认识时钟大班教案.doc
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1、 认识时钟大班教案活动目标: 1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、愿意与同伴合作嬉戏,体验嬉戏的愉悦。 活动预备: 1、幼儿人手一份硬纸片钟。 2、动物手偶 3、实物钟活动过程: 一、引入并简洁熟悉钟及其作用。 1、 引入并简洁熟悉钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入。 提问: 你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)。 家里还有哪些钟?是什么外形的?(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)。 钟有什么作用? (钟不停的走,告知人们几点了,人们就根据时钟上的时间
2、进展学习休息)。 2、简洁熟悉钟面。 教师:今日教师也带来了一个钟,看看它是什么外形的?请你认真观看钟面上有什么? 总结:有两根针和12个数字。 提问:这两根针有什么不同?(长度不同)教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,提问:正上面的是数字多少?(12)正下面的是数字多少?(6)。 二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师:时针和分针要进展依次跑步竞赛,他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?(教师操作钟表)提问:谁跑的快?(分针)谈论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么隐秘呢?教师反复操作。 总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一
3、小时。 三、熟悉整点。 教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟六点钟”。 拨钟的时候,肯定要根据顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。 练习拨7点,8点,9点,10点12点五、全体练习。 幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。 五、嬉戏“老狼,老狼几点了”。 1、讲嬉戏规章:教师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
4、”老狼双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点,那就要吃小羊了。 2、请几名幼儿和教师先示范一次。 教学反思: 通过学习,我们把一天生活的作息时间也进展了演练,幼儿兴趣特别高,并记住了学习时间,上学放学时间,培育了他们喜爱时间的好习惯。 熟悉时钟大班教案2 活动目标: 1、能认真观看钟面,探究发觉整点时分针和时针的位置规律,学会识别整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系,知道生活中把握时间的重要性。 3、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。 4、能与同伴合作,并尝试记录结果。 活动预备: 钟面四个(7:008:009:0010:00)模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生
5、活图 活动过程: 一、叙述故事小明的秋游,引导幼儿看时钟的兴趣 二、和幼儿一起争论,引导幼儿体会生活中把握时间的重要性 1、小明去秋游了吗?怎么没去成? 2、他应当几点钟起床?他是几点钟起床的? 3、小明到幼儿园是几点钟? 4、为什么会迟到?他是几点钟睡觉的? 争论时教师准时出示四个钟面 三、探究发觉整点时分针和时针的位置规律,正确识别整点 1、单独指一个钟面,熟悉分针、时针 提问:钟面上有什么? 这两根针一样吗?有什么不一样? 教师小结:长的细的是分针,粗的短的是时针 教师逐一指四个钟面上的时针、分针,幼儿识别 2、找一找四个钟面上的共同点,藏着什么隐秘 师:故事里提到的时间7点8点9点10
6、点都是整点时间,你们发觉在整点色时候,分针都是指着谁? 小结:分针指向12时,时针指向数字几就是几点钟 3、教师指钟面,请幼儿说出整点时间 四、教师拨时钟,幼儿指出错误 教师先说出整点时间,然后将分针或时针拨错,然后请幼儿指出错误在哪儿 五、教出示大钟,拨出整点时间,识别整点时间 1、教师将时钟藏于身后,先拨出时间,再出示 2、请个别幼儿拨时钟,大家说一说是几点钟 六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、教师叙述自己起床、上班、下班、睡觉时间,请幼儿在纸钟面上拨出 2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间,其余幼儿在纸钟面上拨出 3、教师渗透早睡早起,有序生活教育内容 七、看图画时钟,稳固对整点的熟悉
7、1、教师出示幼儿生活情景图,并示范在钟面上画出整点时间,强调时针画短些、分针画长些。 2、幼儿进展看图画指针活动。 活动反思: 熟悉钟表这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,熟悉整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采纳课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热闹,学问获得与情感体验同步进展。 我用参观钟表店的方式引出课题,出示了外形、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观看钟面一样的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。 接着,我引导幼
8、儿先观看并熟悉钟面上的112个数字,重点熟悉12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿熟悉时针与分针,让孩子们认真看看这两根针有什么不同,依据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清楚明确,兴趣深厚。 在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的熟悉。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听教师报时,他们来拨一拨整
9、点,这一环节由于有了实际操作,幼儿大多把握得较好。 活动的难点是熟悉半点,如何让孩子轻松把握难点呢?我采纳了比照的方法:让幼儿观看整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说你是怎么看出来的?最终我再来引导幼儿自己小结:半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对于毕竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:看现在时针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时,发觉孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮忙他们对于半
10、点的稳固。 整个活动由浅到深、循序渐进,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发觉法、嬉戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习。 熟悉时钟大班教案3 教学目的: 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 教学预备: 1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时
11、针上有一只小乌龟)。 2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。 3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学过程: 一、教师出示挂钟 1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带便利,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)? 2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进展工作,学习和休息)。 二、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么外形的(圆形的),小朋友们还观察过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。 2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数
