乐音的特征(教育精品).ppt
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1、乐音的特征活动:活动:2、用手摸着喉咙,先轻声说用手摸着喉咙,先轻声说“啊啊”;然后大声;然后大声说说“啊啊”,听声音有什么不同?手感觉喉咙,听声音有什么不同?手感觉喉咙的振动幅度有何不同?这说明了什么?的振动幅度有何不同?这说明了什么?活动活动1、轻敲、重敲桌面两次声音有何、轻敲、重敲桌面两次声音有何不同?不同?(一)、响度(一)、响度物理学中把声音的强弱称为响度物理学中把声音的强弱称为响度大大小小如何证明你的猜想呢?请利用你身旁的工具如何证明你的猜想呢?请利用你身旁的工具设计实验设计实验:将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边桌边,用不同的力拨动钢尺,听它发用
2、不同的力拨动钢尺,听它发出不同的响度,看钢尺的振动幅度。出不同的响度,看钢尺的振动幅度。探究钢尺振动幅度与响度之间的关系探究钢尺振动幅度与响度之间的关系拨动方式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨结论:小弱大强声音的响度与声源振动的幅度有关。声音的响度与声源振动的幅度有关。如何显示鼓面的振动情如何显示鼓面的振动情况?况?鼓面上放些小物体看其跳动的鼓面上放些小物体看其跳动的高度(发大作用)(转换法)高度(发大作用)(转换法)振动的幅度越大,声音的响度越大;振动的幅度越大,声音的响度越大;振动的幅度越小,声音的响度越小;振动的幅度越小,声音的响度越小;振幅:振幅:振动物体离开原来位置振动物体离开原来位置的
3、最大距离。的最大距离。声音的响度与声源振动的幅度有关。声音的响度与声源振动的幅度有关。大提琴小提琴(二)、音调(二)、音调物理学中把声音的物理学中把声音的高低高低称为音调称为音调尖尖粗2、探究影响音调高低的因素、探究影响音调高低的因素将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.拨动拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度改变钢尺伸出桌边的长度,再次,再次同样的同样的力力拨动拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音
4、调两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.探究钢尺振动快慢与音调之间的关系探究钢尺振动快慢与音调之间的关系振动钢尺长振动快慢声音高低钢尺长钢尺长结论:快高慢低音调与发声体振动的快慢有关音调与发声体振动的快慢有关音调:指声音的高低。音调:指声音的高低。频率:频率:指振动的快慢指振动的快慢指振动的快慢指振动的快慢即即即即1 1秒秒秒秒内振动的次数内振动的次数内振动的次数内振动的次数。频率的单位是频率的单位是频率的单位是频率的单位是赫兹(赫兹(Hz)音调与发声体音调与发声体频率有关频率有关:振动频率越振动频率越快快,音调越,音调越高高;振动频率越;振动频率越慢慢,音调越,音调越低低。活动活动v用卡片拨
5、梳齿;区分音调与响度v1、蚊子与水牛的叫声v2、男低音放声高唱女高音在伴唱v问:谁的音调高?谁的响度大?音乐欣赏两个声音是演奏的同一首曲子,你能听出二者有什么区别吗?例如:(三)、音色(三)、音色声音的特色不同的发声体音色不同音色是由发声体材料与结构决定的。响度、音调、音色是决定乐音特征的三个因素巩固练习巩固练习1、下列说法正确的是(、下列说法正确的是()A、“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”指的音调高指的音调高B、“细声细语细声细语”中的中的“细细”指的是音调低指的是音调低”C、“尖声细嗓尖声细嗓”中的中的“尖尖”指的音调高指的音调高D、“起音太高上不去起音太高上不去”中的中的“高高”指的
6、是响度大指的是响度大2、下列与声有关的语句中,所表达的物理含义是、下列与声有关的语句中,所表达的物理含义是“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的说明声音的 大。大。“低声细语低声细语”中的中的“低低”指声音的指声音的 。这小孩说起话来这小孩说起话来“脆如银铃脆如银铃”说的是声音说的是声音 高高“悦耳动听悦耳动听”说明声音的说明声音的 好。好。C响度响度响度小响度小音调音调音色音色3、蜜蜂带着花蜜飞的时候,它的翅膀平均、蜜蜂带着花蜜飞的时候,它的翅膀平均每秒振动了每秒振动了300次,不带花飞时平均每秒振次,不带花飞时平均每秒振动动440次,有经验的养蜂人,能辨认出蜜蜂次,有经验的养蜂人,能辨认出蜜蜂是飞
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