高考二轮专题复习生物课件变异、育种与进化.ppt
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1、2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物第第3讲讲变变异、育种与异、育种与进进化化 2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物一、生物的可遗传变异一、生物的可遗传变异 2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物1(2012海南卷海南卷T24)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为为两两对对相相对对性状。一般情况下用性状。一般情况下用纯纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲亲本本进进行行杂杂交交时时,F1表表现为现为非糯非甜粒,非糯非甜粒,F2有有4种表种表现现型,其数量比型,其数量比为为9 3 3 1。若。若重复重复该杂该杂交
2、交实验时实验时,偶然,偶然发现发现一个一个杂杂交交组组合,其合,其F1仍表仍表现为现为非糯非甜非糯非甜粒,但某一粒,但某一F1植株自交,植株自交,产产生的生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表种表现现型。型。对这对这一一杂杂交交结结果的解果的解释释,理,理论论上最合理的是上最合理的是()A发发生了染色体易位生了染色体易位B染色体染色体组组数目整倍增加数目整倍增加C基因中碱基基因中碱基对发对发生了替生了替换换D基因中碱基基因中碱基对发对发生了增添生了增添2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物【解析】【解析】具有两对具有两对(或更多对或更多对)相对性状的亲本进行
3、杂交,在相对性状的亲本进行杂交,在F1产产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。如果两对现为自由组合。如果两对(或更多对或更多对)非等位基因位于一对非同源染色非等位基因位于一对非同源染色体上就不会表现出自由组合。从题目可知,发生突变的植株不能进行体上就不会表现出自由组合。从题目可知,发生突变的植株不能进行基因的自由组合,原因最可能是发生染色体易位,使原来位于非同源基因的自由组合,原因最可能是发生染色体易位,使原来位于非同源染色体上的基因位于一对同源染色体上了。染色体上的基因位于一对同源染色体上了。【
4、答案】【答案】A2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物2(2012上海卷上海卷T8)下下图为细图为细胞内染色体状胞内染色体状态态示意示意图图。这这种染色种染色体状体状态态表示已表示已发发生生()A染色体易位染色体易位B基因重基因重组组C染色体倒位染色体倒位 D姐妹染色姐妹染色单单体之体之间间的交的交换换【解析】【解析】据图可看出,此现象发生在同源染色体的非姐妹染色单据图可看出,此现象发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,即交叉互换,属于基因重组。体之间,即交叉互换,属于基因重组。【答案】【答案】B2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物二、遗传与育种二、遗传与育种 201
5、3高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物3(2012天津卷天津卷T2)芥酸会降低菜籽油的品芥酸会降低菜籽油的品质质。油菜有两。油菜有两对对独立独立遗传遗传的等位基因的等位基因(H和和h,G和和g)控制菜籽的芥酸含量,下控制菜籽的芥酸含量,下图图是是获获得低芥得低芥酸油菜新品种酸油菜新品种(HHGG)的技的技术术路路线线。已知油菜。已知油菜单单个花个花药药由花由花药药壁壁(2n)及大量花粉及大量花粉(n)等等组组分分组组成,成,这这些些组组分的分的细细胞都具有全能性。胞都具有全能性。据据图图分析,下列叙述分析,下列叙述错误错误的是的是()A、两两过过程均需要植物激素来程均需要植物激素来诱导细
6、诱导细胞脱分化胞脱分化B与与过过程相比,程相比,过过程可能会程可能会产产生二倍体再生植株生二倍体再生植株C图图中三种途径中,利用花粉培养中三种途径中,利用花粉培养筛选筛选低芥酸植株低芥酸植株(HHGG)的效的效率最高率最高DF1减数分裂减数分裂时时,H基因所在染色体会与基因所在染色体会与G基因所在染色体基因所在染色体发发生生联联会会2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物【解析】【解析】通过分析比较三种不同育种过程的本质快速解答。通过分析比较三种不同育种过程的本质快速解答。过程均为植物组织培养中的脱分化,均需要利用植物激素来诱导,过程均为植物组织培养中的脱分化,均需要利用植物激素来诱
