【课件】DNA是主要的遗传物质+课件+2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2.pptx
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1、1提出提出“遗传遗传因子因子”,并,并总结总结遗传遗传规律规律孟德尔2把把“遗传因遗传因子子”命名为命名为约翰逊3提出提出萨 顿4实验证实验证明明摩尔根科学家发科学家发现:染色现:染色体的主要体的主要组成成分组成成分是是 5蛋白质“是DNA”DNA和和蛋白质蛋白质基因基因基因在染基因在染色体上的色体上的假说假说基因位基因位于染色于染色体上体上第3章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质一、学习目标一、学习目标1.1.通过分析肺炎链球菌的体内和体外转化实验,通过分析肺炎链球菌的体内和体外转化实验,感知感知DNADNA是遗传物质的探索历程是遗传物质的探索历程2.通过模拟艾弗里的实验,学习实验自变
2、量控制中的通过模拟艾弗里的实验,学习实验自变量控制中的“减法原减法原理理”和和“加法原理加法原理”3.通过分析噬菌体侵染细菌实验,体验进一步确定通过分析噬菌体侵染细菌实验,体验进一步确定DNA是遗传是遗传物质的实验过程物质的实验过程4.举例说明举例说明DNA是主要的遗传物质的原因是主要的遗传物质的原因遗传物质应该具有什么特点?遗传物质应该具有什么特点?1.1.能控制性状能控制性状4 4.结构相对稳定结构相对稳定3.3.能从亲代传给子代能从亲代传给子代2.2.蕴含大量的遗传信息蕴含大量的遗传信息人们认识到 DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。2 0世纪2 0代2 0世 纪3 0年 代没
3、发现其他大分子有类似的结构特点。是生物体的遗传物质对DNA结构没有清晰认识。是遗传物质的观点仍占主导地位一、对遗传物质的早期推测蛋白质蛋白质自主学习:阅读课本42页了解早期人们对遗传物质的推测及观点拓展资料拓展资料:当时美国生物化学家列文提出四核苷假说:四个互不相同的核苷酸连:当时美国生物化学家列文提出四核苷假说:四个互不相同的核苷酸连接构成四核苷酸,四核苷酸连接组成接构成四核苷酸,四核苷酸连接组成DNA,认为,认为DNA链是单调重复的分子。这个链是单调重复的分子。这个假说深入人心,阻碍了人们认识的脚步。假说深入人心,阻碍了人们认识的脚步。结构决定功能思考:早期认为思考:早期认为DNA不是遗传
4、物质的原因是什么不是遗传物质的原因是什么?DNADNA是遗传物质的证据的三个实验是遗传物质的证据的三个实验格里菲思的格里菲思的肺炎链球菌肺炎链球菌体内转化实验体内转化实验艾弗里的艾弗里的肺炎链球菌肺炎链球菌体外转化实验体外转化实验肺炎链球菌的转化实验肺炎链球菌的转化实验1(1)(2)赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验220世纪世纪20年代,欧洲肺炎盛行,死亡率很高,格里菲思是英国卫生部的一名官员,年代,欧洲肺炎盛行,死亡率很高,格里菲思是英国卫生部的一名官员,他从患者的痰液里提取出两种类型的细菌,以小鼠为实验材料,做了四组实验,研他从患者的痰液里提取出两种类型的细
5、菌,以小鼠为实验材料,做了四组实验,研究了两种细菌的致病性强弱究了两种细菌的致病性强弱。格里菲思格里菲思(一)实验背景(一)实验背景二、格里菲思的体内转化实验二、格里菲思的体内转化实验不死亡不死亡死亡死亡不死亡不死亡死亡死亡注射注射R R型型活细菌活细菌注射注射S S型型活细菌活细菌注射加热注射加热致死的致死的S S型型细菌细菌将将R R型活细菌与加型活细菌与加热致死的热致死的S S型细菌型细菌混合后注射混合后注射二、格里菲思的体内转化实验二、格里菲思的体内转化实验第二组第一组第三组第四组1.通过阅读课本通过阅读课本43页第二段总结两种肺炎链球菌的特点,完成学案上的表格页第二段总结两种肺炎链球
6、菌的特点,完成学案上的表格 类型有无荚膜菌落(光滑、粗糙)有无致病性S型细菌 R型细菌 类型类型有无荚膜有无荚膜菌落(光滑、菌落(光滑、粗糙)粗糙)有无有无致病性致病性S S型细菌型细菌有多糖荚膜有多糖荚膜 光滑光滑 有有 R R型细菌型细菌无无 粗糙粗糙 无无1.通过阅读课本通过阅读课本43页第二段并且分析第一组和第二组的实验现象总结两种肺炎页第二段并且分析第一组和第二组的实验现象总结两种肺炎链球菌的特点,完成下列表格链球菌的特点,完成下列表格一、格里菲思的体内转化实验一、格里菲思的体内转化实验不死亡不死亡死亡死亡不死亡不死亡死亡死亡注射注射R R型型活细菌活细菌注射注射S S型型活细菌活细
7、菌注射加热注射加热致死的致死的S S型型细菌细菌将将R R型活细菌与型活细菌与加热致死的加热致死的S S型型细菌混合后注射细菌混合后注射2.2.第二、第三组实验说明了什么?第二、第三组实验说明了什么?分析实验,完成学案上的第分析实验,完成学案上的第2到第到第6题,先独立完成再讨论(题,先独立完成再讨论(4分钟)分钟)加热杀死的加热杀死的S S型细菌失去致病性型细菌失去致病性不死亡不死亡死亡死亡不死亡不死亡死亡死亡注射注射R R型型活细菌活细菌注射注射S S型型活细菌活细菌注射加热注射加热致死的致死的S S型型细菌细菌将将R R型活细菌与型活细菌与加热致死的加热致死的S S型型细菌混合后注射细菌
8、混合后注射5.结论:结论:加热杀死的加热杀死的S型细菌中,含有某种促使型细菌中,含有某种促使R型细菌转化为型细菌转化为S型细菌的活性物质型细菌的活性物质 。转化因子转化因子3.第四组实验从死亡小鼠体内分离出的第四组实验从死亡小鼠体内分离出的S型活菌是怎么来的?型活菌是怎么来的?4.从第四组实验的小鼠尸体中分离出来的有致病性的从第四组实验的小鼠尸体中分离出来的有致病性的S型活细菌,其后代也是型活细菌,其后代也是有致病性的有致病性的S型细菌,可以得出什么结论?型细菌,可以得出什么结论?这种转化能稳定遗传这种转化能稳定遗传多糖脂质 蛋白质RNA DNAS型细菌6.6.这种转化因子到底是什么物质?通过
9、分析这种转化因子到底是什么物质?通过分析S型细菌的结构和成分设型细菌的结构和成分设计实验进行探究计实验进行探究先独立思考先独立思考然后再然后再小组讨论(小组讨论(3分钟)分钟)(1)设计思路)设计思路:。(2)做出假设)做出假设 是转化因子(是转化因子(3)设计)设计实验:实验:(提醒:自变量如何处理,需要遵循什么原则,结果如何检测或观察)(提醒:自变量如何处理,需要遵循什么原则,结果如何检测或观察)多糖脂质 蛋白质RNA DNA多糖蛋白质RNADNA脂质S型细菌设计思路设计思路:。1.1.这种转化因子到底是什么物质?通过分析这种转化因子到底是什么物质?通过分析S型细菌的结构和成分说型细菌的结
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