切实的心得体会报告工作报告心得体会(4篇).docx
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1、 切实的心得体会报告工作报告心得体会(4篇)推举切实的心得体会报告一 一、教育,必需拥有一颗爱学生的心 当一个好教师最根本的条件是什么?答案就是“拥有一颗爱学生的心”。常言到:“琢玉首先要爱玉,育人首先要爱人”。爱学生是教好学生、建立新型师生关系的前提,没有爱就没有教育。爱学生,就必需擅长走进学生的情感世界,而要走进学生的情感世界,就必需把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,去了解他们最关怀和最感兴趣的是什么,他们有哪些欢乐和苦痛 教师用“爱”的眼神、“爱”的语言、“爱”的行动把学问和做人传递给学生,当面对一群纯净的孩子时,我们只有正确地熟悉他们、讨论他们,将浓浓的师爱洒向他们,用爱滋润
2、学生的心田,用爱开启学生心灵之门,我们才能完成我们肩上的神圣使命。我信任,今日在学生在感情上多一份投资,明天学生定会在学习上多一份收获。 二、教育,必需专心灵去赢得学生的心灵 李镇西教师认为,真正的民主教育,要专心灵去赢得心灵;民主不只是教育的条件,更是教育本身。所以,他觉得真正敬重学生共性的教育,是不以分数论英雄的教育。尤其对待一些“后进学生”,更要从每一个人独特的精神需要入手。 教育要面对全体学生,自然就必需面对为数不少的后进生。教育者对待后进生的爱,绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿势的“平易近人”,而是教育者真诚情感的自然流露。对后进生的转化,与其向他们“灌输”,不如引导他们发觉自己
3、身上的和善之处、高尚之处、闪光之处,帮忙他们树立“我虽然有缺点,但我也有亮点”的道德自信。这种做法,绝不仅是一种教育技巧,而是一种由真诚而产生的相互信任。当我们真正走进学生的心灵,我们将会感到无比幸福,而学生也会乐于主动向我们放开心扉,只有这样,我们的教育之舟才会驶向胜利的此岸。 三、教育,仅有爱心还是不够的 教育家们说过:没有爱,便没有教育。失去了爱的教育就像池塘没有了水一样。也有俗语道:精诚所至,金石为开。但在教育实践中,脱离了方法和艺术的纯粹的爱的教育,有时也会像鸟儿失去翅膀一样,变得苍白无力。 爱学生就要了解学生,了解了他们的爱好和才能,了解了他们的共性特征,了解他们的精神世界。李镇西
4、教师毫不掩饰自己对学生的爱,而这份爱总觉得与其他人的有所不同。李教师不止一次地说过,学生的心灵往往要比教师纯净得多,学生在道德上也往往高出教师。真正的爱是建立在真正的民主的根底之上的,是真正公平的爱,发自内心的爱,不含任何杂质的爱,而更重要的是,这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动。 对于孩子,要教育他们,说困难其实也不难,只要你真正爱他们,你会发觉他们会爱你爱得更深、更真实。当爱与责任存在于师生之间的时候,就会变得无坚不摧。 作为一名教师,固然需要渊博的学问,也需要扎实的根本功,但更需要爱。爱,是教育的源泉,让我们以李教师为典范,真诚对待每个学生,切实感受他们心中的喜怒哀乐,走进学生的心里,
5、做他们真正的朋友。 推举切实的心得体会报告二 20xx年12月14-18日,我有幸参与了山东省音乐优质课评比活动,作为一名青年教师,任何一次外出听课都是我学习的大好时机。此次活动在淄博桓台宾馆进行,在这五天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课,受益匪浅、感受颇多,现将自己一些粗浅的感受和大家沟通一下,以便大家信息共享。 三十五位教师的授课,各具特色、亮点纷呈,充分表达了各个地区的先进教学水平,这些优质课无论是在学问构造、授课方式上都表达了新课程提倡的素养教育观念,充分表达了以学生为本的音乐教育理念,为学生供应了感受音乐、表现音乐、制造音乐以及学习、积存音乐文化的宽阔
6、空间,切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中制造美”。 教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点: 1、教师角色定位精确。整堂课中教师始终以一个合、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进展学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。 2、教师们的语言精确标准。只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解,才能调动学生的积极性和参加性。 3、教师教态亲切,表情丰富,有很强的艺术表现力和感染力,课堂的组织、调控力量更能表达教师的艺术功力丰厚,在课堂上能够敏捷应变,左右逢源。 要想上好一堂课,首先教师对教材的解读
7、特别重要,如何精确制定教学目标,深切领悟教材的编排意图,是我们每个教师备课时要认真钻研的一个重点。执教这些课的教师,每个人对教材的使用都是制造性的合理编配,更有着自己独特的实践设计。如东营的王秀丽教师教授拉库卡拉查一课,在跟唱环节的设计就是层层深入,要求学生们逐步到达唱的精确、唱的娴熟、唱的兴奋、唱的精彩,以致到达边跳边唱。 其次教师的备课应把握“教师、学生、音乐”三位一体的关系,学生始终是课堂参加的主体,任何教学环节的设计都不能脱离音乐、脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出,由于教师使用的学生都不是自己所教的学生,在这一环节上更表达了教师的高素养和课
8、堂应变力量。如聊城的李恒玉教师教授g大调弦乐小夜曲,导入环节就采纳了两首流行歌,既拉近了师生的距离,激发了学生的学习兴趣,又奇妙的引入了课题。其余几位教师的教学也充分表达了在学生环节上的精彩预备,利用各种形式充分吸引学生的留意力,发挥学生的主体性,给学生思索、答复的时间和空间,真正让课堂成为孩子的阵地。 在优质课的竞赛中,教师的根本功尤为重要,参赛的大局部教师的根本功特别扎实,在她们的音乐课中,无论是教师的表演,还是教 师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。临沂的方玉华教师教授的非洲的灵感,用自己夸大的动作和表情带动学生亲身体会非洲人的原始与狂野,模拟各种鼓点感受不同场景。无伴奏
9、歌曲阿伊亚亲身示范,展现了在声乐方面超群的造诣和良好的音乐修养,师生合作使得无伴奏三声部合唱在课堂很好的展现,那种声音的空灵与通透以及蕴含在歌声中的浓浓情感,打动了在座的评委和教师们,赢得了全场的掌声。 总之,在每节优质课中,都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致,每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,逐步地提高和完善自己的音乐教学,让学生学的更轻松、更开心 推举切实的心得体会报告三 为深入贯彻落实了省纪委全省纪检监察机关监视保障深化整治形式主义切实为基层减负的措施意见,我局高度重视,仔细开展了专项整治,现将工作开展状况报告如下:
10、一是在本次专项整治工作中,局党组加强组织领导,召开党组会专题讨论工作措施,明确了主体责任、监管责任,把整治形式主义作为正风肃纪、反对“四风”的首要任务,长期任务来抓,坚持什么问题突出就整治什么问题,把推动解决问题作为工作的落脚点。教育引导全局党员领导干部自觉从坚固树立“四个意识”、坚决践行“两个维护”的政治高度,深刻熟悉和把握集中整治形式主义的重要性。 二是领导班子坚持以上率下,发挥“头雁效应”。党组书记仔细履行从严治党第一责任人职责,靠前指挥,亲自推动。各班子成员根据“一岗双责”的要求真正把自身摆进去,把职责摆进去,把思想摆进去,把作风摆进去,带头学习整治要求,带头查摆问题,带头立行立改,带
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