初中化学教研工作计划[001].docx
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1、 初中化学教研工作计划初中化学教研工作规划1 一、工作指导思想 仔细学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神,结合学校实际,表达“锐意进取,求真务实,争创名校”教育理念,为学生供应优质的教育效劳。 在化学教学中,以科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使学生获得化学学问和技能的过程成为理解化学、进展科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。加强教研组建立,以先进教研组为典范,学习阅历,发挥优势,改良缺乏,聚拢全组教师的工作力和制造力,努力使化学教研组在原有的根底上焕发出新的生气和活力。 二、工作要点 1、“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教
2、研组各成员将加强学习现代教育教学理论,学习信息技术的应用,了解教研信息,使“善学才能善研,善研才能善教”为全组教师的共识,更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,指导日常的教学工作。 2、确保每两周一次的教研活动且做好记录,在活动中对课程标准进展再学习,以进一步明确教学目标,确保教学的正常有序进展。发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的治理。 3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。集体备课活动时间以确定的和不确定的时间相互结合为主。做到“目的、进度、内容、重点、难点、根本例题、根本作业”的统一,提高集体备课的质量。 4、教师要加强相互听课、上课前仔细备课,设计教案,相互切磋。听课后人证评
3、议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进展反思。鼓舞教师积极申报校级、县级、州级公开课、组织教师外出听课,以博采众长。 5、加强试验室的治理和建立。搞好卫生工作,做好试验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料,让化学试验室成为学校的窗口。做足、做好初三化学试验,表达化学是一门以试验为根底的学科,培育学生探究问题、动手试验的力量。 6、重视抓好教科研工作。连续组织实施本组关于九年级化学与“衣食住行”的相互渗透的讨论的课题,利用课余时间积极撰写教育、教学论文。 7、仔细组织好初中化学的竞赛活动。 8、统一、完善化学作业,批、评准时有针对性。积极协作,努力提高教学质量,力争在化学
4、教学质量上取得新的突破,努力使之成为我校的优势学科。本学期本组重点解决问题:提高课堂教学效果,争取较好教学质量。 三、教研组活动规划 1、学期初制定教研组工作规划,期终进展教研组工作总结。 2、正常开展教研组活动、备课组活动、课题活动,并作好台帐记录。 3、每位成员每学期至少上好一节以上公开课。 4、组织好学生进展化竞赛。 5、仔细组织出好每一次的阶段性测试卷,仔细进展考试质量分析,针对各班级可能消失的成绩落差,进展分析、讨论对策。 初中化学教研工作规划2 一、根本状况分析 我区化学教师的整体素养逐步提高,一大批教师的课堂教学效果较好,表现出良好的进展势头。城区中学和局部乡镇中学有一名骨干教师
5、把关,各学校教学水平差距在逐步缩小。但局部学校毕业班与非毕业班教师差距较大,教师的课堂教学效率比拟低,表现在教师的理论素养和业务素养较低,课堂重复演练、机械记忆过多,学生负担过重。局部教师熟悉不到位,不能面对全体学生,对教学的研讨深度不够,课堂教学的有效性有待强化,以学生自主学习、主动进展为核心的教育教学理念不够突出,学生主动学习的意识有待加强等。课题讨论的力量也有待于投入和提高。课堂上教师的分析归纳意识不够强,学科思想与方法的总结提升力量欠缺,问题设计过度的指向性影响学生的深入思索和求异思维,教师教学的开放性有待进一步提高,教学中重结果轻过程的现象仍旧存在。教师学科素养的提升任重道远。 二、
6、指导思想与工作目标 指导思想:贯彻全区教学工作会议精神和初中部教学工作规划,本着务实有效的原则,以主题讨论、有效解决、整体推动为主要工作策略,以提高教师学科素养为主线,以构建自主有效课堂为突破口,提高教学效益,实现学生自主学习、主动进展的目的。以讨论有效课堂教学框架为突破口,优化教学方式、学习方式为详细途径,落实三维课程目标,全面提高学生的化学科学素养,提高我区中学化学教学质量。整理相关资料,发觉典型案例和骨干教师,发觉并整理新课程背景下的教学规律,提出教学改良的建议,用于更好地指导化学课堂教学改革。 工作目标: 1积极贯彻全区教学工作会议精神,落实初中部工作规划。 2表达新理念,突破教学难点
