历史教师年度工作总结历史教师年度工作总结范文(八篇).docx
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1、 历史教师年度工作总结历史教师年度工作总结范文(八篇)历史教师年度工作总结 历史教师年度工作总结范文篇一 转瞬间,又一学期过去了。在本学期里,本人担当初一年级历史教学工作。由于教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,悉心讨论教法,虚心向前辈学习。本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力,猎取了一些浅显的教学阅历。盼望能通过总结,做到扬长避短,以期在今后的工作中争取更大的进步。 对每一篇课文在上课前都做了深入的研读,并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动好玩,学生爱听。 不光是备教材,更是注意备
2、学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上,依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,依据学生的特点去点拨引导。 为使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 新课标精神讲到学生是学习的主体,教师是主导,教师在教学过程中要
3、充分熟悉到这一点,不光要以学生为主体,还要敬重学生,与学生进展公平的沟通对话。 在教学过程中不只要让学生把握历史学问,还要让学生对过去、现在、将来有一个详细的、理性的熟悉,让他们参加到历史讨论中来,培育他们的安康的价值观与人生观。以上五点,在教学过程我留意做到了。但在深度与广度方面还不够,有待于在今后的教学过程中进一步加强与改良。 1、上课时有时会好高骛远,脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维水平,这样不仅让学生没听懂本课内容,也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。 2、主次不清。有时候针对一个历史大事一讲就一发不行整理,虽然学生爱听,但一节课下来教学任务没完成,重点也表达出来。 3、面面俱到
4、,没有重点。上课时生怕会遗漏学问点,眉毛胡子一把捞,这样不仅加重学生的学习负担,学生对于本课的内容也印象不深。 4、探究与实践课没有积极开展起来,新课标精神中是很重视探究与实践的,但在教学过程中总是找借口予以推掉。 5、学生科目较多,在时间紧迫的状况下,学生有时课下不准时复习背诵,以至于考试成绩不抱负。应当是教师力度不够,魅力不大。此外,作为一名受传统教育模式影响下的历史教师,深知自身的缺乏,故要求自己在课前做到全力以赴地备课,多方面去搜集相关进展资料;注意讨论中学教学理论,积极参与科组活动和备课组活动;主动担当学校的公开课;并能常常听其它有阅历教师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的
5、教学的业务水平。 总之,在经过一个学期的历史教学,收获许多,感悟也许多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解,自身还存在许多缺乏之处,今后仍要不懈的努力,也盼望在将来的日子里,取得好的成绩! 这个学期,我担当初一年级4个班的历史教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。根据学校的各项要求,立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类
6、型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 为使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量
7、,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课,就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,不但听初中的,也听高中的。做到边听边学,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并经常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改良自己的教学工作。 四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到书店、到图书室去搜集资料,对各种帮助资料进展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失
8、的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的
9、求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补缺,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统,这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得
10、到有效的进展和培育。 存在的缺乏是,学生的学问构造还不是很完整,对所学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 历史教师年度工作总结 历史教师年度工作总结范文篇二 我作为一名高一历史新教师,自从20xx年8月参与工作以来,在学校领导的大力关心下,在历史教研组阅历丰富的老教师的“传,帮,带”帮忙下,我的各方面的力量得到了提高,专业也得到了成长。这学期我担当高一3个班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习教育理论,不断深入讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结: 一,教学状况: 教学就是教与
11、学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是学习的主体。因此,了解和分析学生状况,这对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心讨论书本、教材,想方设法令课堂生动,学生不易承受。在教学的过程中我渐渐熟悉到: 一方面,学生初中不重视历史学习,而且考试是开卷考试,学生的历史根底相对较弱,到了高中学生还有些不适应,初中的观念加上高中课程许多以及重理轻文观念的影响,想学生投入学历史确实有些难度;另一方面,有些同学比拟活泼,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。讲得太深,较多同学承受不了,所以说没有照看到整体。我备课时也较少留意到
12、这点,因此教学效果有时不太抱负。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,曾经有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都认仔细真地备课,钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授_的时候,这课的主题是“罗马法”,概念抽
13、象浅显难懂且枯燥,教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲,授课时就胸有成竹了。为了令教学生动,不沉闷,我还为此预备了大量的故事性的法律案例,让学生当回法官来审理案件,随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律,进而阐述罗马法的起源和进展,以此来推动课堂教学。当讲课之前,我拿出预备好的材料,让学生参加学习,提高了学生的学习兴趣和积极性,学生也特殊用功,所以这堂课教学效果非常抱负。相反,假如没有仔细备课,课堂气氛就很沉闷,教学效果也不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。 除此之外,在教学中,我特殊注意教书
