大班科学教案:物体的下落.pdf
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1、大班科学教案:物体的下落大班科学教案:物体的下落大班科学教案:物体的下落大班科学教案:物体的下落 1 1活动目标:活动目标:1、愿意参与科学探索活动,体验活动带来的乐趣。2、在探索中发现物体自由下落时有直线和曲线之分,不同物体下落的速度有快有慢,与其重量、形状有关。3、能用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录,并用完整的语言表述自己的记录结果。活动准备:活动准备:1、羽毛、纸片、塑料积木、球、绳、沙包等。2、记录单、笔,白纸人手两张。活动过程:活动过程:1、猜想式提问,挖掘幼儿原有经验。(1)教师从材料框中拿出两种不同的物体举在同一高度,让幼儿猜测如果同时放手,会发生什么。(让幼儿结合自己的
2、经验大胆的回答,对幼儿的回答,教师不判断对错,启发其他幼儿继续发表自己的想法。)2、操作尝试,发现探索结果。通过探索,初步感知物体的下落有快有慢。(1)鼓励幼儿运用多种材料试一试,看一看和自己的猜想一样不一样。(发现物体在空中会自由下落)(2)引导幼儿和同伴比较,发现物体下落时的异同。(引导幼儿发现有的物体落的快,有的物体落的慢)(3)师幼共同探讨为什么有些东西落的快,有些东西落的慢呢?(4)教师小结:所有的物体在空中都会下落,并且物体下落的速度与其重量、形状有关。3、幼儿分组探索,按照物体下落的路线进行归类记录。(1)请幼儿分组实验,观察桌上的物体的下落方式,并商量用自己的方式进行记录。(2
3、)请个别幼儿分享记录方法并说说新的发现。(3)教师小结:不同物体下落的路线不一样,有的是直线的,有的是曲线的,直线的落地快,曲线的落地慢。4、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同,落下来的情况也不同。(1)出示相同的两张纸,请幼儿想办法改变他们落下来的速度。(可以提醒幼儿改变纸张的形状,如用折、揉、团的方法,但要求幼儿不能改变原有纸张大小)(2)幼儿相互交流:你用了什么办法?(幼儿自由讲述,教师最后帮助幼儿梳理)(3)师幼共同将操作结果记录下来。活动延伸:活动延伸:让幼儿回家用手帕或塑料袋做降落伞,观察其与其他物体下落的不同。大班科学教案:物体的下落大班科学教案:物体的下落 2 2设计意图:设
4、计意图:本次活动是为了帮助幼儿在实验的过程中了解物体都会下落的科学常识,并能进一步了解物体下落的特点。另外我班的微型课题是在科学小实验中教师问题的提出说以在设计本次活动时我注重教师提问的方法,让幼儿能在问题的引导下更好地动手,动脑的进行实验活动。激发幼儿对于科学小实验的活动感兴趣。教学目标:教学目标:1、发现物体扔到空中会自由下落,不同物体下落的速度有快有慢。2、知道物体下落有直线和曲线之分,尝试用自己的方式对不同物体按下落方式教学准备:教学准备:各种橡皮、报纸、毛线、塑料杯、布、石头、沙包、积木、羽毛等,记录纸、笔,白纸人手两张进行记录。教学过程:教学过程:一、教师引导幼儿探索物体自然下落的
5、现象。1、教师在幼儿桌上任意选一玩具:老师手上拿了什么?要是我松开手,它会怎么样?(请幼儿猜想)2、教师:将手放开:“所有的物体在手里,放手后都会是落下来吗?”幼儿猜想:“有的东西会,有的东西不会掉下来。”评价:这里我是为了激发幼儿对动手实验的兴趣,为下一个环节做好准备。3、教师:我们周围篮子里有很多东西,请你们自己去试一试,看看和你想的一不一样!4、幼儿自由选择来进行实验,并请幼儿交流自己的试验结果。“谁来说说,你发现的?”5 小结,原来所有的东西拿在手里松手后都会落下来。二、探索并讨论。引导幼儿交流发现:掌握不同物体下落的路线不同的特点。“那它们在落下来时你们有什么发现?和旁边的小朋友轻轻
6、的说一说。”“谁来说一说?”“哦!他说石头是直直的下落。你能用动作做一做吗?”“我们一起来用动作来做一做石头落下来的动作吧!”“还有没有别的发现?”评价:这个环节是为了帮助幼儿在做动作时能更直观的了解物体下落时的路线特点,为下一个完成记录表的环节做好铺垫,让幼儿能更好的学会用不同的线条来表现物体下落的路线。三、分组探索,按照物体下落的路线进行归类记录。1、请分组实验,观察桌上的物体的下落方式,并商量用自己的方式进行记录。“那其他的东西他们下落时又会是怎样的呢?周老师为小朋友准备了三种不同的材料,(出示大的记录表)分别是_,_,_请小朋友们去试一试,把它们落下来的路线画在相应的表格里。提醒幼儿:
7、“试一试时我们何以把小手举得高高的,让我们把它们下落的路线看的更清楚。”评价:这里是帮助幼儿更直观的了解实验目的和要求,从而更有目的性的进行实验。2、让幼儿介绍自己的记录方法。“谁来介绍一下你的记录表?你是怎么记录的?”“你们同意吗?如果不同意我们就你再来试一试!”(得出结果时,教师记录到大表格中)3、简单小结:不同物体下落的方式都不一样,有的是直线的,如:沙包,积木,石头等,有的是曲线的,如:纸片,羽毛,塑料纸等。四、引导幼儿和同伴比较,发现不同物体下落时速度的不同。“物体下落时除了它们下落的路线不同,有直线和曲线,还有什么不同呢?”“那就请小朋友选择不同的材料来比一比。”(教师指导幼儿要在