7、,公开课、讨论课要起良好导向作用。 3开展专题讨论,使互动式、参加式跟进式教研走向深入。 4深化课题讨论,以课题带动教师培育。 5讨论信息技术与学科教学的整合,利用好网络教研平台,提高教研效益。 6完善化学教学指导意见,构建有效课堂教学框架。 三、主要工作及措施 1加强课程标准的学习讨论,树立正确的教育质量观念 加深对素养教育内涵的理解,加强新课程标准的学习讨论,树立正确的教育质量观。强化专业阅读,深刻领悟教材改革和素养教育的关系,牢记使命,在教学改革及教学质量提高方面有新的突破。 2表达新理念,突破教学难点 本学期教研工作以课堂教学为主渠道,教育观念的更新和教学行为的转变为突破口,通过公开课
8、、讨论课、专题讲座等形式,努力探究新课改形势下的教学组织形式和教学方法,讨论符合教改要求的新的教学模式。公开课、讨论课要在以下两个方面有所突破:一是要表达新理念,努力探究课改形势下的教学组织形式和教学方法;二是要在教学难点、课型难点上有所突破,探究不同课型的优化教学模式。从短期指标回到人的进展。 3讨论校本研修策略,开展专题讨论 本学期连续努力探究校本教研模式,使互动式、参加式教研走近教师。不断转变教研活动方式,努力创设宽松、民主、和谐的教研气氛,发挥教师群体的作用,重点解决教学实践中遇到的实际问题,使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业进展。提高教师学科素养,使互动式、参加跟进
9、式教研走向深入。特殊是针对各校青年教师,以核心教研组为依托,开展系列研修活动。 4深化课题讨论,以课题讨论带动教学,提高教师的教学水平。 以化学新课程理念转化为优质课堂教学行为的实践探究为讨论课题,跟踪、指导局部学校深化课题讨论,通过讨论课、案例、教学反思、撰写论文等形式展现讨论,并将胜利的阅历进展试验推广,促进教学理念向教学行为的转化,真正做到以科研促课改,以科研带动教学。 5加强课堂教学讨论,培育科学素养,全面提高教学质量。 初中化学教学要以习惯养成和夯实根底为重点,敬重差异,培育兴趣,注意体验,把握方法,进展力量,安康进展。要进一步转变教师的教学行为。连续提倡探究式、合作式教学,留意创设
10、问题情景,引导学生积极、主动的参加学习,要重视运用有启发性和思索价值的问题(或问题组)组织教学,使学生体验和初步把握科学的学习方法、讨论方法,不断熏陶对科学的理解与情感。 6加强教师队伍与教研网络建立 (1)加强学科组建立。在保持队伍稳定的前提下,加大学习与培育力度,注意学习外地在教学改革、课程资源开发、教研方式转变等方面的先进阅历。开展参加跟进式教学指导策略讨论,对新教师跟踪培育,提高青年教师业务学问功底,使教师学问归纳、规律总结精确到位。对骨干教师以转变教学理念为重点,讨论教学方式和学习方式的改革,扎扎实实地提高化学教研质量。 (2)加强站建立,利用好初中化学网上论坛,为教学教研供应良好的
11、信息平台。同时加大教学资源库建立,充实教学案例和视频课例。 (3)充分发挥教研治理职能,促进教师队伍的专业化成长。充分发挥省、市级优秀教师、教学能手、教学评优获奖者的示范作用,讲成绩、讲风格、看奉献,准时总结 沟通阅历,树立团队意识,提高效劳意识,激发教师的工作热忱。 7完善化学教学指导意见,构建自主有效课堂教学框架。 以学生自主学习、主动进展为核心,立足听课指导、课堂观看,完善化学教学指导意见,构建新授课、复习课、讲评课等课型的有效课堂教学框架,形成在教学目标指引下的立体型教学操作模式,从中总结阅历,形成具有教师个人风格的教学特色。 四、主要活动安排(第一学期) 九月 1初中化学青年教师核心
12、教研组课堂教学研讨会 2参加跟进式教学指导运行 十月 1课堂有效教学研讨 2送课沟通活动 十一月 1期中学业水平检测(初三学生化学试验根本操作力量检测) 2新授课教学模式研讨 十二月 1骨干教师能手送课活动 2专题复习研讨 一月 1课题讨论总结 2复习规划沟通 初中化学教研工作规划3 一、教研组工作目标: 深入学习、讨论根底教育改革精神,以科学讨论的态度、实事求是的精神、求真务实的工作作风完成教学及相关的常规工作,进一步提高教育教学质量。 教研立足于科学备考上;核心是如何将新课程理念转化为教学行为上。依据中考的考点和热点,结合课程改目标的精神,开展新课讲授。 本学期教研组的主要工作目标是在抓好
13、教学的常规工作,注意学生的双基教育和化学试验根本操作的训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时,狠抓学习薄弱学生。 二、重点工作: (一)加强教研组建立 依据教学处的工作规划,连续以“互助、和谐、严谨、敬业”为努力方向,遵循“以人为本,科研兴校”“高起点、有特色、创一流”的指导思想,坚持“有效教学”的理念,带动组员,总结阅历,发挥优势,集全组教师的分散力和制造力,使化学教研组焕发出更多的生气与活力。 (二)加强备课组工作 1、常规工作 (1)、坚持每周的集体备课,做到每章节详细到主备人。全组统一进度,统一练习。对教学过程中消失的问题,准时沟通。 (2)、坚持参与区教研活动,准时将最新的教学信息渗
