感,并影响到学习成绩。我了解状况后屡
23、次找她谈心,并准时与家长沟通,慢慢地她对学习树立了信念,成绩稳定了,性格也开朗了,还会主动帮忙同学们清扫食堂卫生。 三、家校联系,转化后进生。 对于后进生,要以一片真诚的爱心去发觉他们的闪光点。平常课堂上多提问、多确定,课后多辅导,组建互助小组,以好带差,共同进步。家庭教育对后进生来说是极为重要的。所以我常常通过家校路路通告知孩子的在校状况。家校共同努力为学生制造良好的学习环境,同时也促进了班级的整体进展。 四、班级建立,共同出力。 为了让新教室更有生气,我和同学们拿出自己心爱的盆栽,虽然不及别的班级特地去买的好看,但这是大家对班级的爱。墙壁脏了,有同学主动拿出自家的砂纸,把墙刷洁净。同学们常
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