8、同一高度,同一时间里进行实验。)(1)拍手,“快来把你们的发现告诉大家吧!(请个别小组交流)你选了什么和什么?发现了什么?请你上来比一比让大家一起看看是怎么做的?”(请幼儿示范)强调:在比较的过程中要帮助幼儿了解要将物体放在同一高度上,同一时间里放手进行对比。评价:这里帮助幼儿更直观的了解科学实验是非常严谨的。“谁还选了不同的材料,你们发现了什么?”(请幼儿示范)(2)为什么石头,塑料杯落的快,又为什么报纸、布落的慢?(请幼儿回答)3、小结:哦!所有的物体都会下落的,它们下落的路线不一样,而且不同物体下落的速度也有快有慢,物体越重,下落的速度越快。物体越轻,下落的速度越慢。五、延伸活动:引导进
9、一步探索同样的东西形状不同,落下来的情况也不同。1、(出示相同的两张纸)“刚在我们都是用不同的材料来比的,它们落下来时的速度不一样,下落的方式也不一样。那这两张是完全一样的纸,我们能不能用什么办法让他们落下的时候不一样呢?”2、请个别有说一说自己的猜想!3、下课后我们就到科学区里去试一试吧!评价:帮助幼儿巩固对物体下落知识的掌握,并丰富科学区游戏的内容。大班科学教案:物体的下落大班科学教案:物体的下落 3 3设计意图:设计意图:物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的,如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题,我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获
10、得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时,为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展,我为幼儿提供了难易不同的操作材料,让幼儿自己动手动脑自制玩具,获得成功的喜悦。活动目的:活动目的:1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象,培养幼儿探索精神。2.激发幼儿自制玩具的兴趣,培养动手、动脑能力和克服困难的精神,体验成功的喜悦。3.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:活动准备:1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干2.难度不同的半成品材料,降落伞范样活动过程:活动过程:一、操作、探索1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象2.让孩子运
11、用已有的经验说出易抛与不易抛的物体3.探索纸与夹子上抛不同现象4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象5.探索怎样使纸能快一点落下的方法6.留下余兴:让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些二、幼儿自制玩具1.讨论:怎样能使夹子下落的速度减漫2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具3.幼儿制作玩具,教师个别指导三、玩玩具,体验成功的喜悦活动反思:1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的,示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知,不应该占活动的大部分时间。2、第二个环节比较时,应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较,如果五种比较则很难有明确结果,也浪费时间。
12、在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较,但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做,有的根本没有两两比较就凭感觉写结果,幼儿较乱,应该让幼儿上来分享他是怎么比较的,也可以让幼儿将下落的过程画下来。3、材料选择:用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同,而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较,这样更加能控制变量,要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放,不应所有的都放好。4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究,而结果并不是很重要。5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论,挑战幼儿原有经验。小百科:物体,指自然界客观存在的一切有
