第20课《外国诗二首》教学实录-部编版语文七年级下册.docx
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1、外国诗二首 课堂实录同学们好,今天我们要学习的是外国诗二首。这两首外国诗从体裁上来说都属于现代诗,一般不拘格式和韵律,形式自由。学习现代诗,要从语言入手,把握关键语句的深层含义分析,隐含在语言形式背后的诗人的思想情感,理解诗歌的主旨。学习外国的现代诗,大家还需要注意,因为翻译作品通常是经过一者的加工,某种程度上译作也融入了译者对原作的理解。因此本堂课我们在解读诗歌时所提到的诗人,其实也包括了译者在内。环节一:积累文学常识我们先来认识下这两首诗的作者。普希金(1799-1837),俄国诗人。代表诗作有自由颂致恰达耶夫致大海等。第一首假如生活欺骗了你,作者是俄国诗人普希金代表诗作,有自由颂致恰达耶
2、夫致大海等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。课本里选用的是戈宝权的译本。弗罗斯特(18741963),美国诗人。第二首未选择的路,作者是美国诗人弗罗斯特,著有诗集山间西去的溪流又一片牧场等。课本里选用的是顾子欣的译本。环节二:积累语言下面老师来朗读这两首诗,请同学们注意,其中标红字的读音或者写法。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立,
3、我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路,它荒草萎萎,十分幽寂,显得更诱人,更美丽;虽然在这条小路上,很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地,两条路都未经脚印污染。啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾:一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。环节三:讲读第一首诗我们先来阅读第一首诗。假如生活欺骗了你这个题目是什么意思呢?显然是运用了拟人手法,假设了一个奇迹,生活欺骗了你。欺骗意思是用虚伪的言行,隐瞒真相使上当。读到这个诗题,可能我们会生出探究的欲望。面对这种情况我们
4、会怎么对待?诗人持什么样的态度呢?请大家带着问题自读诗歌做一些圈画。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。先读第一节。诗人先明确提出,不要悲伤,不要心急,因为悲伤和心急是大多数人面对欺骗常有的心态。诗人认为,这是不可取的。然后从正面提出建议,在忧郁的日子里,要保持镇静。为什么诗人会提出这样的建议呢?第三行诗中的冒号提示我们,对于前面提出的建议,诗人稍后给出了解释,那就是快乐的日子将会来临。诗人认为,快乐才是生活的本质。之所以要劝你不要悲伤,不要心急而要保持镇静,是因为忧郁只是暂时的,快乐是不会被忧郁掩盖的,快乐是必将来临的
5、。假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。相信吧,这是一句插入语,起到强调作用是希望受到生活欺骗的你相信快乐的日子将会来临,其实也表明了自己的生活态度,生活的本质是快乐的,并且快乐是一定会来到的。第一节诗表现了诗人积极乐观的人生态度。第二节诗写了什么内容呢?大家自己读一读,想一想。心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。第一行诗承接上一节的内容,如果相信,快乐才是生活的本质,即使暂时处于忧郁的日子,心里也会怀有对未来的希望。这就是诗人倡导的积极乐观的人生态度。第二行
6、诗转而写现状,现在的心情常常是因为生活的不如意而感到忧郁。请注意,诗人即将与读者探讨第二个问题,如果换个角度,我们又可以如何看待当下忧郁的日子呢?这里又出现了一个冒号,借助这个冒号我们可以来分析,后两句诗与第二行诗之间的关系。先看后两行诗写了什么内容。心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。一切都是瞬息,一切都将会过去,将生活中所有的情形都放在时间长河里来观照。联系前面的内容,“一切”这个词语侧重于只生活中那些忧郁的日子,言下之意是忧郁的日子在时间长河里,不过是一个瞬息,必定会成为过去,而快乐必将来临。一个“而”字把第四句的意思与上一
7、句衔接起来,而那过去了的就会成为亲切的怀恋。为什么眼前的忧郁和悲伤会成为日后回忆里亲切的怀恋呢?人生的经历是丰富多彩的,无论顺境还是逆境都是宝贵的财富,让我们有所成长。站在未来会觉得当下的这段经历,值得珍藏回味和怀念。第三、第四行诗用分号隔开,表明诗人从两个角度来阐明对待现在的忧郁的态度,一方面立足当下要坚信忧郁成为过去,不要沉浸于悲伤之中。一方面又站在未来,过去了的那些不如意,那些艰难困苦,对于人生来说,也许是值得回味的经历。理解了第二节诗歌的内容后,我们再来朗读整首诗歌,请同学们一边读一边思考两节诗之间的内在关联。普希金用这首诗来表明自己的生活态度,两个诗节的内容上体现出层进关系。第一节诗
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