六年级数学教学计划下册六年级数学教学计划下册300(15篇).docx
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1、 六年级数学教学计划下册六年级数学教学计划下册300(15篇)六年级数学教学规划下册 六年级数学教学规划下册300篇一 本学期我担当六年级两班的数学教学工作,(1)班有学生40人,(2)班35人。由于新接手这两个班级,对各个学生的学习状况不是很了解,只是在开校的几天中了解了一些。对于六(1)班,大多数学生能从已有的学问和阅历动身,猎取学问,抽象思维水平有肯定的进展,根底学问把握坚固,具备了肯定的学习数学的力量。但也存在少数学生根底学问差,行为习惯差。对于六(2)班,因这个班级的局部学生是从其他班级分流而来的,而这些学生的行为习惯差,学习态度不端正,对数学不感兴趣,学习被动,上课不仔细听讲,作业
2、不能按时完成,学习有困难,作业错误率较高。故在本学期的教学中,将重点抓好学习上有困难的学生,面对全体,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入最正确学习的动态,以提高成绩。 这一册教材包括下面一些内容: 1、数与代数:方程、分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和根本性质、百分数和用“替换和假设”的策略解决实际问题。 2、空间与图形:长方体和正方体的熟悉、体积(容积)的意义。 3、统计与概率:用分数表示大事发生的可能性。 4、实践与综合应用:外表积的变化、大树有多高、算出它们的普及率。 1、让学生学会运用等式的性质解方程,同时会列方程解决相应的实际问题,经受将现实问题抽象为方程的过程,
3、积存阅历,进展抽象力量和符号感。 2、通过学生的操作、观看,熟悉长方体、正方体的特征和绽开图;长方体和正方体的外表积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率,进一步积存空间与图形的学习阅历,联系生活实际解决问题,增加空间观念,进展数学思索。 3、让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法,运用简洁的分数乘除法解决实际问题,学会分数连乘连除,熟悉倒数,以及分数连除和乘除混合运算,体会数学学问间的内在联系,感受数学学问和方法的运用价值,提高学好数学的信念。 4、使学生在现实中理解比的意义及比的各局部名称,学会求比值及比的根本性质和化简比,能解决有关比的实际问题(按比例安排)。进一步体会数学学问
4、之间的内在联系,培育观看、比拟、抽象、概括以及合情推理的力量。 5、使学生理解并把握分数四则混合运算(包括简便计算)并能解决稍简单的分数乘法实际问题,体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值,获得胜利体验,提高学习数学学习兴趣和信念。 6、初步学会用替换(置换)、假设的策略解决实际问题,确定解题思路,并有效地解决问题,进一步进展分析、综合和简洁推理力量。 7、初步把握用分数表示简洁大事发生的可能性,能依据大事发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系,不断进展和增加数感。 8、在情境中体会百分数的意义,学会百分数与小数、分数的相互改写,并运用百分数的学问实际问题。 9、养成
5、仔细作业、书写干净的良好习惯。 1、仔细钻研教材,吃透教材的重点、难点,备好、上好每一节课,做到不打无预备之仗。 2、充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参加各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增加学习信念。 3、积极参与学校组织的各种教研活动,取人之长,补己之短。 4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育,为学生以后的学习打好坚实的根底。 5、加强计算教学,计算是本册教材的重点,一方面引导学生探究并理解根本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮忙学生形成必要的计算技能。 6、加强直观教学,进展学生的空间观念。 7、增加实践
6、活动,培育学生用数学学问解决实际问题的力量。 8、加强学生数学力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联系,探究规律,总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 六年级数学教学规划下册 六年级数学教学规划下册300篇二 本班共有25名学生,从前任教师处了解上学期学习状况来看,本班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比拟明显的。但是成绩出众者不多,高分比拟少,即使是到达优秀率的同学在同年级中所占比例较少,个别男生学生学习态度较差,对提高全班整体成绩有比拟大的难度。今后准备如下: 首先,还是加强学习习惯培育,如学前的自习、课后的复习等。
7、其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培育他们的计算力量是关键,可以有目的的进展计算练习。一是要求计算认真。二是加强计算的根底练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。 在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法,使他们乐学,愿学。 本册教材共安排10个单元。 “数与代数“领域的内容,是本册教材的重点。教材一共安排了七个单元,大致可以分成四个局部。 一是数的熟悉安排了一个单元,即第九单元熟悉百分数,主要教学百分数的意义,百分数和分数、小数的相互改写,以及求一个数是另一个数的百分之几、求百分率的实际问题。 二是数的运
