音乐课教学反思(15篇).doc
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1、 音乐课教学反思(通用15篇)音乐课教学反思 音乐课教学反思 更新时间:2022-07-01 09:09:55 音乐课教学反思(通用15篇) 在不断进步的社会中,课堂教学是重要的任务之一,反思过往之事,活在当下之时。那么大家知道正规的反思怎么写吗?下面是小编细心整理的音乐课教学反思,仅供参考,欢送大家阅读。 音乐课教学反思 篇1 本学期马上过去,回忆前一时期的音乐课讨论教学,我觉得自我有必要进展一次深刻的反思,以此鼓励自我以后做的更好!作为一名音乐教师,首先应当明确音乐教育的目的是培育学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学
2、生,进而使学生逐步构成安康的音乐审美本领。我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生深厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样,学生才会渐渐喜爱音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。 一、要引导学生,从而使学生不仅仅做到此刻受益,并且做到终身受益。 所以在音乐课教学上,总结出以下两个方应对学生进展教育和培育: 1、依据音乐教室现有的乐器,经过音乐观赏的形式,让学生熟悉和了解各种乐器,并且让学生参加其中亲身实践,讲解各种乐器根本的演奏方法,这样一来,学生不仅仅对乐器有了进一步的接触,并且还对我国的各种音乐产生了深厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、经过丰富多彩的音乐
3、教学形式,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活泼课堂气氛,在紧急的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习。 二、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点,在学习音乐教材的同时运用钢琴进展音乐教学,激发学生兴趣,提高课堂效率,详细为: 1、在音乐观赏课上,有些乐曲能够利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,转变以往放录音让学生单纯观赏的教学方法,使学生在观赏的同时,既开拓了视野,又提高审美本领。 2、在音乐理论学问的教学方面,为避开单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习,经过仿照动物叫声的长短来区分不一样的音符,这样一来,
4、学生会比拟简单把握。 3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备,观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上,让学生上台演唱,培育他们的参加、实践本领,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活泼。 音乐课教学反思 篇2 二年级上册第一单元妈妈教师中的鲜花爱雨露一歌,是一首欢愉快泼的儿童歌曲,它以鲜花爱雨露的比方引导出我们爱教师的主题,歌词简洁生动,寓意深刻。我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意,很简单感染他人,打动儿童的心灵。在试验3班上午第四节课教学中,正遇中午的瓢泼大雨,音乐教室里亮着灯,学生们刚好唱会了这首鲜花爱雨露,这时他们的班主任正好走进音乐教室站
5、在门口,等着送学生放学,他的消失给了我灵感,我马上抓住时机说:“同学们,我们把这首歌送给王教师好嘛?”“好”随即歌声中布满了欢快的气氛,孩子们尽量地表现着自我,从学生的表情上能够看出,他们师生之间的情意很真挚。当教学进展到以小组为单位,用鲜花爱雨露这首歌曲做题材,进展创编表演,我说:“同学们,把编排出来的节目献给王教师,我们比一比,看看哪个小组的节目能够表达出你对教师深深的爱。” 在排练时,正值各个小组非常活泼,排练的非常喧闹之时,我发觉有一个小朋友很缄默,他没有参与小组的排练,坐在自我的座位上,低着头,静静地哭了。我很惊诧,走过去问为什么,她说:“王教师不教我们了!”随之,眼泪止不住地流了下
