高中生物:第4章第2节《种群数量的变化》教案(新人教版必修3).doc
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1、教学无忧 教学事业!第2节 种群数量的变化一、教学目标1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类活动对种群数量变化的影响。二、教学重点和难点1.教学重点尝试建构种群增长的数学模型,并据此解释种群数量的变化。2.教学难点建构种群增长的数学模型。三、课时安排1四、教学过程引入在第一节中,我们学习了种群数量的影响因素,大家看“问题探讨”,思考讨论准备回答。提示1.Nn=2n,N代表细菌数量,n代表“代”。2.N=2216。3.细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。问题再以“本节
2、聚焦”引起学生的思考和注意力。板书一、建构种群增长模型的方法学生活动学生阅读并完成P66图4-4 细菌种群的增长曲线。旁栏思考题1生思考回答师提示。提示不够精确。问题在自然界中,种群的数量变化情况是怎样的呢?答并板书1.种群增长的“J”型曲线学生活动阅读P66第三段到第五段。板书自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式,如果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J”型。旁栏思考题2生思考回答师提示。提示食物和空间田间充裕;气候适宜;没有天敌等。板书“J”型增长的数学模型Nt=N0t问题“J”型增长能一直持续下去吗?板书2.种群增长的“S”型曲线学生活动阅读P67
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