幼儿教师培训工作计划(精选10篇).docx
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1、幼儿教师培训工作计划(精选10篇)幼儿教师培训工作计划篇1一:指导思想认真贯彻落实幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神,更新教育观念,深化幼教改革。加强师资队伍建设,加强幼儿园的规范管理,进一步加强教学教研工作,确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。二:培训目的本学期,我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训,以教材培训、基本功为主,其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革,全面实施素质教育、更新教学观念入手,加强教科研的培训,从诸方面加大培训力度,提高教师业
2、务素质。三:培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训,各项内容目的明确,措施得力,全面提高教师业务素质。(一)本学期,教师基本功培训的主要内容有:普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。1、普通话(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等,提高教师的普通话水平。(2)朗读技巧,做到语音、语调准确,语速适中,语调连贯。2、键盘(1)体会手臂落在指尖的感觉,手指站稳保持良好的手
3、型。(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。(3)指导教师看谱,弹出节拍的特点。3、舞蹈(1)按音节节拍做动作,并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。(3)根据不同表情、动作进行表演,创造出不同表情动作。(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作,感受其独特的艺术魅力。4、简笔画(1)物体形象,线条流畅。(2)能根据一定的命题现场作画。(二)教材培训1、新教材大纲把握:熟悉所教学科教学大纲,掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。2、讲课:能把握教材重点、特点、难点,教学目标适切,教法、学法选择设计合理有据,教学程序
4、有序,导学精当,主体突出,训练到位。3、评课;能正确概括课堂实况、特点或特色,运用教学理论有理有据分析评议,能指出问题和不足,阐说自己观点提出改进建议。(三)外出学习为教师提供外出参观、学习的机会,组织一次全园教师外出(包括到姊妹园)学习活动,通过外出参观学习,了解其他园的先进经验及教育方法,进一步提高本园的办园质量。(四)继续教育鼓励教师参加继续教育学习。四:培训形式1、开学初利用第二周的时间,让每个教师围绕“怎样围绕新教材全面实施素质教育”谈一下自己的看法与观点,相互学习一下各自的教育思想。2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍,对不了解的地方要进行讨论并交换意见,组织全体教师以
5、“座谈会”的形式,讨论我园下一步教研活动的开展。3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。五:培训要求1、时间要准时,不得迟到、早退,有事要请假。2、在练习舞蹈时,每一个动作要到位,面部表情要好。3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。4、弹奏时两手协调。六:保证措施1、加大教师的基本功培训力度,充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。2、加强幼儿的习惯养成教育,促进幼儿各方面发展,继续实行幼儿常规检查评比办法,采取定期与不定期相结合的检查方法,对各班幼儿的常规养成教育进行量化,记入教师绩效工资中。3、组织各种比赛活动,提高教师工作积极性。开展以“讲课、绘
6、画、舞蹈”为主的各项比赛活动。提高教师业务素质,举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动,丰富幼儿生活,开拓幼儿视野,发展幼儿各方面的能力。4、为教师提供外出学习参观的机会,更新教师观念,提高教师素质。幼儿教师培训工作计划篇2一、指导思想以36儿童学习与发展指南及新教材为准绳,加强学习、研究,整体地领会与把握,并积极开展实践研讨,努力提高教师专业化水平与保教质量,使每一个教师都能得提升和发展。二、现状分析(一)教师现状本学期,我园是12个班,其中2个托班,4个小班,3个中班,3个大班。本学期,幼儿专任教师共有24名,其中获得幼师本科学历有4人,在读幼师本科有2人,幼师大专有8人,幼师中专10人;
7、县级骨干教师培养对象6名;平均年龄24岁。总体来说,我园教师较年轻,学历层次较高,接受信息能力较强,有一定的教育教学经验。(二)保教工作现状1、经过学习,教师对指南的理念有了粗浅的了解与理解,在实际工作中能尝试运用新理念。如:教师能知道并注意关注幼儿,捕捉幼儿的信息,能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动,但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面,仍普遍存在着问题。2、由于实施了分组教学,有效地促进了师生互动、生生互动,幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高,学习习惯得到改善,而这些反过来又激发了教师的教学热情,教学质效得到提高。3、通过学习,教师对整合这一理念开始重视起来,但由于受传统教育
