七年级语文教学工作计划上七年级语文上册教学总结(部编人教版(13篇).docx
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1、 七年级语文教学工作计划上七年级语文上册教学总结(部编人教版(13篇)七年级语文教学工作规划上 七年级语文上册教学总结(部编人教版篇一 第一单元: 【单元分析】 新学期开头了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。 本单元的选文,留意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗,借一个山里孩子追求抱负的经受,说明不懈努力就能到达目的。走一步,再走一步是一篇美国作家的作品,文章通过少年时的一次经受,启发我们遇到困难要努力去面对。生命生命是中国台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着对生命的敬畏和赞美。紫藤萝瀑布是一篇语言非常精致的散文,文章借
2、景抒情,表达了的人生感悟。童趣是古代散文,表现了小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇怪,布满童真童趣。这五篇课文,既涉及抱负,有涉及抱负之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭受;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启发。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 【教学重点】 学习这个单元,必需抓住如下要点: 1、 整体把握课文内容,理清文章脉络。 2、领悟的写作意图,提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验,学会思索人生。 4、学会朗读,做到读音精确、停顿恰当,能初步读出语气。 5、学习并积存课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。 其次单元:
3、 【单元分析】 本单元连续学习有关人生的课文。上一单元侧重答复在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应当怎样树立抱负,实现抱负。 本单元的选文,同样留意题材、体裁、风格的多样性。抱负是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告知我们树立抱负的意义。短文两篇用诗化的语言说明白奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。人生寓言叙述了两则现代寓言故事,告知我们人生应有的才智。我的信念是居里夫人的随笔,从中展现了她丰富而崇高的精神世界。论语十则是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现抱负,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。 【教学重点
4、】 学习这个单元,必需抓住如下要点: 1、联系自己的人生体验, 深入思索, 反复咀嚼, 领悟课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。 2、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情,在读中明理。 3、精确把握文章中表达与谈论之间的关系, 概括文章的主旨。 4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。 第三单元: 【单元分析】 本单元的诗文都是文情并茂的美丽篇章,多数出自名家之手,以精致的语言为我们呈现了颜色斑斓的大自然。 前3篇都是写景抒情的散文。春描绘动人的春景,济南的冬天描绘济南独特的冬山冬水,山中访友则写与山中各景各物的沟通。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的喜爱,或
5、传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,秋天是现代诗歌,绘秋、赞秋;而古代诗歌五首则用凝练的语言描绘出一幅幅漂亮的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美妙的情怀。 【教学重点】 学习这个单元,必需抓住如下要点: 1、 反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品尝美的语言,培育美的情趣。 2、 整体感知内容大意,学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 3、 理清思路,学习作品精致的构思。 第四单元: 【单元分析】 本单元选编了五篇课文,分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的脚印、山市。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?
6、科学?人文亲密相关。当今,科学正以前所未有的速度向前进展,祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培育21世纪新型人才的需要。本单元的课文集中反映的是对自然世界进展科学探究的内容。这些文章将科学精神和人文精神相互融合渗透,既注意情感态度和价值观的培育,又兼顾学问和力量的提高。 【教学重点】 学习这个单元,必需抓住如下要点: 1、培育科学精神和探究未知世界的兴趣,激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网,搜集、查阅有关材料,丰富自身的科学学问,把握开展探究科学问题的方法。 2、学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的根底上, 概括课文的要点,提高阅读现代科技文的力量。 第五单元
