高一历史第二学期工作计划高二第二学期历史教学工作计划(3篇).docx
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1、 高一历史第二学期工作计划高二第二学期历史教学工作计划(3篇)高一历史其次学期工作规划 高二其次学期历史教学工作规划篇一 高一历史主要是学习中国近现代史。中国近现代史主要叙述中国自鸦片战斗以来,直到新中国成立、改革开放以来的历史。中国近代史主要叙述中国自鸦片战斗以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国查找出路的先进中国人的探究史,同时也是一部中国曲折前进的进展史。中国现代史是中国共产党领导中国人民为探究社会主义建立道路的建立史。这是进展国情教育和爱国教育的极好素材。在教学中,要注意从本学科思想性政治性很强的特点动身,注意从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身,充分
2、发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用,充分发挥集体才智,高效稳妥地完成教学任务。 初高中连接问题及学生的历史科的根底薄弱问题。学生刚刚进入高中,对于历史的学习还停留在初中的熟悉水平。在他们的概念里,历史是副科,开卷考试,考试题的思维量不大,平常的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史根底学问都比拟薄弱,所以高一历史教学应注意根底的培育和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体帮助教学,将历史学问与历史进展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生。 教师带班多及课时少问题
3、。我校高一年级共24个教学班,每位历史教师带8个教学班,每班每周只开1节历史课。 高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料,没有丰富多彩的史料可供学生阅读,没有敏捷多样的题目可供学生参考,只有靠教师的讲解来吸引学生,作业就靠教师轮番打印活页作业。 (一) 细心设计教学,积极提高学生学习历史的兴趣。细心备课,把每一堂课当成优质 课来预备,注意教学设计的探究,增加历史教学的趣味性,活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教
4、学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 (二) 细心组织教学,努力做到让学生主动去学,培育学生形成良好的学习习惯 (三) 充分利用课堂上有限的时间,努力提高学生的学习效率 (四) 留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习学问的方法。让学生 转变初中对历史学习的观念,学会高中历史的根本学习方法。 (五) 组内成员各尽所能,相互听课、学习,共同探讨,力争较好地完成教学工作。 由于每周只有一节课,到本学期末,规划上完中国近代现代史上册的第一章至其次章第六节。其中第一章第一节、第五节和
5、其次章第五节分别用两课时上,其余每节用一课时讲。 高一历史其次学期工作规划 高二其次学期历史教学工作规划篇二 由于新课改的实施,高中历史教材现已被划分为专题式教学,针对教育部这一改革,在教材分析时就该更加全面,视野也应更加广泛,也要求在思维上要有较大的跨越性。 高一教材主要是必修一和必修二,由于涉及范围比拟广泛,加上进度较快,这就要求学生在思维上要有快速的转变,固然,这需要的积极引导。 本学期我教的班级为高一年24和25两个个班级,两个班级的学生给我的总体印象还不错,都比拟懂事,局部学生学习很勤奋。 学生的历史学习水平。高一年的学生刚从初三升入高中,大多数人的历史水平还停留在对历史史实、历史概
6、念的识记上,知道历史是什么,却很难说清晰历史“为什么”这样进展。因此,在理解与运用方面需要提高。 学生的学习态度。高一新生还抱着“历史开卷考”的心态来学习历史,对历史的重视程度不够。学生的学习潜力。处于15-17年龄段的学生,思维活泼,头脑敏捷,学习力量强,有自己的想法。跟初中生相比,他们稍成熟、稳重些,学习相比照较自觉。 针对这两个班的学生,在教学方法上要加以改良,我想最好的方法就是课堂互动,以提问的方式,来调动学生积极参加课堂活动,到达“教学相长”的目的。 在教学中,教学措施的运用很重要,由于这直接影响到课堂气氛,以及教学效果,详细的教学措施,我想还是以“因材施教”为准,积极引导学生协作教
7、师,共同完成学习任务。 必修一叙述的是人类社会政治领域进展进程中的历史,包括中国的和外国的。涉及古代,近代和现代不同的历史时期。政治文化的内容不是很简单把握的,也不好理解。 首先:在教学中,全面贯彻素养教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中吸取才智,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。” 其次:以夯实根底学问为根本,以培育学生的历史思维力量为重点,充分发挥教学中双主体作用,快速提高教与学的质量,为更好地适应新课改要求,进一步提高高一历史教学水平,完成教学目标,本期工作主要实行措施如下: 1、进一步学习新的教学理念,更新教育
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