8、思想的影响,在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来说,托班的情况比小中大要好一些。4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等,但不能有效运用信息技术,充分发挥信息技术功能。(三)幼儿现状我园的外部条件比较好,有充足的幼儿活动场地,所以幼儿的动作发展较好。其次,我园幼儿喜欢参加活动,对活动充满了好奇。但幼儿的探究动手能力有待于进一步培养,应加强幼儿音乐、美工的教育,以培养幼儿的审美艺术能力,我园幼儿的语言表达能力也应加强培养。三、主要目标1、继续教学研究,树立“以幼儿发展为本”的教育理念,提高幼儿园一日活动的科学性和有效性,促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。2、立足园本培训,迅速
9、提高师资专业水平园本培训工作体系,加强师资队伍建设,促使教师专业化水平提高。四、主要工作(一)加强教育教学研究继续学习、领会课程指南的精神与理念,大胆实践,加强保教工作过程化管理,逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。1、加强学习、研究指南、新教材,领会其精神实质,转变新的教材观。根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示,继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动,促教师整体地领会、把握新教材,促教师教育观念的转变。措施:以班组教研组为单位,一起通读主题全部内容,一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值,一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验,主题中哪些内容适合我们孩子,
10、哪些需要替代,哪些需要补充,哪些需要删除,主题的展开可以从哪几个点进行,主题何时导入,何地导入,以何种方式导入等。以综合教研组为单位整体学习课程指南:分段式读,每读一段找出关键词、关键句,并结合自己的实际和理解加以阐述。2、加强实践研讨,促观念向行为转化大胆、积极地实践新教材,在实践新教材的过程中不断地反思,积累经验与教训,丰富、扩展、创造教材。研究专题:如何以整合的思想实施新教材?(包括在教学实践中,如何渗透“整合”这一教育思想?)在新教材实施过程中,如何引发幼儿生成问题?教师如何回应?3、结合反省课题,开展案例实证研究。即将已撰写好的案例化为教案,进行实践验证,在此基础上进一步完善教案。4
11、、加强保教常规管理,全面提高保教质量修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度,使幼儿园的保教管理规范化、科学化。组织教师认真学习教师一日活动操作规范,加强保教工作检查考核,如是否做到分组教学等,并与月考核、学期考核相挂钩,从而制约保教工作的随意性,增强保教工作有效性。(二)立足园本培训,完善师资园本培训工作体系,加强师资队伍建设,切实提高教师专业化水平1、挖掘园本资源,加强园本培训工作幼儿园教育改革与发展系列讲座开展各类培训(一日常规工作培训、团队合作、安全、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等)。措施:规范培训,鼓励教师参加培训及承担培训任务:每次培训由培
12、训者做好培训出勤记录,学期末视出勤情况给予一定的加分,培训者则在学期末给予一定的奖分。2、加强岗位大练兵活动,加快教师师能提高各园玩教具制作与交流开展案例评比活动结合新教材,开展“说新教材”评比活动每位教师学习12本保教理论书籍,撰写12篇学习体会,开展12次理论指导教育的实践活动。要求:一般教师字数不少于500字,园级骨干教师培养对象不少于1000字,园级骨干教师不少于1500字,县级骨干教师培养对象不少于20字。开展主题活动方案的设计评比3、完善带教制,积极开展层级带教,形成合理的师资结构。骨干教师:县级骨干教师县级骨干教师培养对象、园级骨干教师园级骨干教师培养对象并争取各类公开活动和竞赛
13、的机会,为骨干教师提供展示才华的舞台。输送部分骨干教师外出带教和帮扶活动。附:骨干教师名单:县级骨干教师:张红英、山秀兰、赵慧婧、张亚男、叶文慧县级骨干教师培养对象:张永秀、季桂琴、井发存、冯永红园级骨干教师:张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞园级骨干教师培养对象:尤启秀、侯霞、陈世婷新教师7名:教育观念相对较正确、教育经验较丰富的骨干教师或培养对象为新教师进行全面的带教。山秀兰张永秀;赵慧婧井发存;叶文慧冯永红张永秀张成梅,冯海莲;季桂琴甄永慧;井发存陈世婷4、新进教师补制订个人发展规划。根据规划,全体教师制定本学期的个人发展计划,期末,视完成情况给予一定奖励。幼儿教师培训工作计
14、划篇3一、培训对象舞钢市在职在岗的幼儿园骨干教师。2022年未满50周岁的幼儿教师。二、培训目标新的教育理念为指导,突出幼儿骨干教师的专业特点,通过培训,提高幼儿骨干教师的思想水平的教学技能,以适应新形势的需要。三、培训课程设置与学时、培训形式(一)幼儿骨干教师培训的课程为:师德教师礼仪幼儿园教学模式介绍幼儿教学教育理论与实践幼儿语言发展与教育幼儿游戏理论与指导幼儿舞蹈创编(二)培训学时培训总学时为220学时。(三)学习形式集中培训,安排在暑假进行。四、教学要求1、培训学员按要求接受培训,不无故缺课,不早退,不迟到,认真完成作业。2、授课教师认真备课,做到理论联系实际,并使用现代化的教学手段,