13、形体的物质,一般分有气态、液态和固态。大班科学教案:物体的下落大班科学教案:物体的下落 4 4【活动目标】【活动目标】1、发现物体扔到空中会自由下落,不同物体下落的速度有快有慢。2、知道物体下落有直线和曲线之分,尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。【活动准备】【活动准备】各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等,记录纸、笔,白纸人手两张。【活动过程】【活动过程】一、引题。秋天到了,一片片树叶落下来,树叶落下来是怎么样的?(幼儿自由讲述)二、幼儿探索并讨论。1、幼儿猜想并尝试
14、:你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。2、引导幼儿和同伴比较,发现物体下落时的异同。“请你找一个好朋友比一比,看看你们手里的东西落下来有什么不一样?”3、幼儿交流:(1)你有什么发现吗?(幼儿自由交流)(2)为什么有的物体落的快,有的物体落的慢?4、小结:所有的物体都会下落的,不同物体下落的速度有快有慢。5、师演示一张皱纸和一块积木,引导幼儿观察,发现物体下落路线是不一样的。三、幼儿分组探索,按照物体下落的路线进行归类记录。1、请幼儿分组实验,观察桌上的物体的下落方式,并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次,把你的发现记录在纸上,你这些东西按照落下的路线记在纸上。”2、每组派一
15、个孩子交流各组的发现,并介绍自己的记录方法。“你是怎么记录的?”“你有什么新的发现?”3、教师小结:不同物体下落的路线不一样,有的是直线的,有的是曲线的,直线的落地快,曲线的落地慢。四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同,落下来的情况也不同。1、(出示相同的两张纸)幼儿猜想:你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?2、幼儿自己尝试,教师引导幼儿将纸折成不同的形状。3、交流:你用了什么办法?【活动延伸】【活动延伸】让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞,观察其与其他物体下落的不同。【活动反思】【活动反思】1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的,示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。
16、这个环节只作为初步感知,不应该占活动的大部分时间。2、第二个环节比较时,应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较,如果五种比较则很难有明确结果,也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较,但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做,有的根本没有两两比较就凭感觉写结果,幼儿较乱,应该让幼儿上来分享他是怎么比较的,也可以让幼儿将下落的过程画下来。3、材料选择:用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同,而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较,这样更加能控制变量,要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放,不应所有的都放好。4、
17、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究,而结果并不是很重要。5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论,挑战幼儿原有经验。大班科学教案:物体的下落大班科学教案:物体的下落 5 5目标:目标:1.让幼儿发现物体扔到空中会自由下落,不同的物体下落的速度有快有慢。2.培养幼儿动手试验和观察的能力。3.激发幼儿对科学探索的兴趣。准备:准备:各种糖纸、报纸、小塑料玩具、沙包。过程:过程:1.激发幼儿探索兴趣。师:“小朋友,你们见过树叶落下来的样子吗?它和树枝落下来的样子有什么不一样?”2.让幼儿自己试验、探索。(1)师:“今天我们也来做一个扔东西的游戏,看看你能把这些东西扔多高,再看看它会怎么样?最后是怎样
