《光合作用的原理》PPT.ppt
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1、版本:人教版必修一版本:人教版必修一教师:郭攀科教师:郭攀科单位:巩义市市直高级中学单位:巩义市市直高级中学学习目标学习目标1.了解人们对光合作用的认识过程,体验生物科学发现历程,激发创新意识.2.能简述并绘制出光合作用过程的示意图.3.通过分析,比较光反应和暗反应的过程.4.写出光合作用的反应式并标出各元素的来源和去路。1 1、普里斯特利(、普里斯特利(17711771年)年)结论:结论:植物可以更新空气植物可以更新空气人们纷纷重复他的实验时,得到的结果却不太一样,有时绿色植物能把坏空气变好,有时却不能,甚至小白鼠死得更快,同一个实验却得出不同结论,问题出现在什么呢?、英格豪斯(、英格豪斯(
2、1771779 9年)年)结论发现:结论发现:普利斯特利的实验只有在阳光照射普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功:植物体只有绿叶才能下才能成功:植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。更新污浊的空气。3 3、梅耶(、梅耶(18451845年)年)结论:结论:植物在进行光合作用时,把光能转植物在进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来。换成化学能储存起来。4 4、萨克斯实验、萨克斯实验暗处放置暗处放置2424小时小时光照光照2 2小时小时酒精脱色酒精脱色滴加碘液滴加碘液光合作用产生淀粉光合作用产生淀粉a a为什么对天竺葵先进行暗处理?为什么对天竺葵先进行暗处理?暗处理是为了将叶片内原有的淀粉运走
3、耗尽。暗处理是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。b b为什么让叶片的一半曝光,另一半遮光呢?为什么让叶片的一半曝光,另一半遮光呢?部分遮光、部分曝光,是为了进行对照。部分遮光、部分曝光,是为了进行对照。5 5、鲁宾和卡门实验(、鲁宾和卡门实验(19411941年)年)用同位素标记的化合物,化学性质不变,物用同位素标记的化合物,化学性质不变,物理性质发生改变,具有放射性,可用相应的仪器理性质发生改变,具有放射性,可用相应的仪器进行检测。我们可根据这种化合物的放射性,对进行检测。我们可根据这种化合物的放射性,对有关的一系列反应进行追踪,这种研究方法叫做有关的一系列反应进行追踪,这种研究方法叫做同位素
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