7、导,A项正确。两亲本杂交使项正确。两亲本杂交使H基因和基因和G基因集中到一个生物个体中,可基因集中到一个生物个体中,可通过杂交育种的方法获得双显性性状个体,但要获得通过杂交育种的方法获得双显性性状个体,但要获得HHGG纯合子纯合子需要需要H_G_个体连续多年自交,育种效率不高;根据自由组合定律推个体连续多年自交,育种效率不高;根据自由组合定律推知:知:F1产生的花粉有产生的花粉有HG、Hg、hG、hg四种,花药离体培养获得的四种,花药离体培养获得的再生单倍体植株也是四种,使用秋水仙素处理后可根据性状直接筛选再生单倍体植株也是四种,使用秋水仙素处理后可根据性状直接筛选获得纯合的获得纯合的HHGG
8、植株,其效率最高;植株,其效率最高;F1花药离体培养所得的再生植花药离体培养所得的再生植株中,除株中,除HG、Hg、hG、hg四种单倍体植株外,还可能有花药壁细四种单倍体植株外,还可能有花药壁细胞经组织培养获得的胞经组织培养获得的HhGg二倍体植株,因而其育种效率较花粉离体二倍体植株,因而其育种效率较花粉离体培养低,培养低,B、C两项正确。分析题干得出:两项正确。分析题干得出:H基因和基因和G基因位于两对同基因位于两对同源染色体上,减数分裂时非同源染色体不发生联会,源染色体上,减数分裂时非同源染色体不发生联会,D项错误。项错误。【答案】【答案】D2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生
9、物4(2012海南卷海南卷T29)无子西瓜是由二倍体无子西瓜是由二倍体(2n22)与同源四倍体与同源四倍体杂杂交后形成的三倍体。回答下列交后形成的三倍体。回答下列问题问题:(1)杂杂交交时选时选用四倍体植株作母本,用二倍体植株作父本,取其花粉用四倍体植株作母本,用二倍体植株作父本,取其花粉涂在四倍体植株的涂在四倍体植株的_上,授粉后套袋。四倍体植株上上,授粉后套袋。四倍体植株上产产生的雌生的雌配子含有配子含有_条染色体,条染色体,该该雌配子与二倍体植株上雌配子与二倍体植株上产产生的雄配子生的雄配子结结合,形成含有合,形成含有_条染色体的合子。条染色体的合子。(2)上述上述杂杂交交获获得的种子可
10、得的种子可发发育育为为三倍体植株。三倍体植株。该该植株会植株会产产生无子果生无子果实实,该该果果实实无子的原因是三倍体的无子的原因是三倍体的细细胞不能胞不能进进行正常的行正常的_分裂。分裂。(3)为为了在短期内大量繁殖三倍体植株,理了在短期内大量繁殖三倍体植株,理论论上可以采用上可以采用_的方法。的方法。2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物【解析】【解析】(1)利用多倍体育种技术培育无子西瓜时,在二倍体西利用多倍体育种技术培育无子西瓜时,在二倍体西瓜的幼苗期,用秋水仙素处理得到四倍体植株,以其作母本,用二倍瓜的幼苗期,用秋水仙素处理得到四倍体植株,以其作母本,用二倍体植株作父本,
11、两者杂交,把得到的种子种下去会长出三倍体植株,体植株作父本,两者杂交,把得到的种子种下去会长出三倍体植株,由于三倍体植物在减数分裂时联会紊乱,无法形成正常配子,所以在由于三倍体植物在减数分裂时联会紊乱,无法形成正常配子,所以在其开花后用二倍体的花粉涂抹其雌蕊或柱头,即可利用花粉产生的生其开花后用二倍体的花粉涂抹其雌蕊或柱头,即可利用花粉产生的生长素刺激子房发育成果实,由于没有受精,所以果实里没有种子,即长素刺激子房发育成果实,由于没有受精,所以果实里没有种子,即为无子西瓜。四倍体植株由二倍体植株经染色体加倍而来,体细胞中为无子西瓜。四倍体植株由二倍体植株经染色体加倍而来,体细胞中含有含有222
12、44条染色体,减数分裂产生的雌配子所含的染色体数目为条染色体,减数分裂产生的雌配子所含的染色体数目为体细胞的一半体细胞的一半(44/222),二倍体植株产生的雄配子含,二倍体植株产生的雄配子含22/211条染条染色体,两者结合形成含有色体,两者结合形成含有33条染色体的受精卵。条染色体的受精卵。(2)三倍体植物体细胞中的染色体含有三个染色体组,减数分裂时三倍体植物体细胞中的染色体含有三个染色体组,减数分裂时会发生联会的紊乱而无法形成正常的配子。会发生联会的紊乱而无法形成正常的配子。(3)利用植物组织培养技术可以快速、大量繁殖植物植株。利用植物组织培养技术可以快速、大量繁殖植物植株。【答案】【答