14、与育人相结合。在业余时间,看一些有关师德方面的书,拓宽自己的业余学问。在教学中,我不仅要教学生会学,还要教学生学会做人。给学生爱和鼓舞,让学生在爱的沐浴下安康、欢乐的成长,步步提高。 本人积极参与学校各项教研活动,在本学期主动和前辈学习,各尽所能,共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录,写好教案。积极参与学校为新教师组织的培训活动,并且积极参加公开课的学习,收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法,学生学法,教学治理,教学组织等等,这些都对于教学工作有很大的帮忙。同时平常还留意在网上搜寻与教学相关的资料课件,听网络课程,努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问
15、题向组内教师请教或上网查资料解决,就学问,方法,技巧,思维等给学生予以指导。 最终,本学期还有一项的挑战期末考试。为此,本人和全体学生进展了共同努力,加强复习引考工作,并有针对性进展个别辅导,指导学生在最终阶段的全力冲刺,盼望能取得好成绩。 本人深知“学习无止境”,教学工作也是如此。所以,在今后的历史教学中,本人将连续努力,提高自身教育教学素养和教学水平,更多的积存先进的教育教学理念,以更好的适应将来的挑战。 历史教师年度工作总结 历史教师年度工作总结范文篇三 转瞬间,又一学期过去了。在本学期里,本人担当初一年级历史教学工作。由于教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,悉心讨论教法
16、,虚心向前辈学习。本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力,猎取了一些珍贵的教学阅历。盼望能通过总结,做到扬长避短,以期在今后的工作中争取更大的进步。首先谈一下自己认为做的好的方面。 。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读,并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动好玩,学生爱听。 。不光是备教材,更是注意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上,依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,依据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生沟通,充分表达学生的主导作
17、用。新课标精神讲到学生是学习的主体,教师是主导,教师在教学过程中要充分熟悉到这一点,不光要以学生为主体,还要敬重学生,与学生进展公平的沟通对话。 四、积极推动素养教育。在教学过程中不只要让学生把握历史学问,还要让学生对过去、现在、将来有一个详细的、理性的熟悉,让他们参加到历史讨论中来,培育他们的安康的价值观与人生观。以上四点,本人在教学过程中根本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够,有待于在今后的教学过程中进一步加强与改良。 下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面: 一、上课时有时候会好高骛远,脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维水平,这样不仅让学生没听懂本课内容,也对学生学习历
18、史的兴趣起到不良影响。 二、信口开河,离题万里。有时候针对一个历史大事一讲就一发不行整理,虽然学生爱听,但一节课下来教学任务没完成,重点也表达出来。 三、面面俱到,没有重点。上课时生怕会遗漏学问点,眉毛胡子一把捞,这样不仅加重学生的学习负担,学生对于本课的内容也印象不深。 四、探究与实践课没有积极开展起来,新课标精神中是很重视探究与实践的,但在教学过程中总是找借口予以推掉。 此外,作为一名受传统教育模式影响下的历史教师,深知自身的缺乏,故要求自己在课前做到全力以赴地备课,多方面去搜集相关进展资料。注意讨论中学教学理论,积极参与科组活动和备课组活动。主动担当学校的公开课。并能常常听其它有阅历教师
19、的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平 以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中肯定会改正的。 历史教师年度工作总结 历史教师年度工作总结范文篇四 好快!又一个学期完毕了,这个学期是在紧急、劳碌、充实、成长中度过的,坦率地说是我参与工作以来成长最快速的一段时间,不仅仅是在教学业务上,更多的是在教学阅历上、在教育教学心理承受力量上 感谢学校领导对我的信任,连续安排我教九年级的历史课并担当备课组长的工作。 学校对我的信任是我工作的最大动力,并时时刻刻鼓励着我,专心去克制工作中遇到的一切困难,认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作,以不辜负学校领导对我的殷切
20、期望。 九年级的历史组有耿教师、李教师和李红教师,加上我一共是四个人,她们是我工作中开心的合作伙伴。在平常的教育教学工作中,她们常常替我分担一些组里的工作,在这里真诚的向他们道一声:感谢! 对于我而言,与其说是和她们在一起工作,还不如说是我在向她们学习,坦率而言,我从她们身上学到了很多东西,和她们相处如沐春风、温暖温婉而生气勃勃。 团结的团队是我成长的沃土,并且不断地给我信念和士气,闯过一个个难关。 在平常的上课过程中,我留意观看学生,并且留意调整以往我的教学方式,依据他们以前学习的习惯,一点一点地使历史课堂走进他们,让他们适应九年级的历史学习,同时也使我适应了同学们。 教学工作中遇到的每一个
21、问题、困难都是我成长的催化剂,这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。 在与学生们的不断磨合的过程中,学生慢慢地了解我、承受我的授课方式,进而了解怎样去学习历史,更学会了去懂得历史。 区质量检测考试中,我所任教的九年级xx班、xx班都取得了优异的成绩。而且,在区里各校评比中九年级考试成绩各项指标遥遥领先,这是九年级全体历史教师共同努力、团结合作取得的成果。 这个学期九年级历史组组织了“动手做历史”活动,不仅增加了历史学习的趣味性,同时,也使历史走进了学生,让更多的学生喜爱上了历史,喜爱上历史课。 作为备课组长,不仅要积极组织各项活动,更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间,
22、每次集体备课我们都仔细预备,做到有效备课。 备课是为了上好课,课堂我仔细、严谨地完成授课任务,力求到达最好的教学效果。 我们给每一课都配上了随堂练习,在完成正常的授课任务的同时,每次我都仔细预备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样细心预备的习题,使学生精练、教师精批,提高了教与学的效率,真正做到了事半功倍。 在近四个月的教学过程中,我经受了太多以往我没有经受过的事情,使我在教育教学心智方面不断成熟,以上仅仅是教学工作中的一点点。其实,每一位教师的经受都会有这样或那样的一样或相像。 四个月来,有烦忧的时候,也有欢乐的时候,或许教育工作就是这样吧,我们面对的是不同的学生,每一届学生都
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