圆的认识说课稿圆的认识说课稿苏教版(9篇).docx
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1、 圆的认识说课稿圆的认识说课稿苏教版(9篇)关于圆的熟悉说课稿一 土木工程、工程治理 湖南省湘潭市及长沙市 熟悉实习是整个实习教学规划中的一个有机的组成局部,是工程治理专业的一个重要的实践环节。通过组织参观和听取一些专题技术报告,收集一些与实习课题有关的资料和素材,为顺当完成实习打下坚实根底。通过实习应到达以下目的的: 1.了解一般建筑与桥梁工程的整个设计过程; 2.了解建筑物的总平面布置、建筑物分类及功能作用、构造类型及特点、构造构件的布置及荷载传递路线、主要节点的细部构造和处理方法等; 3.了解建筑物的施工方法; 4.了解建筑、构造、施工之间的相互关系; 5.了解建筑构造领域的最新动态和进
2、展方向。 4月21日(星期一)在湖南工程学院(北院)红楼前的学海花园开实习发动大会。大会由两位教师主持,主要介绍本次实习的日程安排、实习地点、实习日期及实习所要留意的方面等等。然后上午我们在教师的带着下参观了我院在建的体育馆。在我们还未到达时,远远的就观察体育馆的主体工程和两个高大的塔吊。当我们到达目的地后,我和同学们头上都戴上了安全帽;同时工地的生活区与施工区的门上也写着:不戴安全帽者不得进如施工现场;固然在体育馆构造主体外面的防护网上也写着标语:安全责任,重于泰山;由此可见在建筑施工当中首先要注意的问题就是安全问题。过去由于生产企业不重视民工安全造成了许多工伤和死亡事故,这些事故给工人和企
3、业带来了很大的损害!同时,为了确保施工能顺当进展和施工的安全,工地是要用砖墙围护起来的,只有建筑施工的各种车辆和内部人员才可以出入,我们实习也要经过他们的同意!所以,我认为一个优秀的施工单位必需有一个全面的治理系统,只有这样对于这家公司才有效益而言,才有知名度,才能向着好的方向进展。因此,作为工程治理专业的学生,我必需努力学好专业学问,为将来作一名优秀的治理人员作预备。 进到施工区,我们一眼就看到了体育馆的构造主体,当时构造主体给我的感觉就是不像建筑也不好看。这个可能是由于它和我所看到的过的已经建好并投入使用的建筑物不同。主体前面有个很大的场地,这个场地是堆放建筑材料用的,可以看到所堆放的建材
4、主要是钢筋,没有水泥、砂、石之类的建材,这是由于现在已经都采纳了成品混凝土来浇筑构造了。这样可以保证混凝土的质量,削减施工铺张和降低生产本钱。在钢筋堆放区我们可以看到不同型号的钢筋是分开放的,而且还在其前面标明钢筋的型号和进场时间等信息。 我们在体育馆的效果图和施工现场的平面图前集合,体育馆就象一艘扬帆起航的轮船,向远方航行。现场治理员向我们简洁的介绍了一些工地状况:该体育馆的主体构造为混合构造,工程比拟简单。建筑规模为12853m2,地下一层为框架构造,地上局部三层,顶层为空间钢网架构造。最大跨度为67.2米,建筑高度为23.7米。可以容纳三千人一起观看竞赛等等。 我们跟着现场治理员上了楼,
5、我发觉这里的台阶比一般的大楼台阶要宽好多,我们穿越了布满钢管网架和铁丝的通道,里面豁然开朗,一个椭圆的场地,中间伫立一个高大的塔吊。该体育馆的东、西、南三面均有看台,北面是一个表演舞台,并且每个方向都有安全通道,这是为了防止发生突发大事,紧急疏散人员的通道。我们来到后面,在这里有网球场,乒乓球场等。全部的楼板和梁都是现浇,楼板的荷载通过梁传递给柱,柱再传递给根底,然后传给大地。同时在墙上有很多电线、水管,还有很多的通风井(口)这些都是环境工程和弱电工程的合作结果。回来时现场治理员向我们介绍了一种集料陶粒骨料,它一般的骨料要轻,是用来制作轻制混凝土的材料。在现场还发觉了许多空心砖,它是为了节约红