8、算安排了三个单元,包括第三单元分数乘法,第四单元分数除法,第六单元分数四则混合运算。其中,第三、四单元主要教学分数乘、除法的计算法则,求一个数的几分之几是多少及其相应的分数除法实际问题;分数连乘、连除、乘除混合;同时在分数乘法单元中还安排了倒数的熟悉。第六单元主要教学分数四则混合运算,以及稍简单的分数乘法实际问题。 此外,还安排了第七单元解决问题的策略,主要教学用假设(置换)的策略分析数量关系,解决实际问题。 三是式与方程安排了一个单元,即第一单元方程,主要教学生了解形如“ax+b=c“和“ax+bx=c“的方程,以及相应的列方程解决实际问题。四是正比例和反比例安排了一个单元,即第五单元熟悉比
9、,主要教学比的意义,比的根本性质和化简比,以及应用比的有关学问解决实际问题(主要是按比例安排的实际问题)。 “空间与图形“领域安排了一个单元,即其次单元长方体和正方体,主要教学长、正方体的特征和绽开图,体积、容积单位以及体积、容积单位的进率,长、正方体的外表积和体积的计算。 “统计与概率“领域安排了一个单元,即第八单元可能性,主要教学怎样求大事发生的可能性。 第十单元安排了本册教学内容的“整理与复习“。 “实践与综合应用“领域主要是结合单元教学内容安排了3次实践活动,分别是外表积的变化、大树有多高、算出它们的普及率。 “外表积的变化“是结合长方体和正方体的教学安排的,主要是通过拼长方体或正方体
10、的活动,讨论外表积变化的规律。“大树有多高“是结合熟悉比的教学安排的,主要是通过测量同一时间,同一地点竿高与影长,发觉竿高与影长的比的比值相等的规律,并运用这一规律解决一些简洁的实际问题。“算出它们的普及率“是结合熟悉百分数的教学安排的,主要是通过调查和统计本班同学家庭中电话和电脑的普及率,经受收集、整理数据,分析、解释数据的过程,进一步积存统计活动的阅历。这些活动,都具有小课题讨论的特点,有利于学生进一步加深对所学学问的理解,积存数学活动的阅历,进展数学思索和解决实际问题的力量。此外,教材结合教学内容,还安排了5个“你知道吗“,介绍一些数学史学问,以及与数学学问有关的社会常识,以拓宽学生的
11、视野,培育学生对数学的兴趣。还编排了11道思索,进一步加大教材的弹性空间,以满意局部学有余力的学生的进展需要。三、教学目标: 1、让学生学会运用等式的性质解方程,同时会列方程解决相应的实际问题,经受将现实问题抽象为方程的过程,积存阅历,进展抽象力量和符号感。 2、通过学生的操作、观看,熟悉长方体、正方体的特征和绽开图;长方体和正方体的外表积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率,进一步积存空间与图形的学习阅历,联系生活实际解决问题,增加空间观念,进展数学思索。 3、让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法,运用简洁的分数乘除法解决实际问题,学会分数连乘连除熟悉倒数,以及分数连除和乘除混
12、合运算,体会数学学问间的内在联系,感受数学学问和方法的运用价值,提高学好数学的信念。 4、使学生在现实中理解比的意义及比的各局部名称,学会求比值及比的根本性质和化简比,能解决有关比的实际问题(按比例安排)。进一步体会数学学问之间的内在联系,培育观看、比拟、抽象、概括以及合情推理的力量。 5、使学生理解并把握分数四则混合运算(包括简便计算)并能解决稍简单的分数乘法实际问题,体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值,获得胜利体验,提高学习数学学习兴趣和信念。 6、初步学会用替换(置换)、假设的策略解决实际问题,确定解题思路,并有效地解决问题,进一步进展分析、综合和简洁推理力量。 7、初步把握用分数
13、表示简洁大事发生的可能性,能依据大事发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系,不断进展和增加数感。 8、在情境中体会百分数的意义,学会百分数与小数、分数的相互改写,并运用百分数的学问实际问题。 六年级数学教学规划下册 六年级数学教学规划下册300篇三 本册教材包括下面内容:百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、比例尺、统计、才智广场、回忆整理等。 教学:百分数的利用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、比例尺、扇形统计图、转化的解题策略的四个板块的系列内容。 教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定
14、、用方向和间隔位置、平均数、解题策略的敏捷应用。 1.百分数(二)的解决问题,会用百分数表示寻常生活中的题目。 2.理解比例的意义和性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判定两种量成正比例或反比例,会用比例学问解决简洁的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能量的值估量另量的值。 3.会看比例尺,能方格纸等按的比例将简洁图形放大或缩小。 4.熟识圆柱、圆锥的特点,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表提取统计信息,解释统计结果,并能的判定或简洁的猜想;体会数据产生误导。 6.经受从生活中题目、题目、解决题目的进程,体会数学在寻常生活中的作用,综合
