语文教学总结范文九篇.doc
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1、 语文教学总结范文锦集九篇一、不能单纯加负,要让学生懂和悟 进展大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中,以考促学,一举多得:可以检查水平,可以看出问题,可以推动复习,但这种给师生加负的举措,既无科学性,又无操作价值,不行能获得预期的效果。 学科特点打算了语文的教学,与理科类学科有天壤之别,其内容、要求、目的、运用方式、学问构造都要求教师注目于学生对语文学问的懂、悟、联、用即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用,而语文学习中,学生的懂和悟既不是教师可以代劳的,也不是通过考试就能办到的。胜利的高三语文教学就是要让学生获得成绩,主动学习;要到达这一目的,方法有两个:一是降低考试难度,降低考试频率;
2、二是加强治理,积极引导,鼓励学生主动学习,帮忙学生学会学习,由此提高学生学习质量。 二、让高三学生拥有成就感 我们需要的结果学生猎取优良的成绩,但偏多偏难偏怪的训练正是学生猎取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差,从外表的规律推理得出的结论将简洁扼要而又好像令人信服:学生“双基”的确太差;其实,追根究底,语文学习不能令人满足,是语文教学模式的落伍和误导的必定恶果:偏多的训练,取缔的是学生必要的学习复习、消化汲取、补充整固;偏难的训练,消耗的是师生的热忱和信念,给人以教师劳而无功,学生学无所成的错觉。长此以往,减弱的是向前的动力,增长的是失败的心情,弱化的是学生自学的力量,降低的是教学的质量
3、,铺张的是珍贵的时间。 正确之举是尽快降低语文训练的难度,让学生在学习中充分感受学习的成效,使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带,使教师拥有指导学生的时机,使学生拥有学问储藏的条件。把时间交给学生去使用,而不是握在教师手上进展无价值的、不厌其烦的考察。 三、治理至上,指导为重 树立治理至上,指导为重的根本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从治理追求效益,从指导收获成就,从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文力量进展的效果。 高三语文要做的工作有两件: 给学生制造自主学习的根本条件;对学生自主学习进展指导、治理。 要真正改善和提升教学质量,教师就
4、应精于叙述,进展富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的指导;是给学生解决问题,给学生留出时间,启发学生自主学习;要改善和提升教学质量,教师就要忍痛割爱,考得少,考得精,考得有质量有成效;不迷信也不沉迷考试,而是从有效考试中端详教与学的成败,得失,改观与缺乏让叙述转化为指导,让考试有利于质量的提高。语文教师要明确且要践行为学生自主学习制造条件的理念,要创设使学生成为学习主体的情境,就必需还学生以时间和空间,这是到达这一目的的先决条件。只有给学生以时间,让他们有条件解决存在的问题,进展学问的铺垫,为有效训练作出有针对性的预备。给学生学习的空间,他们才有可能自主选择,学习可能具有较强的针对性;才
5、有思索的空间,有提出和解决问题的时机。 高三语文教师的主要任务在于: 学生心情的掌握与诱导;学习方法和解题方法的点拨;帮忙学生构筑力量体系;帮忙学生制定语文学习的短、中、长期目标;对学生当前语文学习状况进展评估并提出指导性意见和建议。 教师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习,把学生由“学习”变为“求知”,以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下,学生成为学习的主动出击者,教师则是学生导游员和效劳员。 学期工作完毕了,作为教师,在教学上没有停步的理由,为了学生的将来,为了学生在语文学科上有更大的提高,我会始终努力。 语文教学总结 篇2 本学期本人担当初三年级语文科目教学。为
6、了完成好初三语文教学任务,本人系统地仔细讨论了初中的语文教材和相关的练习,并连续购置一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通,仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文教师的课堂教学,并仔细、具体地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟识语文的教学。平常,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动,本人都仔细积极地参加,并做好记录、整理。在上每节课之前,本人尽可能从我校资源网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生状况,仔细备好课,设计好教案。 针对课堂上学
7、生的表现、反响在课后写好教学反思,总结每节课的胜利与缺乏之处,以便利今后的教学。总之,都是为了通过积存他人的阅历和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力,本人很快熟识和把握了初三语文教学的大方向和应考技巧,这就为本人的语文教学水平的进一步提高奠定了坚实的根底。同时,也为2022年的中考取得好成绩奠定了很坚实的根底。 总结这半年的工作,我觉得有以下几个特点。 第一,学生对语文科目的兴趣有所提高 本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的根底上,尽力转变以往的以教师讲解为主学生被动承受学问的填充式教学方法,根据新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以