6、土,但是不作为承重材料。 从体育馆出来我们来到了新校区,在这里我们了解了新校区建立的设计理念,比方:教学楼和几座系部大楼都依山势而建,其室内地平高差由室内楼梯来调整;还有一些人性化设施,其院内水系有龙凤承祥的寓意等等; 4月22日(星期二)我们乘车来到了金侨中心花苑,市政广场,在市政大楼的左边是湘潭大剧院,它大体分为三层,地层为停车场,该建筑采纳箱型根底,顶层为大跨度空间钢网架构造,外表粘有铝缩板。中间层用玻璃幕墙装饰,其连接方法为玻璃肋和铆钉,主要是为了增加其强度。它的入口处有高高的台阶,是为了室内外高差,有关规定表示,台阶最多不得超过18阶,每一阶高150宽300所以分为几段。并且在该建筑
7、四周的是有道路的,这是消防通道,每一个建筑都必需设有消防通道。建筑的颜色也必需与周边的颜色全都。我们又来到了湘潭市广电中心,给我的第一感觉是好美丽的建筑啊!和大剧院一样,它也有高高的台阶,每一段不多于18阶,该建筑分为演播厅、办公大楼、广电宾馆。演播大厅是一个大跨度空间,其屋顶使用钢网架构造,外围是玻璃幕墙且用钢柱与顶层连接起装饰作用,办公大楼是一座高层建筑,指导教师介绍说,一般的大型公司的暖风和冷气都是由中心空调来调整,并且采光都采纳灯光照明,我认为现在都在提倡环保、绿色、节能,所以还要加以改善。演播大厅与办公大楼用一网架构造相连接,其外形象一正弦曲线或是一朵湘江的浪花。广电中心也分为三个局
8、部,地层是停车场,地上局部用漂亮的落地玻璃窗装饰,标准层是一框架构造,顶层有一装饰构造象一展翅飞行的大雁,寓意广电中心向着更快更好的进展。该建筑四周也有消防通道。在市政大楼前感觉好庄重,同时也好塌实,市政大楼是一框架对称构造并且多用圆形柱子,大楼入口前也有高高的台阶,与其他公共建筑是一样的,主体颜色使用麻色,很轻松的感觉。门前有车道,其坡度不得超过25度,宽度为8000,入口采纳落地窗,政府机关是一个地区的表达应当表达出他的庄重,严厉。还要有便民的方面。总的来说,公共建筑应当有消防通道,安全出口,还要有人性化的表达,表达出他的设计思想和公众理念。 4月23日(星期三)我们来到了双马工业园区的一
9、个在建展厅工地,工地内的全部楼板和梁都是现浇的,也有好多后浇带,主要考虑到他的混凝土的收缩和热涨冷缩。还有很多电梯井,水电井,室内的柱子各个截面不同,由于他们的承重部位不同,并且楼层越高首层截面越大,他也有一个地下室,但不是箱型根底,属于那种独立根底加钢筋混凝土墙。出了双马工业园我们来到一家工业厂房,该工业厂房是钢架构造,混凝土的地面上加螺钉,承重钢架固定在螺钉上,其中钢架与钢架之间的连接分为柔性连接和刚性连接。柔性连接是用螺钉连接,刚性连接是焊接。钢架构造的应用特点是大大缩短了工期,适用于大跨度空间,相对于钢筋混凝土的造价较低。屋顶是用一层铁皮,加保温棉加一层锡纸,还有透光板。主要是保温隔热
10、作用。我们来到湘江三大桥,一座斜拉桥,准确的说是一座扇型斜拉桥。索面有扇型、星型、放射型三种,该桥是双塔双索面预应力砼斜拉桥,位于湘潭市小东门码头下游40米,全桥长1354.56米,主桥7跨(133+270+133+441)计700米,东引桥9跨(30.59+15)计289.5米,西引桥18跨(2023+5.06)计365.06米,桥宽20.5米,双向四车道,桥下可通行千吨级船舶。西引桥下部构造为挖孔桩根底。具有中边跨比拟大的特点。我认为我国的桥梁工程应当向国际化进展,而湘江三大桥就是很好的例子。 4月24日(星期四)今日我们乘车离开湘潭来到了星城长沙,我们的首站是贺龙体育场,其主体工程为框架
11、8层(局部9层),建筑面积11.7586万平方米,5层以上外墙为圆弧剪力墙,屋面标高最底为28.8米,最高为33米,呈阶梯状分布,整个框架由484根框架拄组成。整个外观的主体局部用当今世界最流行的玻璃幕墙装饰。贺龙体育场可容纳观众5.2万人,钢屋盖工程建筑面积为4.57万平方米,用钢量达3552吨。贺龙体育场共有东西南北四扇门,四扇大门上端采纳拉索点式玻璃幕墙,四个大门出口采纳大板玻璃幕墙。贵宾通道的出入口采纳框架式玻璃幕墙构造,用钢骨架与复合铝板支撑,确保各项性能到达设计使用要求。贺龙体育场的“世纪之花”设计方案,将传统文化与现代艺术奇妙地融为一体,主场的顶盖象征一朵绽放的芙蓉花,鲜花意指掌