13、案】(1)雌蕊雌蕊(或柱或柱头头)2233 (2)减数减数(3)组织组织培养培养(其他合理答案也可其他合理答案也可)2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物三、生物进化三、生物进化 2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物5(2012江苏卷江苏卷T5)下列关于生物下列关于生物进进化的叙述,化的叙述,错误错误的是的是()A生物的种生物的种间竞间竞争是一种争是一种选择过选择过程程B化石是研究生物化石是研究生物进进化的重要依据化的重要依据C外来物种入侵能改外来物种入侵能改变变生物生物进进化的速度和方向化的速度和方向D突突变变的可的可遗传遗传性阻碍生物性阻碍生物进进化化【解析】【解
14、析】生物的种间竞争可能导致处于劣势的一方被淘汰,故种生物的种间竞争可能导致处于劣势的一方被淘汰,故种间竞争是生物之间相互选择的过程,间竞争是生物之间相互选择的过程,A项正确;化石是了解生物进化项正确;化石是了解生物进化历程的重要依据,历程的重要依据,B项正确;外来物种入侵也会对当地群落的演替产项正确;外来物种入侵也会对当地群落的演替产生影响,使得某些种群的基因频率发生改变,故外来物种入侵能改变生影响,使得某些种群的基因频率发生改变,故外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向,生物进化的速度和方向,C项正确;突变包括基因突变和染色体变异,项正确;突变包括基因突变和染色体变异,属于可遗传的变异,为生
15、物进化提供了原材料,属于可遗传的变异,为生物进化提供了原材料,D项错误。项错误。【答案】【答案】D2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物6(2011重庆卷重庆卷T4)2008年年,在重,在重庆庆武隆某地下洞穴的水体中武隆某地下洞穴的水体中发发现现了一种数量少、眼睛退化的了一种数量少、眼睛退化的“盲盲鱼鱼”。下列有关叙述,正确的是。下列有关叙述,正确的是()A盲盲鱼鱼眼睛的退化是黑暗眼睛的退化是黑暗诱导诱导基因突基因突变变的的结结果果B种群密度是限制盲种群密度是限制盲鱼鱼种群增种群增长长的关的关键键生生态态因素因素C洞内水体中溶解氧增加将提高盲洞内水体中溶解氧增加将提高盲鱼鱼种群的种
16、群的K值值D盲盲鱼鱼作作为进为进化研究的材料体化研究的材料体现现生物多生物多样样性的性的间间接使用价接使用价值值【解析】【解析】盲鱼眼睛的退化是自然选择的结果;限制盲鱼种群增长盲鱼眼睛的退化是自然选择的结果;限制盲鱼种群增长的关键生态因素是水体中的溶氧量等环境条件,而非种群密度的关键生态因素是水体中的溶氧量等环境条件,而非种群密度(盲鱼盲鱼数量少数量少);K值是环境容纳量,环境条件改善可以提高种群的值是环境容纳量,环境条件改善可以提高种群的K值;盲值;盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的直接使用价值。鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的直接使用价值。【答案】【答案】C2013高考二轮专题
17、复习高考二轮专题复习 生物生物2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物1.基因突变基因突变(1)基因突基因突变变的原因、特点等的原因、特点等(见见下下图图)2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物(2)基因突基因突变变与生物性状的关系与生物性状的关系基因突基因突变对变对性状的影响:突性状的影响:突变间变间接引起密接引起密码码子改子改变变,决定的氨基酸可能,决定的氨基酸可能改改变变,最,最终终表表现为现为蛋白蛋白质质功能可能改功能可能改变变,影响生物性状。,影响生物性状。基因片段上碱基基因片段上碱基对对的种的种类发类发生改生改
18、变变不一定会不一定会导导致生物性状的改致生物性状的改变变,原因,原因可能有三个:可能有三个:a突突变变部位可能在非部位可能在非编码编码部位部位(内含子和非内含子和非编码编码区区)。b基因突基因突变变后形成的密后形成的密码码子与原密子与原密码码子决定的是同一种氨基酸。子决定的是同一种氨基酸。c基因突基因突变变若若为隐为隐性突性突变变,如,如AAAa,也不会,也不会导导致性状的改致性状的改变变。基因突基因突变对变对后代性状的影响:后代性状的影响:a基因突基因突变发变发生在体生在体细细胞有胞有丝丝分裂分裂过过程中,突程中,突变变可通可通过过无性生殖无性生殖传给传给后后代,但不会通代,但不会通过过有性
19、生殖有性生殖传给传给后代。后代。b基因突基因突变发变发生在精子或卵生在精子或卵细细胞形成的减数分裂胞形成的减数分裂过过程中,程中,则则突突变变可能通可能通过过有性生殖有性生殖传给传给后代。后代。c生殖生殖细细胞的突胞的突变变率一般比体率一般比体细细胞的突胞的突变变率高,率高,这这是因是因为为生殖生殖细细胞在减胞在减数分裂数分裂时对时对外界外界环环境境变变化更加敏感。化更加敏感。2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物2基因重组与进化的关系基因重组与进化的关系(见下图见下图)2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物(2)易位与