6、来,其他孩子见状也宁静了下来,教室里原本欢快的气氛沉静了,我又一次抓住时机:“同学们,我感受到了你们和教师之间的感情,大家非常爱王教师,非常舍不得,这样吧,此刻把你们全部的爱都分散成最动情最完善的歌声,送给教师!”紧之后,学生们的歌声是令我惊讶的,轻柔、深情、悦耳,他们温顺地随着歌曲的拍子晃动身体,有的孩子眼睛盯着王教师,原本活泼欢快的歌曲,此时却是如此深切传情,歌声之后,王教师和我还有很多孩子的眼睛里都浸满了泪水。 之后,我才明白,“王教师不教了”只是一场虚惊,那只是教师在生气时的一句玩笑话,谁会想到孩子们竟如此仔细了。经过这件事,他们师生的感情更加融合。 在课堂上,我们要学会利用全部的偶发
7、大事,来激发学生的学习兴趣,来带动学生的情感。正是这样的教材,给了教师和学生自由发挥的空间,能够就地取材,适时取材。 音乐课教学反思 篇3 本学期马上过去,回忆前一时期的音乐课教学,让我感受较深的有两方面: 一、学习新课程标准,明确教学目的,开阔学生视野。 作为一名音乐教师,首先要明确音乐教育的目的是培育学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步构成安康的音乐审美本领。为了实现这一目标和推动新课程改革,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生深厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样,学生才会渐
8、渐喜爱音乐,从而对音乐有更深一步的了解。所以在音乐课教学上,我注意对学生两方面的培育: 1、依据学校现有的乐器,经过音乐观赏的形式,让学生熟悉和了解各种乐器,并且让学生参加其中亲身实践,让学生不仅仅对乐器有了进一步的接触,并且还对我国的各种音乐产生兴趣,从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、经过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活泼空气,在紧急的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习。 二、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的兴趣。 针对本校特点,协作新课程改革,在学习音乐教材的同时运用电子琴进展音乐教学,激发学生兴趣,提高课堂效率,详细为: 1、在音乐观赏课上
9、,有些乐曲能够利用学校现有的乐器,多媒体课件,结合大纲要求,给学生示范演奏,转变以往放录音让学生单纯观赏的教学方法,使学生在观赏的同时,既开拓了视野,有提高审美本领。 2、在音乐理论学问的教学方面,为避开单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和把握音乐学问。 3、利用多媒体教学设备,观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上,让学生上台演唱,培育他们的参加、实践本领,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活泼。 如何调动每一个学生学习音乐的进取性,是今后教学的重点。 音乐课教学反思 篇4 音乐课不仅仅是对学生进展一次学习兴趣的培育,并且是让学生在音乐活动
10、中感受“美”的熏陶。作为一名音乐教师,我们应充分发挥音乐教育中美的作用,让音乐课成为感受美、制造美的殿堂,再让美贯穿音乐课堂。在三年级这一年的音乐教学中我颇有体会。 上学期我们观赏课中有一首DOREMI的歌曲,在组织学生观赏歌曲DOREMI的教学活动中,我就在想,这是一首外国的电影插曲,孩子们确定不是很熟识,怎样才能让孩子们尽快地理解教学资料,并且还非常简便的完成教学任务,成为我最大的一个困惑。之后参考教师用书并且在电脑上查资料,有了一个也许的轮廓。首先简要的向孩子介绍电影音乐之声,并选出孩子们喜爱的电影片段组织孩子们观看,为此,还紧紧抓住孩子喜爱仿照的特征,运用多媒体课件,让孩子观看电影音乐
11、之声的片段,特别是以仆人翁漂亮的修女玛利亚带着孩子郊游时,和孩子创编歌曲DOREMI的过程。以此引起了学生的兴趣。接下来组织学生倾听音乐、欣赏电影片段,引导学生从视觉和听觉上进入了音乐情境,让其在倾听过程中,体验、感受作品在创编“DOERMI“的过程中所产生的“美”。尤其是在学习歌曲DOERMI时,学生敢于表现“美”的进取性,学唱和表 演同时进展,孩子们在欢快中学习唱歌和表演舞蹈,充分的表达了这堂课取得的成效。 这节课主要“以学生为本”的原则进展构思,在使学生获得审美体验的同时,关注并参加音乐活动,以提高他们音乐鉴赏本领、艺术想象力和制造力。每一个环节都紧紧围绕主题循序渐进地绽开,注意环节之间