12、声和荣誉,主场的南北立面呈现出“白鹤亮翅”的造型,象征着湖南长沙的体育事业像白鹤样展翅飞行。体育场造型新奇宏伟浪漫并富有象征意义:顶盖由12块花瓣状镀铝锌板组成(12意指时间隧道,表达出对时间的珍惜和速度的追求)从南北向东.西层层叠起似朵朵白云,表达出设计对“蓝天白云”意境美的理解和把握。东西看去有如正在缓缓开启的帷幕,给人以群星绚烂歌舞升平的欢快景象。翻舞的屋顶造型像波浪,又似欢欣鼓舞的人群掀起人浪,契合了团结蓬勃的主题,同时令潇湘人产生对母亲河湘江的联想。每片花瓣状的钢架连接,并有意突出檐下的空间层感觉与形式的引导,留意了板块过渡的稍微渐变关系,更进一步探究了以现代屋盖表达古代建筑中屋顶传
13、递的空间曲线与轮廓剪影的美感,以唤醒人们对中国古代与建筑意向的追求。贺龙体育场占地面积15万平方米,看台面积2.1万平方米,仅次于北京工人体育场(容7.2万人)和广州天河体育场(容6万人),居全国第三位。内场面积2.4万平方米,中心是自然草皮足球场,长105米、宽68米。足球场四周有桔红色400米环形塑胶跑道8条。场内地面平坦度均在水准差3毫米以下,符合国际竞赛规定的标准。体育场东西看台采纳两层挑据构造形式,由56根各长21米的无粘接预应力钢筋混凝土挑梁托起数千块玻璃钢瓦,形成一个能遮盖近2万名观众的雨棚。西看台正中是主席台,内有电梯问、贵宾休息室、记者工作室和电视转播室。南看台为钢筋混凝土构
14、造的三层建筑,内有款待所、休息室、消遣室、会议室、健身房和效劳部。北看台是大型电子计时记分屏幕。在中国举办奥运会之即,中国的体育事业应当向更好的方向进展,固然也包括体育设 建筑构造设计是建筑的主要局部,他关系到建筑的安全,牢靠的程度,还有是否能够满意人们的使用要求。现在的建筑构造是从解放的时候继承下来的,所以,有许多东西虽然还是适合建筑,但是,却不适合时代的进展了,所以,建筑构造的设计有待提高。首先,要从建筑构造安全的角度来提高,其次,在从建筑构造的材料、使用方面来提高,建筑构造的提高将会给我们国家的建筑业的进展带了很大的影响。我们常说百年大计,这是建筑的年限,和你的身体是一样的,假如一个人的
15、骨骼特别的牢固,那么他会是一个安康的人,也是能够供应许多的劳动力,反之,则会给社会带来许多不便。同样,建筑的构造和人的骨骼是一个概念的两种事物。我们提倡全民健身运动的目的就是要我们的都有个安康身体来适合这个社会的进展,所以,建筑构造的进展也同样会带来建筑业的进展。施及好的建筑工艺。 短短的实习,让我大开眼界,也学会了不少东西,也让我对自己今后要从事的行业有所思索。原来的那种心高气傲没有了,取而代之的是脚踏实地的努力工作学习的决心和信念。当我摆正自己的心态,从初涉社会工作的被动状态转变到开头适应社会的主动状态,以放松的心情,充足的精力重新回到紧急的学习工作当中时,我突然有种这样的感受:短短一周,
16、仿佛思想又得到了一次升华,心中又多了一份人生感悟。 这次实习让我深刻体会到读书当然是增长学问开阔眼界的途径,但是多一些实践,畅徉于实践当中接触实际的工作,触摸一下社会的脉搏,给自己定个位,也是一种绝好的提高自身综合素养的选择。 我们的实习虽然完毕了,但是,我们的学习却仍在连续! 关于圆的熟悉说课稿二 师:同学们,玩过飞镖吗?有三个小朋友在玩飞镖。(出示图)比一比,谁的成绩最好?你是怎么想的? 生:那个男生的成绩最好。由于他掷在内圈,离靶心最近。 师:另外两个人的成绩谁更好一些?你又是怎么想的? 生:差不多。由于他们掷在同一个圈上。 师:为什么掷在同一个圈上成绩差不多? 生:离中心的距离是一样的
17、。 师:(指着靶上的圆)像这种外形叫 生:圆。(课件呈现抽象出圆的过程,板书:圆) 师:不仅靶上有圆,像光碟、钟面、五环、橙子的切面等都是圆形的。(课件分别出示这些物品)生活中,你在哪儿还能见到圆? 生:茶杯上,硬币上,胶带纸上 师:看来,圆在生活中随处可见。把这些物体上的圆画下来,可以看出圆是一种平面图形。假如让你来画,你会怎么画? 生1:我会用物体上的圆来描。 生2:我会用圆规来画。 师:课前,我们预备了一些画圆的工具,请你翻开1号信封,任意选择一样画一个圆,好吗? 学生画圆。 师:我们请这位同学给大家介绍一下是怎样画圆的? 生1:我是围着硬币的边画一圈的。 生2:我是利用尺上的圆洞来画的