7、: 【单元分析】 亲情是人类最美妙的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是风筝、羚羊木雕、漫步、诗两首、世说新语两则。单元整体细心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,努力专心灵捕获生命的灵感,捕获对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。 七年级语文教学工作规划上 七年级语文上册教学总结(部编人教版篇二 一、指导思想 以科学实践进展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确
8、。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文力量。在语文教学工作中表达大语文的理念,表达语言文字的根本功能。 二、学生状况分析 初一学生的语文成绩不太抱负,盼望通过这学期的努力,培育学生形成良好的学习习惯,提高学生的学习成绩。 三、教材分析 教材充分表达课程标准提出的新理念,力求改革单一文选式的编排体系,构建新的语文力量实践系统,致力于学生语文综合素养的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位。全书设有六个单元、“名著推举与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文实践活动。每个单元课文四至五篇,另安排一至两篇“诵读观
9、赏”课文,丰富学生的语文积存。以读导写,设计开放性作文题,让学生自由表达,有创意地表达。 四、教学目的与要求 1、把握语文根底学问,提高听、说、读、写的力量,养成正确思维和运用语文工具的习惯; 2、在读写训练中渗透思想教育,陶冶学生精神情操; 3、阅读文学作品,注意情感体验,增加文化内涵,提高学生人文素养; 4、全面提高学生的整体语文素养,积极提倡、促进学生主动进展的学习方式,注意联系生活的学习和探究式学习。 五、主要措施 1、加强集体备课,发挥群体才智,追求高质量的课堂效果。 2、实行生动、形象的教学形式,调动学生学习语文的积极性,努力培育学生自主学习的力量。 3、充分利用早读、晚读时间,准
10、时个别辅导,扎实做好周闯关工作。 4、针对特色班和一般班的不同特点,开动脑筋,有效地组织教与学,争取全面丰收。 5、积极鼓舞课外阅读与积存,细心组织丰富多彩的语文实践活动,并组织评比。 六、教研专题 1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新力量、创新精神。 2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。 3、如何编写导学案,使用导学案。 七、教学进度安排 第一周 为你翻开一扇门 繁星 其次周 冰心诗四首 写作 安恩和奶牛 第三周 古代寓言二则 作文评讲 诵读观赏 第四周 综合实践活动 往事依依 写作 第五周 幼时记趣 作文评讲 第六周 十三岁的际遇 伟人细胞 第七周 诵读观赏、口语交际 名著导读汤姆
11、索亚历险记 写作 第八周 社戏 作文评讲 第九周 端午日 本命年的回想 写作 第十周 中秋咏月诗词三首 作文评讲 诵读观赏、综合实践活动 第十一周 期中复习(包含作文评讲) 第十二周 期中复习、考试与评析 第十三周 春 三峡 第十四周 济南的冬天 写作:观看和描写景物特点 夏 第十五周 诵读观赏 口语交际 作文评讲 斜塔上的试验 第十六周 事物的正确答案不止一个 宇宙里有些什么 21.梦溪笔谈二则 第十七周 诵读观赏 写作 专题狼 第十八周 22.天上的街市 23.七颗钻石 作文评讲 第十九周 24.蔚蓝的王国 写作 25.皇帝的新装 其次十周 诵读观赏 作文评讲 口语交际 其次十一周 期末复
12、习、模拟考试与评析 七年级语文教学工作规划上 七年级语文上册教学总结(部编人教版篇三 这学期我连续担当初一年级1、2班的语文教学工作,为了更好的开展工作,特制订如下规划: 一、指导思想 在党和国家的教育方针政策的指引下,以全面推动素养教育为方向,以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨,全面提高学生的听、说、读、写的力量;联系生活实际,把语文学习与生活实践有机地结合起来,开展创新学习、探究性学习,培育学生装的创新力量和钻研精神;同时,不断提高学生装的沟通力量,加强学生的竞争与合作意识,提高学生自学力量,以到达学生语文综合素养的全面提高。 二、教学的总要求: 仔细学习新课程标准,更新教
13、学理念,大胆进展教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习,制造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的根底。 三、学生现状分析: 学生的语文水平有肯定的差距,尤其是学生在阅读理解方面,还存在着明显的问题和肯定的难度。个别根底很差的同学甚至在字词方面不过关,学生自主学习的力量不是很强,我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外学问含量,让孩子多接触文学作品,在讲课中拿出肯定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析,最根本的想法就是先培育孩子的语感然后激发学生对文本学习的