12、字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。 三、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮忙幼儿熟悉较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。 课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。 四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿留意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。 五、教师连续拨长针。边拨边告知幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“点钟”
13、。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。 六、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。 七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿留意教师拨针,教师边拨边说“分针从12开头走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告知幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依
14、次拨1点半、2点半、3点半。 八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最终教师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。 九、玩老狼老狼几点钟嬉戏,请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规章:小朋友们扮小羊拨钟,教师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩嬉戏。 活动反思: 熟悉钟表这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,熟悉
15、整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采纳课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热闹,学问获得与情感体验同步进展。 我用参观钟表店的方式引出课题,出示了外形、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观看钟面一样的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。 接着,我引导幼儿先观看并熟悉钟面上的112个数字,重点熟悉12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿熟悉时针与分针,让孩子们认真看看这两根针有什么不同,依据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示
16、,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清楚明确,兴趣深厚。 在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的熟悉。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听教师报时,他们来拨一拨整点,这一环节由于有了实际操作,幼儿大多把握得较好。 活动的难点是熟悉半点,如何让孩子轻松把握难点呢?我采纳了比照的方法:让幼儿观看整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说你是怎么看出来的?最终我
17、再来引导幼儿自己小结:半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对于毕竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:看现在时针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时,发觉孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮忙他们对于半点的稳固。 整个活动由浅到深、循序渐进,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发觉法、嬉戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,
18、促进幼儿主动学习。 熟悉时钟大班教案4 活动目标: 1通过主题性综合活动,引导幼儿熟悉时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。 2在活动中,激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。 3通过活动,让幼儿懂得疼惜时间,珍惜生命。 活动预备: 各类时钟、筐若干(与幼儿人数相符)、音乐磁带、录音机 活动过程: 1、听音乐做活动前的热身运动,师生共同进入活动状态。 2、谈话激趣,自然引入本活动主题-时钟。 教师:孩子们,你们知道现在是什么时间吗?(让孩子自由说)你们是怎么知道的呢?(通过时钟) 3、分散幼儿思维,给孩子一个自由想象和回忆的空间。 教师:时钟是什么样子的?你能
19、说一说你见过的时钟吗?(幼儿自由回忆并进展描述) 4、引导幼儿认真观看时钟,并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。 教师:原来你们见过这么多不同外形的时钟啊,今日,我还给你们带来了许多时钟呢!我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧! -引导幼儿认真观看时钟,发觉问题并想方法解决问题。 教师:看看你的时钟上面有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针) 你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是:它们的材料不同、大小不同、外形不同)-为什么会有这些呢?假如没有会怎么样?(让幼儿自由想象) 5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿
20、动手操作,发觉时针、分针运转的规律。 教师:时针和分针是怎么来告知我们时间的呢?请你自己仔细想一想,做一做。 教师:时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢,它们是怎么做的?(教师拨动时针,让幼儿认真观看并说一说) 教师:时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈,时针走多少? (时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。) 6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。 教师:孩子们,你们喜爱和时钟做好朋友吗?那你们把它的小隐秘都记在心里了吗?能静静的告知我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言) 7、教育幼儿要疼惜时间,珍惜生命。 教师:时钟可以告
21、知我们现在是什么时间,那我们就要在什么时间做什么事情,时间离开我们就不会回来了,孩子们,我们肯定要疼惜时间。 活动延长: 艺术综合活动-时钟 活动评价: 我们每天依据时间来做不同的事情,而时钟就是时间的载体,我们通过本主题活动让孩子熟悉时钟,初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿观看四周事物的兴趣,让幼儿通过活动能疼惜时间,知道时间的宝贵。 通过本次活动,幼儿对时钟有了初步的了解和熟悉,也有了珍惜时间的愿望,从而布满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅盼望在这一主题中,而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终,让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。活动反思: 为什么要有时钟呢?时
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