14、透到课堂教学中。 (3)、加强组内相互听课,取长补短,共同提高。相互听课:以学校要求的节数为底线,尽可能多听课。听课后沟通心得,取长补短,提高教学水平。 (4)、在教学过程中,做到以下三点: 三重视:立足教材,重视根底;联系实际,重视试验;强调落实,重视标准。 三讨论:加强对教材、课标、教学用书的讨论;加强教材与教辅资料的主辅关系的讨论;加强教学方法的讨论。 三落实:整体备课、单元备课、课时备课。 落实课堂教学实效,提高教学质量;落实练习题、作业、阶段检测、单元测试的精选,准时反应,提高效率。 2、重点工作 (1)切实抓好备课组按单元或阶段教学工作为核心的说课活动,每次有主讲教师、说课教案,提
15、高备课组教师,尤其是青年教师独立讨论教材,制造性、艺术性处理教学问题的力量。 (2)搞好教学反应及反思工作,不断对课堂教学效果进展反思。以期最大限度地提高教学的有效性。 (3)抓好中考工作 在总结上届初三阅历的根底上,把握中考命题趋势,讨论课标考题,尤其是活题,翻开思路,针对性的练习。抓好授课的密度和难度,提高授课的有效性。 有效地利用教学反应,坚持教学反思,共同探讨教学中存在的”问题,以期最快最好地解决问题。 (三)抓好本组教学科研工作 鼓舞全组教师做讨论型、学者型教师。积极参与课题小组活动,为论文的写作搜集数据、积存资料。鼓舞教师运用多种教学模式开展教学。积极参与新的课题讨论,人人都要尽全
16、力写出高质量的论文。平常多思考有效教学,满意学生的学问需求、情感需求、升学需求,多方联络,与有关部门挂钩,寻求讨论课题。 三、其它常规工作 1、做好期中、期末考试的命题及评卷工作。 2、兴趣组活动:针对初二学生开设“化学性趣课”,通过一些好玩的化学试验,培育学生的动手力量,激发学生对化学学习的渴望。 3、建好校园网,由艾亚凡教师负责。 4、准时整理各备课组的以前课件,为后面的教学留下珍贵的东西;随时整理现在的课件。建立资料库,大家共享。用好电脑,让其起到“画龙点睛”的作用。 初中化学教研工作规划4 上学期的化学教学工作我们化学备课组取得了较好的成绩,但是期末考试也暴露了许多缺乏之处,如学生根底
17、题得分率低、难题完全不写、学生学习态度不端正等。针对以上问题,同时结合学生在其次学期可能消失焦虑、放弃的现象,我们化学备课组三位教师一起研讨,设法克制重重困难提高化学的教学成绩,实施措施如下: 一、 备课、上课要有重点,让学生在学习中抓住本质的东西,从而可以避开学生因学问点琐碎繁多而造成的厌学、烦躁心情。 二、 留意对相像或同类型学问点进展比照记忆。要在区分的根底上进展记忆,在把握的根底上进展比照,抓住事物的本质,概念特征,加以记忆。 三、 讲究巧练。练习时学习理科必不行少的方法,但练习并不是越多越好,尤其是初三孩子面临中考,压力很大、学习任务重,假如此时再搞题海战术,只能加重学生的厌学心情甚
18、至让学生放弃学习化学。这就要求教师能够精选试题,并仔细分析,精讲试题,使学生举一反三。 四、 抓好后进生工作,个别辅导,各个击破。后进生打算班级均分,鼓舞促进后进生进展,不仅影响班级均分,同时后进生的进步很可能带动整个班级积极进取,奋勉前进。 五、 “任务条“跟踪检查。加大对学生所学学问的检查,除了适当的课堂练习以外,我们化学备课组将实行任务条的形式对学生前一天所学学问进展追踪检查,马上前一天所学的重点学问设计成问题,分发到各个小组长,组员在一天内带小组长出领取任务条并完成,每天放学前将当天的任务条完成状况汇总到科代表处,由课代表汇报化学教师,由化学教师依据完成状况进展奖惩。 初中化学教研工作
19、规划5 一、指导思想: 以义务教育化学课程标准(试验稿)为依据,人教社化学教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必需的化学根底学问与根本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的亲密关系,培育学生喜爱化学科学情感,养成终身学习化学习惯。 二、教学建议: 1、仔细讨论课程标准,精确把握教学标高,明确重难点,注意因材施教。 2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学根底学问与根本技能,引导学生关注身边的化学现象与问题,最大限度的培育学生的化学情感与价值观。 3、重视试验教学,鼓舞学生利用生活用具及可能猎取的试验仪器,开展
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- 001 初中化学 教研 工作计划
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