15、应用数学学问解决题目的力量。 7.经受对鸡兔同笼的探究进程,会解决简洁的题目,进展分析、推理的力量。 8.系统的整理和温习,对小学阶段所学的数学学问的理解和,的、敏捷的计算力量,进展思惟力量和空间观念,综合应用所学数学学问解决题目的力量。 9.体会学习数学的乐趣,学习数学的爱好,学好数学的信念。 10.养成作业、书写干净的习惯。 在数与代数,册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟识负数,负数在生活中的利用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决题目。 在空间与图形,册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的根底上,使学生对圆柱、圆锥特点和学问
16、的与学习,圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的方法,空间观念的进展。 在统计,本册教材安排了数据产生误导的内容。简洁事例,使学生熟识到统计图表虽便于判定或猜想,但如不分析也有不的信息错误判定或猜想,对统计数据、客观、的分析的性。 在用数学解决题目,教材一圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学的学问解决生活中的简洁题目;另外一安排了才智广场的教学内容,学生观看、猜测、试验、推理等活动,经受探究鸡兔同笼问题的进程,体会如何对简洁的题目模型化,感受数学的魅力,进展学生解决题目的力量。 1、在集体备课根底上,还应同年级教师交换听课,反思,真正领悟教学设计意图,驾御课堂的力量。教师应转变观念,采纳鼓
17、舞性、自主性、性教学策略,以题目为线索,恰当应用教材、媒体、现实材料、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正师生互动、生生互动,从而调动学生学习,教与学的效益。 2、根底学问的教学,使学生好根底学问。本学期要以新的教学理念,为学生的连续进展的教学资源和空间。 3、在教学中留意采纳开放式教学,培育学生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的学问面,沟通学问之间的内在,培育学生的应变力量。 4、练习的安排,要由浅入深,表达层次性。同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要表达。数学实践活动,让学生熟识数学学问与生活的关系,使学生感到生活中时时到处有
18、数学,用数学的意义来引发和培育学生热爱数学的情感。 一、百分数(二)(3课时) 二、圆柱与圆锥(9课时) 1.圆柱6课时左右 2.圆锥2课时左右 整理和温习1课时 三、比例(14课时) 1.比例的意义和性质4课时左右 2.正比例和反比例的意义4课时左右 3.比例的应用5课时左右 整理和温习1课时 四、比例尺(8课时) 1.熟悉比例尺2课时 2.求实际距离2课时 3.求图上距离2课时 4.平面图形的放大与缩小1课时 5、整理和温习2课时 四、统计(2课时):扇形统计图1课时 五、才智广场(2课时) 六、整理和温习(27课时) 1.数与代数10课时左右 2.空间与图形9课时左右 3.统计与概率4课
19、时左右 4.综合利用4课时 六年级数学教学规划下册 六年级数学教学规划下册300篇四 一、新课标对本册教材的要求: 1、结合生活实例使学生初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用。 2、使学生理解比例的意义和根本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的学问解答比拟简单的应用题。 3、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征,初步熟悉球的半径和直径,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简洁统计图的绘制方法,会看和初步绘制简洁的统计图。 5、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和掌 握,更好地培育比拟合理的、敏捷的
20、计算力量,进展学生的思维力量和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培育学生良好的思维品质,进展思 想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培育学生的创新精神和实践力量。 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:负数,圆柱与圆锥,比例,统计,数学广角和数学实践活动,整理和复习等。圆柱与圆锥,比例,整理和复习是本册教材的重点教学内容。 本册重点:比例的意义和根本性质,正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征,圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。 难点:比例的有关概念及应用。圆柱外表积、体积和圆锥体
21、积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。 关键:运用学问迁移,采纳比照的教学方法,促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,推断成哪种比例关系,再列出方程解答。充分利用电教媒体,通过演示,学生试验,操作,提醒规律,从而引导学生通过自主学习,合作沟通,协作探究出多种方法来推导计算公式,培育学生解决问题的力量。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作,的确做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构。 数与代数:安排了负数和比例两个单元。负数的熟悉结合生活实例使学生初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用。空间
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