20、交叉互易位与交叉互换换的区的区别别易位属于染色体易位属于染色体结结构构变变异,异,发发生在非同源染色体之生在非同源染色体之间间,是指染色,是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。交叉互交叉互换换属于基因重属于基因重组组,发发生在同源染色体的非姐妹染色生在同源染色体的非姐妹染色单单体之体之间间,如下,如下图图所示:所示:2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物 (2012江苏卷江苏卷)科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中,育成了抗叶
21、锈病的小麦,育种过程见下图。图中移到普通小麦中,育成了抗叶锈病的小麦,育种过程见下图。图中A、B、C、D表示表示4个不同的染色体组,每组有个不同的染色体组,每组有7条染色体,条染色体,C染色体组中含染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题。携带抗病基因的染色体。请回答下列问题。2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物(1)异源多倍体是由两种植物异源多倍体是由两种植物AABB与与CC远缘杂远缘杂交形成的后代,交形成的后代,经经_方法培育而成,方法培育而成,还还可用植物可用植物细细胞工程中胞工程中_方法方法进进行培育。行培育。(2)杂杂交后代交后代染色体染色体组组的的组组成成为为
22、_,进进行减数分裂行减数分裂时时形成形成_个四分体,体个四分体,体细细胞中含有胞中含有_条染色体。条染色体。(3)杂杂交后代交后代中中C组组的染色体减数分裂的染色体减数分裂时时易易丢丢失,失,这这是因是因为为减数减数分裂分裂时这时这些染色体些染色体_。(4)为为使使杂杂交后代交后代的抗病基因的抗病基因稳稳定定遗传遗传,常用射,常用射线线照射花粉,使照射花粉,使含抗病基因的染色体片段含抗病基因的染色体片段转转接到小麦染色体上,接到小麦染色体上,这这种种变变异称异称为为_。2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物【解析】【解析】(1)植物植物AABB和和CC远缘杂交得到的远缘杂交得到的F
23、1植株植株ABC是高度不是高度不育的,需经秋水仙素处理,诱导其染色体数目加倍,得到育的,需经秋水仙素处理,诱导其染色体数目加倍,得到AABBCC的的异源多倍体可育植株。另外,也可利用植物细胞工程中的植物体细胞异源多倍体可育植株。另外,也可利用植物细胞工程中的植物体细胞杂交技术,用杂交技术,用AABB和和CC的体细胞进行融合形成杂种细胞后再经植物的体细胞进行融合形成杂种细胞后再经植物组织培养得到组织培养得到AABBCC的可育植株。的可育植株。(2)杂交后代杂交后代是基因型为是基因型为AABBCC和和AABBDD的植株经有性杂交得到的,其染色体组的组成的植株经有性杂交得到的,其染色体组的组成为为A
24、ABBCD,因每个染色体组中含,因每个染色体组中含7条染色体,故进行减数分裂时条染色体,故进行减数分裂时AA和和BB能分别形成能分别形成7个四分体,而个四分体,而C和和D不能形成四分体。不能形成四分体。AABBCD为为6个染色体组,共含个染色体组,共含42条染色体。条染色体。(3)在减数分裂中不能进行正常联会在减数分裂中不能进行正常联会(同源染色体配对同源染色体配对)的染色体很容易丢失。的染色体很容易丢失。(4)抗病基因在抗病基因在C组的染色体组的染色体上,而普通小麦的染色体中不含上,而普通小麦的染色体中不含C组染色体,故染色体片段是在非同组染色体,故染色体片段是在非同源染色体之间的移接,应属
25、于染色体结构变异中的易位。源染色体之间的移接,应属于染色体结构变异中的易位。2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物【答案】【答案】(1)秋水仙素诱导染色体数目加倍植物体细胞杂交秋水仙素诱导染色体数目加倍植物体细胞杂交(2)AABBCD1442(3)无同源染色体配对无同源染色体配对(4)染色体染色体结结构构变变异异2013高考二轮专题复习高考二轮专题复习 生物生物1(2011安徽卷安徽卷)人体甲状腺人体甲状腺滤滤泡上皮泡上皮细细胞具有很胞具有很强强的的摄摄碘能力。碘能力。临临床上常用小床上常用小剂剂量的放射性同位素量的放射性同位素131I治治疗疗某些甲状腺疾病,但大某些甲状腺疾病,但
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