18、。 生3:我是用圆规画的。 师:你是怎样用圆规画圆的? 学生边说边操作,教师有机地归纳用圆规画圆的方法。 师:现在请你自己确定一个距离,我们一起来画一个圆。画完后,请大家把它剪下来。 学生画圆、剪圆。 师:(出示其他平面图形)你有没有发觉圆和我们以前学过的平面图形有什么不同? 生:圆没有角,圆很光滑,边不是直的,圆简单滚动 师:圆是一种由曲线围成的平面图形。 圆是小学数学“空间与图形”领域里最终教学的一个平面图形,也是惟一一个曲线图形。学生已有的熟悉常见的直线图形的阅历将有助于熟悉曲线图形,这也是学生对平面图形认知构造的一次重要拓展。在教学开头时,我创设了三个小朋友掷飞镖的情境,为后面的教学作
19、了很好的铺垫。首先,靶上的圆是本课的学习内容;其次,通过比拟掷飞镖的成绩,引导学生感知靶上有大小不一的圆,掷飞镖的成绩好坏与飞镖离靶心的距离有关,并渗透了同圆的半径相等。 由于生活中的很多物体都有圆形的面,并且学生在一年级已经初步熟悉了圆,因此,圆的外形对学生来说并不生疏。真正熟悉圆的教学是从让学生自己想方法画圆开头的。教师为学生供应了一些画圆的工具(包括圆规),一方面为学生自己选择工具想方法画一个圆供应了空间;另一方面,有助于学生体会用实物描出圆、用绳子绕一圈画出圆既不便利,也不精确,从而情愿学习用圆规画圆的方法。在借助实物描出圆的过程中,学生初步感受了圆的边是曲线,圆是曲线图形。学生学习用
20、圆规画圆的方法,是通过与教师的对话实现的,并经受了充分的体验和沟通的过程。用圆规画圆,有助于学生初步体会圆的形成过程,并为接下来进一步讨论圆的特征积存感性阅历。 师:同学们,这是一个正方形,你能以它的对角线的交点o为圆心,在里面画一个圆吗? 学生自己画圆。 师:同桌两人比一比,画的圆一样大吗?怎么会不一样大的? 生1:圆规两脚间的距离不一样。 生2:圆的半径不一样。 师:假如这个正方形的边长是40毫米,在里面画一个最大的圆,它的半径应是多少毫米?你能试着画一画吗? 学生再次画圆。 师:你画的圆半径是多少? 生:20毫米。由于圆的直径等于正方形的边长。 师:很好。假如要在操场上画一个更大的圆,你
21、觉得可以怎样画? 学生提出自己的想法。教师播放在操场上画圆的录像。 生:在操场上画圆和用圆规画圆的方法其实是一样的。 师:这是一个圆形花坛,为了解决人工喷水难的问题,想用自动喷头来给这个花坛喷水,想一想,这个喷头装在哪里比拟适宜?假如这个花坛的直径是12米,这个喷头的喷水距离应当是多少?你是怎么想的? 生:(略) 师:(出示课始学生掷飞镖的情境)现在,你知道这两位同学的成绩为什么一样吗? 生:由于他们掷的在同一个圆内。 练习设计重在让学生进一步深化对圆的熟悉。这种熟悉,有的是伴随着观看和测量的操作实现的,有的是通过再一次的画圆而感悟的,有的是伴随着对实际问题的解决而体会的。比方,在正方形内两次
22、画圆,第一次画圆,能体会一个正方形内可以画出很多个大小不同的圆,圆的大小与它的半径有关;其次次画圆,感受圆与外接正方形的联系,即正方形中最大的圆的直径与其边长相等。再如,让学生观看教师如何在操场上画一个较大的圆,进一步理解用圆规画圆的方法,沟通各种画圆方法的内在联系。让学生用圆的学问来进一步解释生活中的安装喷水装置的问题,既对圆的有关概念及特征进展了稳固,又进展了学生的应用意识. 关于圆的熟悉说课稿三 角的初步熟悉反思说课 一、教材分析及学生分析: 教材分析: 角的初步熟悉是义务教育课程标准试验教科书“人教版”小学数学二年级上册3839页的资料。 这一教学资料是学生在已经初步熟悉长方形、正方形
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