8、启发的教学方式去引导学生思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的气氛中理解、承受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬学生的表现,确定他们的答复,让他们从回答下列问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题,让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中把握学问,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会到一种团队合作精神,集体的分散力,从而提高他们的主动性、制造性,增加了他们对语文这一学科的兴趣。 其次,学生的阅读理解力量有所提高 学生的学问面相对狭窄,平常阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解力量较差。
9、针对这种状况,本人积极地帮忙有爱好的同学订阅了语文报,使他们能够有文本可以阅读,同时还有选择的向他们推举一些书籍,主要是语文新课标规定的必读书目,尽力扩大他们的学问面,以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上,留意设计一些简洁的问题,让学生通过阅读后回答下列问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解力量。经过一段时间的强化后,学生的学问面不但扩大了,而且阅读理解力量也大大提高了。 第三,学生口头表达力量有所提高 我校的学生由于处在偏远农村缘由,学生的口头表达力量较差。为了提高学生口头表达力量,本人在课堂上,多留意让一些羞于开口的同学起来回答下列问题,先用一些简洁的简单答复的问题,通过急躁引导其答复,
10、并加以确定、表扬,从中熬炼他们的胆识,树立他们的信念。平常,还留意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里进行一些朗读古诗和文言文竞赛,口头鼓舞他们,以提高他们的朗读力量,从而提高口头表达力量。经过一段时间的熬炼,学生们口头表达力量有所提高。 第四,学生写作力量有所提高 为了提高学生的写作力量,我坚持要求同学们写日记,并指导日记的写法。同时建议把日记写成成型的小作文,有的要求在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟识的,学生写起来也简单。我提倡同学们相互批改日记和小作文,并给出批改标准和细则,多写鼓舞性的批语,对于缺点和缺乏,也要赐予委婉的提出恳切的建议,使同学们能够同时进步,共同前进,
11、这个过程就能够充分确定学生的闪光点,并且在班上公开表扬写的好的同学,对于批的仔细的同学也加以表扬,我的目的是让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性。对于一些写作力量比拟好的同学或是对写作感兴趣的同学,我鼓舞他们向我校的校刊校园简报投稿,积极参加校园文化建立,这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。 第五,由于我们面临的2022年的中考,所以我把大局部精力都投入到如何快速提高学生成绩这一中心任务上来 我坚持始终地培育学生良好的语文学习习惯和正确的学习方法,对于迎接半年后的中考,我时时对学生进展鼓舞,让他们增长信念,不要放弃。 这使得我们学生的成绩得到了巨大的胜利。 语文教学总结 篇3 光阴似
12、箭,日月如梭。转瞬间,一个学期的教育教学工作已完毕。这学期我担当一年级(3)班、(4)班的语文教学工作,96个孩子活泼得意,聪慧伶俐,各显特长。教育教学工作中,在大家的指导和帮忙下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说,虽说付出了许多艰辛,但也收获了不少胜利的喜悦,更是让自己日益走向成熟,现将本学期的工作做一小结,借以促进提高。 一、培育学生学习兴趣,提高学生语文力量。 语文是一门布满思想、布满才智的学科。课堂上我常常采纳学生自主学习,争论、沟通、探究等学习方式,培育学生的制造力量。并在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,制造欢快
13、,从而进展学生的语文素养。 (一)古诗词大全注意学生新课的导入。 在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。教学时采纳叙述故事的方式导入,采纳激发兴趣、设计悬念,猜谜语等形式来引发设计,这样一来比起简洁的叙述更能激发学生学习的兴趣。 (二)培育学生表达力量,活泼学生思维。 在语文教学中,构建语义的理解、体会,让学生大胆发言各抒己见。在思索争论中,我只做穿针引线,奇妙点拨,以此来促进学生在剧烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的
14、积存等发表不同的见解,对有分歧的问题进展辩论。通过辩论,让学生进一步熟悉了自然,懂得了学问无穷的,再加之对课文孔子拜师的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活泼,留给学生更多的自主学习空间,让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自主,乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生擅长表达。 二、注意课堂教学方法,培育学生朗读感悟力量。 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一
15、感悟。如富裕的西沙群岛和漂亮的小兴安岭这两篇课文语言特别美丽,篇幅较长,为了更好的把握理解本文,于是在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富,美丽。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文进展品评,在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进展详细表述,在品读中积存好词佳句,为写作做好铺垫。 三、注意课内外结合。 在课程改革实践中,留意把语文教学的触角伸向了宽阔的天地,通过收集与阅读,在课堂教学中多融入生活实践学问,为深入理解课文内容奠定了根底。同时,重视丰富多彩的语文实践活动,如作文竞赛,优秀作业的展评。留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径