14、兴趣。 四、详细工作: 1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩,不仅需要教师要仔细备课,学生也要积极的协作: 仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都要弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,对学习新学问的承受力量等方面都要有明确的了解。 “受之以鱼,不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题。 2、组织好课堂教学: 课堂是教学的主要场所,因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体,充分
15、调动学生的积极性,留意信息反应,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,使用文明用语,课堂提问面对全体学生,不忽视差生,要适当的设计简洁的问题调动他们的兴趣和积极性,留意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 3、走进学生,了解思想拨动,抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性,对初一的学生来说,由于本身爱动、好玩,自控力量较差,因此常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业,对于这种种不好的学习习惯应当在初一的时候就给他们彻底改掉,因此
16、这就需要抓好学生的思想教育工作,尤其是在学困生的转化上,对其努力做到从友善开头,从赞美着手,尽量避开用锋利的语言损害他们的自尊心。 4、由于自己参与工作的时间很短,授课时间不是很长,因此对整个教学工作的把握不是很到位,教学设计不是很和谐,在设计问题时考虑不周,有时会使整个教学显得很杂乱,我想最主要缘由就是阅历尚浅,阅历缺乏,没有调整好自己的心态和位置,在本学期中我要充分的熬炼自己,积极参加教研组活动,虚心向其他教师学习,博采众长,提高教学水平。 5、仔细学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习,学习他们上课的技巧,同时学习作文教学中思维力量的训练方法。 6、仔细写好教学手记与案例
17、,不断分析教学中存在的问题准时加以改正以便更好地进展教学。 在新的学期里我也会付出更多的努力,争取取得更好的成绩,不辜负学校领导对我的期望。 七年级语文教学工作规划上 七年级语文上册教学总结(部编人教版篇四 一、指导思想和教学目标 以“三个代表”的重要思想为指导,仔细学习,贯彻落实国务院关于根底教育改革与进展的打算,进一步深化教育改革,全面推行素养教育的实施,依据教学大纲的要求和学校的工作规划完本钱期教学工作。本学期语文教学力争平均分_,优良率_,及格率_,各项排名在市前_名。 二、学生状况分析 初一学生本身比拟好动,学习上不够用心,对课文的理解力量较差,分班后思想上的波动也较大,学习成绩参差
18、不齐,教学中应留意这点。学生作文的根本功差,内容空洞,阅读力量和理解力量较差,语言习惯以方言为主,一般话有待提高。 三、教材分析 其次册的阅读课文为六个单元,每个单元五课时,教读课文16课,每课一般用两至三个课时。自读课文14课,每课一般用一课时,少数课文可以让学生课外阅读。写作方面安排七次整篇作文实践,其中两次为自由写作,五次命题作文。汉语学问短文安排在课本的最终,可依据实际插入每个单元介绍。 四、详细工作内容及措施: 1、做好学生的思想工作,激发学生的学习兴趣。 2、组织好学生参与“我们应当怎样学雷锋”征文竞赛(第四周)。 3、组织学生参与现场作文竞赛(第六周)。 4、第十周进展期中检测。
19、 5、第十七周完毕教学转入复习。 6、十九周进展期末考试。 7、鼓舞学生多阅读书报,通过订阅明日之星报和语文报提高学生的阅读力量和作文力量。 8、堂上以一般话为教学语言,同时要求学生讲一般话,借此转变学生的方言习惯。 9、在教学过程中留意对中下生进展辅导,利用课堂多提问、课后多关怀、电话家访等形式来提高中下生的成绩。 五、教学进度表 周次 教学内容 1-3 第一单元和汉语学问:名词、动词、形容词。 - 作文训练:严格选材,确定主旨。 4-5 其次单元和汉语学问:数词、量词、代词。 6-9 第五单元和汉语学问:副词、连词、介词。 9-10 第三单元和汉语学问:助词、汉词、拟声词。 - 口语训练:
20、说话要有中心,有条理。 - 作文训练:文从字顺,有条不紊。 11-12 第三、四单元和汉语学问:反问。 - 作文训练:学会记“实”。 13-15 第四单元和汉语学问:排比。 - 口语训练:说话要连贯、严密。 15-17 第六单元。作文训练:擅长写“虚”。 七年级语文教学工作规划上 七年级语文上册教学总结(部编人教版篇五 一、指导思想 依据义务教育课程标准以及七年级语文义务教育课程标准试验教科书,特制定本学期教学规划。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生。学生学习根底一般,行为习惯差,表现在课堂上思维不够活泼,发言不是很积极;阅读力量较差;作文兴趣不是很浓,语文综合素养不
21、强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求,更加注意学生的人文体验。以下是单元安排: 第一单元:人与自我之一:生命体验 其次单元:人与自然之二:抱负信念 第三单元:人与自然之一:自然美景 第四单元:人与自然之二:科学世界 第五单元:人与社会之一:家庭亲情 第六单元:人与社会之二:想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、
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