15、提高教学实效。五、考核、结业1、考核。平时成绩、结业考核成绩、出勤结合评定。总成绩为100分,60分以上为合格。各门功课成绩均合格,发放培训合格证,否则,重新参加培训。幼儿教师培训工作计划篇4一、指导思想为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实幼儿园教育指导纲要(试行)精神,我园坚持立足园本、联系实际、注重实效,坚持思想政治素质与业务水平并重,积极探索有效的园本师资培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力,能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。二、培训目标1、进一步提升教师师德修养,完善教师心理品质,
16、培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。2、进一步促进教师更新教育观念,更新知识结构和能力结构,掌握现代教育技术,使之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。3、进一步提高教师理论功底和科研能力,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为学科骨干。三、培训原则1、了解原则:首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师,将他们的教育教学经验转化为培训资源。2、理论联系实践原则:注重理论培训和教学实践相结合,将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。3、激励原则:既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、
17、评价机制,从而使培训有目标、有组织、有保障,有激励,促进教师的主动发展。4、科学性原则:既要研究培训的内容,也要研究培训的形式,提高培训实效,真正通过园本培训促进教师的成长。四具体措施1、根据我园的实际情况,严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。2、组织教师学习,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会纲要精神,并和工作实际相结合,把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。3、开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。读一本教育书籍,写出读书随笔;上一节公开课,写出教后反思;整理一个教育故事,写出案例评析等。4、让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶,帮助她们尽快地
18、提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。5、创造条件引导骨干教师的成长。6、通过培训,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。五、培训管理1、参培教师必须准时参加培训,不能无故迟到、早退、缺席。2、参培教师必须严格遵守学习纪律,认真做好学习笔记,不能做与培训无关的事。3、学习过程中,积极参加讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结,写好心得体会,学习效果明显,并迁移到实际工作中去。六、园本培训内容全园培训20年8月20日幼儿教师培训工作计划篇5一、指导思想:为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育
19、的能力水平,我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。二、培养目标和任务:结合幼儿园指导纲要,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。三、培养对象:全县幼教工作人员,坚持政治上
20、高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。四、具体工作措施:(一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿教师行为规范等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。(二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青
21、年教师的业务能力作为培训重点。(三)加强教科研培训,提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。幼儿教师培训工作计划篇6一、指导思想:为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神,我园坚持“科研先导,研训一体”的发展思路,以“比学赶超
22、创先争优”为抓手,立足本园实际,以教师的所需为本,积极开展各级各类的园本培训工作,引领教师在教中研,在研中思,在思中得,实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。二、状况分析:我园是一所省一级幼儿园,去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。现在编在园教职工40人。幼儿园高级教师18人。本科学历18人,本科在读7人,专科14人。市教坛新秀1人,市优秀教师2人,市优秀班主任2人,市骨干教师3人,县教坛新秀10人,县教学骨干6人,县优秀班主任2人。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取,集体凝聚力强,在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首然而,我们也清醒的认识到自身还
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