第17课《孤独之旅》-部编版语文九年级上册.pptx
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1、阳光总在风雨后人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢地抬头谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右孤独之旅读写联动课少年的成长之旅少年的成长之旅1.梳理情节,理解“孤独”含义。2.赏析人物、环境描写,学习写作方法。3.感悟主人公成长经历,凸显写作主题。学习目标 人离家原因有三:一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里,总有一个前方在召唤着他。曹文轩前方 油麻地的孩子,念书都念到六年级了,都还没有一
2、个有一条皮带的。他们只能用一条线绳来作裤带。杜小康才读一年级就有了一条皮带。棕色的,油汪汪的样子,很有韧性,抓住一头,往空中一甩一收,就听见叭的一声脆响。大约是在杜小康上四年级时,他变得更加与众不同了。因为,他有了一辆自行车。当时的油麻地,几乎没有一辆自行车,即使油麻地小学的老师,也没有一个有自行车的。杜小康的成绩特别好,因此他一直当班长。草房子节选家底厚实语言一:我不去放鸭了,我要上岸回家言语言语 心声心声 杜小康的父亲杜雍和投资失败,船毁了,货没了,人也因此病倒了。杜小康被迫辍学,想法为父亲治病。杜雍和慢慢好起来,他又重拾信心,筹集了一笔钱,从鸭坊买下了500只小鸭,想东山再起孤独之旅启程
3、孤独之旅启程别无选择别无选择语言四:蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!语言一:我不去放鸭了,我要上岸回家言语言语 心声心声语言二:我要回家语言三:还是分头去找吧。联系背景、省略号来感悟联系环境,捕捉关键词联系事件,改换标点联系句式,互换顺序还原被删掉的语言:“饱了吗?”“饱了。”“你饱了吗?”“我也饱了。”“就在河里洗碗?”“就在河里洗碗。”“困吗?”“不困。”写作引路语言结合语境,巧用标点言为心声,言简意赅言语言语 心声心声 有些孤独,其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素,我们要成长就不能不与这些孤独结伴而行。曹文轩成 熟刚刚出发时:到达芦荡时:成长之旅心理变化过程:芦荡安顿后:住段时间后:雨后天
4、晴时:不成熟杜小康茫然、恐惧害怕、胆怯孤独、单调不再忽然地恐慌长大、坚强心理心理 变化变化写作引路心理 内心独白,情感愿望 感觉知觉,梦境幻想 前方充满艰辛,充满危险,然而它又能够壮大和发展自己。-曹文轩 文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。文中写了哪些景物,体会这样的描写的作用。景语景语 心语心语 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。(出发)鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这
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