18、落下来的,落下来时有什么不一样?”启发幼儿观察东西无论扔多高总要掉下来,掉下来是有快有慢的。(2)“你扔沙包的时候有什么感觉?扔塑料带的时候呢?什么样的东西可以扔的高?你发现什么东西落得快?什么东西落得慢?为什么?(重的东西落得快,轻得东西落得慢)(3)“你能让它们不落下来吗?(如用嘴对它吹气,向上打它,但一停止仍回掉下来。)东西不管扔多高,它都会落下来,但落下来有快有慢,轻得东西落得慢,重的东西落得快。”3.引导幼儿进一步探讨同样的东西形状不同落下的情况也不同。师:刚才我们发现重的东西落得快,我们现在用两张一样的纸,一个揉成纸团,一个不揉,让它们比一比,看看会怎么样,为什么会这样?(纸团扔得
19、高,落地快,没有揉的纸扔得低,落得慢。)4.小结:今天,我们发现扔到空中的东西都会落下来,轻的、大的东西扔不高,落下来的速度也慢;重的、小的东西扔得高,落得也快。5.活动延伸:刚才小朋友发现一张纸扔不高,那我们有什么办法让它扔得高呢?(揉成纸团、折成飞机。)我们来做一架纸飞机,比一比看谁飞得高,飞得远。课后反思:首先,在教学内容的选择上,现在我们选择的内容一般都是照搬教材上的东西,很少对其做一些改动。殊不知其实教材上的东西不一定都是对的,它的设计安排也不一定都是合理的,不一定都是符合我们所面对的那群孩子的需要的。所以,在选用现成的教材的时候,我们应该对其进行再一次的加工,可以根据自己对教学内容
20、的理解和孩子的发展状况,对已有教案做出适当的改动,去除一些不科学的,不符合时代发展的内容,也可以用现有的材料替代书中所要求的材料等,从而形成一个更科学地,更符合孩子需要的教案。其次,在准备实验材料的时候要注意几个方面,第一,材料的选择要有代表性,能够使实验顺利的进行,可以让幼儿明显的看出实验的结果;第二,材料的多样性,提供多种材料,让幼儿自己去选择,可以更好的帮助他们进行探索;第三,材料的充足性,应准备充足的实验,如果是一个人为单位的,就应该确保每一位幼儿人手一份材料。在这次上课过程中,由于第二个实验的实验材料没有准备充足,出现了幼儿争抢实验材料现象。再次,实验操作型科学活动应强调幼儿的主动探
21、索,应给幼儿充足的探索时间,鼓励幼儿大胆尝试,让他们在实验过程中去探索、发现、判断,自己找出问题的答案。我在上课过程中,基本都是自己先演示,然后让幼儿再去体验,去验证我发现的现象,这样在一定程度上就限制了幼儿的思维,减少了他们主动探索的过程。其实可以换成让幼儿自己先去体验,然后,再让他们来分享他们发现了些什么现象,接着才对实验的现象和结果开展讨论、交流,引导幼儿分析实验中观察到的现象,鼓励幼儿解释实验结果。大班科学教案:物体的下落大班科学教案:物体的下落 6 6活动目标:活动目标:1、感知自由下落物体速度的快慢,对探索科学奥秘产生兴趣。2、发现不同物体的自由下落现象。3、学习用统计表记录两种不
22、同物体下落速度的快慢。4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备:活动准备:1、轻重对比明显的两种物品(人手一份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等 2、大小相同的纸每人两张 3、质量相同、形状相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等 4、大统计表三张,分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。活动过程:活动过程:(一)、探索两种轻重不同的物体下落现象。1、出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜:“如果这两种物品往下落,会有什么现象发生?”2、实验沙包与泡沫下落现
23、象提问:“这两种物品下落时,你发现了什么现象?为什么?”(轻的快,重的慢)3、幼儿自由探索两种轻重不同的物品要求:(1)两样物品放在同样的高度上。(2)跟朋友交换两种物品玩。4、归纳结论并统计(小结:重的物品落得快;轻的物品落得慢。)教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录 5、幼儿自己统计结论,并小结统计情况、展示统计表。(二)、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。1、出示两张质量相同、大小相同的两张纸,把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜:谁落得快?2、幼儿动手试一试 3、小结,外形小的落得快。并记录在大统计表上(三)、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。1、出示大小不同的三
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