16、获得学问,培育力量。没有最好,只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步,尽量比别人更投入,更专心,精益求精,不断创新,努力做好自己的教学工作。 假如孩子是花,那么教师就是雨,滴滴滋润孩子纯净的心田,假如孩子是树,那教师就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师,我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒盼望的种子,期盼收获的明天。 语文教学总结 篇4 时间就像东逝水,永久不会停下前进的脚步。下周三就要进展本学期一年一度的期末统考了,不知不觉中紧急劳碌的教学工作又要接近尾声,认真回忆这一每天的教学工作,我感受良多。本学期为了更好地完成有关吟诵课题,我痛定思痛最终改教语文,我又改行了,最终下
17、定决心改教语文了。毕业十六年了,十六个春秋过去了,我最终没有绕过语文,从小喜爱舞文弄墨的或许我生来就应当是语文教师吧,但是读高中我由于体育特长不得不学理科。实事求是的说我是第一次教语文课,虽说是小学二年级语文,我还是一个新手,所以我是摸着石头过河,抱着以学促教,以教优学的态度来施展教学工作,为了更好地鞭策自己,现将我本学期在语文教学上的探究和得失总结如下: 一、积极听课,仔细备课,擅长反思。 由于我是第一次改教语文,特殊是低年级语文,我清晰自己的薄弱环节,对于汉语拼音和笔画笔顺我是一知半解,稀里糊涂了这么多年,为了打好这一攻坚战不误人子弟,最有利于提升我语文专业素养和力量的最正确途径就是多听课
18、。听课不仅开阔了思路,也为备课过程积存了丰富的素材。本学期开头,我特别积极地四处去听课,但是听的最多的还是我的学生艳男的课,她是我高中的学生,现在我俩是同年级的同事,而且班级还爱着,我总是很谦逊的带着小凳子去她班听课,她的教学根本功很扎实,特殊是对于识字写字读书等根本学问,在课堂上砸的特别扎实,她每节课就学五个生字,有条不紊,对学生的要求也很到位,课下仔细批阅孩子们写的生字,可是仔细指导孩子们书写。他们班学生的生字本都是工工整整的,字也是写得清清晰楚有棱有角的,这一点很让我惭愧,真的可以说是自愧不如。可能是我想多重视阅读引导孩子们喜爱阅读,扩大阅读的原因,我总是很无视这方面,没有在听写字词上多
19、下功夫,以至于我们班一局部孩子生字词把握的不好。 本学期听课共十几节课但是大局部都集中在开学后一个月,每听一节课,我都会仔细地做好记录并积极地思索,在别人的课堂中吸取到了精华,有利于自己对教材的理解和把握和提升。原来我是抱着虚心学习的心情和态度去听其她教师课的,没想到有一次却把组长红惹急了,她说我再去听课她就不进教室了,看她的样子不像是开玩笑,吓得我只好灰溜溜的逃走,心里很无奈,很简单,我知道自己为了上进脸皮有点厚,可能我每次都去听课也是对人家的打搅吧,所以后来我没有好意思去强求。 关于仔细备课,本册书中的每一课我都是细心地分析、预备,从而再到课堂上给学生来讲授,特殊是字词的笔顺不画,我每一个
20、生字都得反复观看,反复练习,课前写在小黑板上,自己拿不准的就问同事,以后我还可以多采纳一些好的识字方法,如要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必需要过关,同时在指导认读的过程中,我多花时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,局部学生的铅笔字写得是工整清楚,但是大局部还有待于严格要求,漫漫识字路,读书写字是一生的要练好的根本功。 上好一节课,最重要的还要准时地进展反思,有时候杂事一多,我没有准时在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,没有更好发觉自己讲课的缺乏冥思该如何去改良,也
21、没有准时去反思自己的”课堂教学,今后,每个单元后的综合学习,我也要紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、多种方式,充分调动学习积极性。 都说兴趣是最好的教师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。我的课堂有时候很喧闹,有时候也很压抑,主要是有些孩子心态急躁,上课总是说话,搞小动作,甚至是给我告状,特殊是像我告状让我深恶痛绝。为此我不止一次批判他们,恫吓他们,但是这并不是高超的做法,孩子们依旧我行我素,为此我想到了我是不是应当多动多脑筋,换换思路,想一些好的方法。比方为了让孩子们更喜爱语文,除了让孩子喜爱我这个语文教师外,更多的是我要想方法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。今后,我将语
22、文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我可以充分调动孩子们的积极性来进展表演,孩子们喜爱表演,乐于表演,在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事,让孩子们进展了表演,而孩子们有了亲身体会,才能真正地投入到了课文的角色中。 三、将吟诵教学引入课堂成为我班的一大特色 担当二年级9班的语文课是我本学期最主要的教学任务,9班67个孩子就是我的语文教学试验田,为了更好地完成我的教学任务,我将我喜爱的经典吟诵引入课堂,除了学好课本上的四首诗以及每周一课的千字文采纳的吟诵方式外,我补充了十几首诗歌,诗经卫风木瓜诗经桃夭游子吟奇妙的书秋夕劝学天净沙秋思等好诗孩子们特别喜爱
23、调动了一批孩子读书背诗的兴趣和热忱。另外我还鼓舞孩子们办手抄板,讲故事背诗,写日记等活动。我们班商嘉研和高鑫然在年级讲故事竞赛活动中双手荣获二等奖,今后我将这活动坚持下去。努力提高学生的听说读写的力量。 四、急躁辅导赏识教育 急躁辅导。对于学困生,我是给爱心,讲方法。使他们不断进步。如我班蔡浩天、君悦、旭伟、瑞聪、泽路、恩慧等同学的语文成绩差,又非常懒散而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心,鼓舞他们,答复对了问题,写的作业清晰正确我会在班上大声表扬他们还会带动全班同学给他们鼓掌,让他们找会自信,找到学习的乐趣。固然他们表现不好有时候我也会忍不住大声斥责他们,今后我
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