12、的连接自然流畅,主题鲜亮。在音乐资料的选择上即讨论贴合教材课题的要求,又能让学生高兴和理解,使整个教学过程更加生动活泼。很好地利用多媒体课件展现,为整个教学增加了美感。整个教学过程在简便开心的气氛中进展,使学生对音名有了必需的熟悉,并能合理运用,到达了较好的教学效果。 在教学实施过程中,我觉得教师除了要具有很高的音乐素养、专业本领以外,还应具备其它一些综合素养。如怎样很好地拉近教师与学生之间的距离,使得整个教学环境更加和谐融洽,这对能否到达很好的教学效果是至关重要的。除此之外,教师还应具备很强的应变本领,每个学生条件不一样,所表现的情感反响也会不一样,有的会超出教师的预想,而有的却达不到教师设
13、定的目标,这些是教师猜测不了的,所以,教师应时刻贯彻“以学生为本”的原则,以事先设计的教学构思为根底,但不受其局限,在整个教学过程中擅长观看学生、了解学生,并能准时对教学环节进展调整,选择 最适合学生的教学方式进展教学。仅有这样真正以学生为主体,完整的上好整节课。 音乐课教学反思 篇5 接近毕业,小朋友们都怀着感动的心境,心里有好多话要对教师和其他小朋友说,特别是对教师,有着深厚的感情。在这首歌曲教师,教师再见了中,充分表达了小朋友的心境和情感。我班幼儿进入大班后,表演本领有了很大的提高,自信念也增加了。这学期我班着重于开展唱歌活动,在唱歌活动中,让幼儿成为学习的仆人,努力做到“导而不包”,目
14、的是为幼儿制造性学习,供应更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能,力求让幼儿在自我的探究中学习歌曲,在我们两位教师的指导下提高,使幼儿成为学习的主体,幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐进展,增加自信念。 在学习教师再见了的时候,我们让幼儿回想三年幼儿园的生活,想想立即就要离开教师上小学了。有的小朋友突然哭了,说:“教师,你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说:“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分别的意思,但从歌曲中,他们所表达的真是对教师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自我的熟悉和情感的重要方式”,所以,在音乐活动中,我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自我的情感
15、、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”,是“制造性表达。经过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对教师的尊敬、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步把握了三拍子的强弱弱规律。 音乐课教学反思 篇6 欢快的孩子爱唱歌是一首欢愉快泼的儿歌,歌曲的特点是多处小节内头一样后面不一样,难点句在第3句的最终一个音的上扬。 本课,我先采纳了热身运动进展导入,激发学生的兴趣,然后带孩子们走近漂亮的大花园,去听听歌曲里都消失了哪些小动物,这样培育了孩子们的听觉本领,第一遍先听消失的动物,其次遍听他们爱干什么,分层循序渐进的去提高听觉本领。然后将歌曲分句,请学生找出相像句,跟着琴
16、唱唱,初步培育学生自学歌曲的本领,之后跟着琴 去唱唱用柯尔文手势解决第三句,再将学生分成两大组,进展接口唱,培育学生的合作本领,其次大局部,我编创了四条节奏分别采纳双响筒、铃鼓、沙锤、碰铃四种乐器分别为歌曲伴奏,分成4个大组各使用一个乐器伴奏。最终,让学生自我去创编歌词,分小组派代表来发言。 整堂课气氛融洽,学生和教师的状态都很好,互动热闹,呈现出了一种音乐课该表现出的寓教于乐的特点,教学目标根本达成,学生真正参加到了音乐的演唱与创作中,缺乏的是,环节设计中最终一局部由于时间的缘由没有来得及上,爱第三句的演唱上学生音准还不够,以后需要更合理的安排时间的进程和加强学生音准的训练,信任这样做下去,
17、学生的音乐素养会逐步得到提高。 音乐课教学反思 篇7 采山是一首活泼、轻快的歌曲,在备课时,我首先仔细的熟识了歌曲,认真阅读教参,把握歌曲特点,了解歌曲的难点,确定了以体验欢快为主的教学目标,然后,依据教学目标设计这节课。我确定的教学目标是经过学唱歌曲,让学生在听、做、体验的过程中,感受仿佛自我在濛濛的细雨中光着小脚丫去采山的开心心境,并指导学生欢快地有感情地演唱这首歌曲;在学唱采山的过程中,使学生感受并把握多样化的节奏。 这节课的导入,我用奇妙的大自然风景图片吸引孩子们的眼球。然后经过采蘑菇一系类设计好的问题来激发同学们的兴趣,让他们在布满奇怪中期盼这一课。 在教唱环节中,我先让学生倾听歌曲
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