北师大版小学语文四年级上册教案.pdf
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1、本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑北师大版学校语文四班级上册教案 1:孔子和同学教学目标根底性目标1、学会本课的生字。2、理解本课的重点词语。3、学会写摘录笔记。进展性目标1、知道虽各有优点,但都还要不断学习的道理。2、了解孔子教导思想的现实意义。教学过程一、导入 新课1、大家还记不记得在上一篇课文中,开始第一天做的第一件事是什么?答:叩拜至圣先师孔夫子像。2、为什么要拜孔子呢?(请学生答复,并顺势引出对孔子的介绍)3、这么宏大的一位万世之师,大家想不想知道他是如何教导同学的?答:想。二、整体感知1、好,那么就让我们一起走进孔子与同学(用多媒体出示课
2、题)2、自读课文,边读边思量,圈点问题,有不懂的地方画出来,可以在旁边写上字;自同学字。3、请同学提问,教师将问题收拾归类。第 1 页 共 12 页本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑4、带领这些问题,我们再请学生起来朗诵一下这篇课文。请 3个。他们分离叫什么名字啊?答:颜回、子贡、子路、子张。(随着同位学生分角色朗诵,台下学生当评委,看他们读的对不对。学的答复,用多媒体一一出示或板书)5、评论一下,引诞生字的学习,用多媒体出示本课生字,请学生4、在其次段中,孔子分离对他们做了什么评价?答:信用好,聪们读几遍,订正发音。慧,英勇,严谨庄严。随着同学的答
3、复,用多媒体一一出示或板书)三、分析课文,解决问题5、孔子的同学们各有各的优点,孔子跟他们相比,感觉自己怎1、什么是有教无类?请学生们按照字面意思试着解释一下。教师么样啊?答:不及他们。评价后赋予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类?答:2、6、听到孔子这么说,子夏很迷惑,“既然他们都各有特长,而3 句。且比您还要了不起,那他们为什么还要跟您学习呢?”大家是不是也有2、什么是因材施教?请学生解释一下,教师指正。文中哪几段表同样的疑问呢?那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生,看看能不能解达了孔子的因材施教?答:2、3 段。(从而引出对 2、3 段的讨论)除我们的怀疑。问明了的学生请举手告
4、知教师,孔子和你们说了些什3、请大家看一下,在孔子和子夏对话中浮现了几个人物?答:4么?答:(随着同学的答复,用多媒体一一出示或板书缺点局部)第 2 页 共 12 页本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑7、就 2、3 段的内容,再进一步启发同学,使同学们进一步理解检查。孔子的因材施教。11、“子夏点头称是,他明了这也是教师对自己的教导。”“这”8、下面请大家一起来做一个嬉戏,三人一组,研究沟通,分离说指什么?这句话对你有什么启发?答:出各自的优点和缺点,大家一定要按照平常的观看,实事求是的说出学12、现在我们再往返顾一下,孔子受到同学尊重的重要缘由是什
5、生的优缺点。(研究后,教师请 3-4 组学生往返答)么,请大家用两个词概括。答:有教无类,因材施教。9、大家都放开了心扉,说出了心里话,真好!那么知道了彼此的13、孔子不但受到同学的尊重,也受到后人的恭敬,被称为“万优点缺点,你们将会怎么做呢?答:事先师”,他为什么享有这么高的盛名呢?请大家齐读第四段,找出缘10、大家的主意十分好,孔老夫子也有一些看法和你们一样,我们由。答:一(第一句),二(其次句)一起来看看他是怎么说的:(出示大屏幕)“三人行,必有我师焉。择其14、孔子桃李满天下,第一点不难理解。那么为什么说他对中国善者而从之,其不善者而改之。”齐读、分组读、个人读。请学生说说的教导事业产
6、生了深远的影响呢?四人一组,研究一下,看看我们今日对本句的理解,教师点拨,使同学了解句意。再读。各自背,同位相互的教导哪些方面表达了孔子的教导思想。(教师可以先举例表明,示例第 3 页 共 12 页本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑不同年龄的人上不同的班级,学不同的东西,表达了因材施教等)北师大版学校语文四班级上册教案 2:桥之思15、可见,孔子是一个多么有远见的人!假如你是孔子的同学,你一、沟通资料,导入 新课想对他说什么?答:师:学生们,上课之前我们先来听一首歌曲放松一下,注重听啊,16、整体回忆四、学写摘录笔记现在请学生们拿出本子来,我们继听后
7、你可要告知大家,它唱的是什么。续练习写摘录笔记,找出你们自己喜爱的词语、句子,写到本子上,(播放桥的歌曲)假如你对有关孔子的学问感兴趣,也可以抄下来,另外,教师课上讲过师:谁来说说,它唱的是什么呢?的有关名句,也可以登记来。师:你听的真认真!今日我们就来学习一篇和桥有关的课文,板书五、作业课题:桥之思。在我们的生活中,桥必不行少,它装饰着乡村和城市,1、生字一个四遍,组两个词。给我们的生活带来了许多便利,让我们一起来看看各种各样的桥吧。2、背过“三人行”(课件:播放各种桥的图片,师讲解其中的几种)3、假如你是孔子的同学,你想对他说什么?把想说的话写下来。师:这么多形态各异,造型柔美的桥,引发了
8、樊发稼许多的思量,第 4 页 共 12 页本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑信任学生们也一定对它们很感兴趣,大概会引发你更多的思量,那就让幽静碧波粼粼魅力交错高大宏伟构筑和睦)我们抓紧来读读课文吧。师:全班学生再来仔细地读一读。二、整体感知师:声音嘹亮,读得又精确,真不错!生字伴侣们回到1 师:请学生们自由朗诵课文,注重读准字音,读不通顺的地方多课文中你还能认出它们吗?请学生们再来仔细的默读一遍课文,边读边读几遍,不要遗忘正确的读书姿态啊。开头吧。想:你从这篇课文中都了解(知道)了什么?这篇课文向我们介绍了什2 师:课文读完了,生字伴侣你们都熟悉了吗
9、?同位两个比竞赛,么?看谁读得准记得牢。师:学生们读得真仔细!谁来说说你都读懂了什么?(同位相互检查)(引导生用自己的话大体谈一谈)师:生词伴侣们来了,看看你们是不是都熟悉它们了,注重了,我(生大体谈谈,谈到第一小节中的桥的功能,样式,材料)可不一定叫到谁啊,一个人读小组读大组读全班读。师知道了这么多桥的学问,真了不起!那么桥有这么多的功能(样(出示生字词式,材料),你是从哪知道的?第 5 页 共 12 页本文格式为本文格式为 WordWord版本,支持可任意编辑版本,支持可任意编辑(生:第一小节)师:学生们,咱们一块来看大屏幕,谁能起来读一读这一小节?师:让我们一起来看看第一小节,你还读懂了
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- 北师大 小学语文 四年级 上册 教案
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