2022年幼儿教资(保教知识与能力)模拟考试(十二套试卷)及答案.pdf
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1、(总分150分,考试时长120分钟)幼儿教资(保教知识与能力)模拟考试(一)题号*二三四五总分阅卷人分值3 03 02 04 03 01 5 0得分 自觉服从监考员等考试工作人员管理,不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责,不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。答题须在答题卡上作答,在试卷或草稿纸上答题无效。考试结束信号发出后,考生须立即停笔,待监考员收齐检查无误,根据监考员指令依次退出考场。一、单项选择题(每小题3分,共30分)1、在锻炼过程中,若发现幼儿出汗过多、精神不振、头部晕痛和心跳加快的现象,要暂停锻炼,立即扶到阴凉处休息”并立即()A、进行按摩B、补充少量水分C、进行温水浴
2、D、补充维生素2、以下不属于幼儿园心理健康教育活动的内容的是().A、帮助幼儿学会调节自己的情绪B、帮助幼儿学会社会交往技能C、培养良好的生活习惯D、能听懂并理解多重游戏规则3、个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为(A、元认知B、道德认知C、心理理论D、认知理论4、保育员平时要做好保育工作计划和(),为写好保育工作总结积累材料。A、经验总结B、对工作的改进建议C、组织活动的心得D、记录5、婴儿生理性流涎发生的原因是()oA、唾液腺发育不完善B、口腔干燥C、口腔湿润D、唾液腺发育完善,唾液分泌旺盛6、保育员独立组织婴幼儿户外活动时应做到动静交替,随时调整婴幼
3、儿的()使孩子既能充分活动又不至于过分疲劳。A、活动量B、活动伙伴C、游戏方式D、交往方式7、婴儿用量床测量身长,应脱去()A、上衣B、鞋C、裤子D、鞋袜8、幼儿园环境创设的原则中,()是美国幼儿园教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。A、幼儿参与原则B、开放性原则C、经济性原则D、发展适宜原则9、下列关于如何对幼儿进行科学的、随机的性教育的说法,错误的是()A、要培养幼儿的性角色意识B、没有性别歧视C、没有性压抑D、孩子太小、不要回答孩子关于性的问题10、设计活动室时,加大窗户面积及对侧开窗的方案,可以保证活动室()A、良好的通风B、充足的光线C、足够的空间D、
4、适宜的温度二、简 答 题(每小题1 5分,共30分)1、学校准备组织退休老教师外出旅游,由你负责,你该怎么组织?2、一个习惯很不好的学生偷了同学300元钱,偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架,说是学校没有教育好她的孩子,你怎么处理?三、论 述 题(每小题2 0分,共20分)1、结合自己所学知识,试论述蒙台梭利的感觉教育思想,并对其进行评价。四、材料分析题(每小题2 0分,共40分)1、几个男孩在玩弄夹玻璃珠的材料。明明向老师告状:“老师,他们几个不好好夹珠子,用手拿着玩。”老师走过去,只见他们把几个碗都倒扣着,手里抓着珠子往碗底里放呢。便很生气地把碗放正说:“好好夹珠子,看谁夹得又快又好。”孩子
5、们慢吞吞地用筷子把玻璃珠夹到碗里。等老师走后,他们又重新把碗倒扣过来,把珠子往碗底里放,极其小心翼翼地不让珠子掉下来,还数着珠子,看谁放得多。突然发现老师又向这里走来,赶紧把碗正过来,将珠子放到碗里,离开了操作区。请结合有关游戏指导的理论,分析并评价上述材料中教师的指导策略与方法。2、周末的下午,评选小红花的活动开始了。幼儿个个坐得端端正正,听着老师的评价:佳佳发言积极,声音洪亮,应该得小红花。还有娇娇、琳琳、亮亮教师一下子发了很多小红花。滔滔没得到小红花,啜着小嘴站起来:“李老师,我也想要小红花!”李老师看了他一眼说:“你平时不遵守纪律,还想得小红花?!”接着问大家:“你们说滔滔能得小红花吗
6、?”“不能!”大家异口同声地说。滔滔还在努力着:“老师,我现在已经不打人了!”老师不再理他,他失望极了。评选活动结束了,家长们陆续来接孩子。得了小红花的孩子一个个向家长炫耀着。只见滔滔一下子扑倒在奶奶怀里痛哭起来。老师还没向奶奶解释完,奶奶似乎明白了,对孩子说:“别哭了,小红花不值钱,奶奶带你到街上买去。”说着就拉着孩子走了。李老师望着祖孙俩的背影,许多的嘱咐和劝解已经来不及了。如果材料中的教师是你,你会做怎样的反思和改进。五、活动设计题(每小题3 0分,共30分)1、围绕节水的主题,设计一个幼儿园中班活动方案。参考答案一、单项选择题1、B2、D【解析】幼儿园心理健康教育活动的内容不包括能听懂
7、并理解多重游戏规则。3、C【解析】心理理论是指个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。这几个名词容易混淆,需要区别清楚。4、D5、D6、A7、B8、D【解析】发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。9、D10、A二、简答题1、学校组织老教师外出旅游,不仅可以丰富退休教师们的业余生活,还可以增进教师间的沟通和了解,所以我会认真积极地组织这次活动,让老教师在旅游中身心愉悦。首先,我会制定一个详细的活动计划J,通过
8、与领导、老教师的沟通,向大家征询意见,来制定合理的计划。如选择合适的旅行社及导游,确定旅游的地点等。同时,算好经费,报领导审批。其次,在旅游过程中,我会准备好药品等必备品,时刻关注老教师的身心情况。同时,我会做好旅游过程中的协调工作,让老教师真正玩得开心,玩得放心。在旅游结束后,相信老教师之间的交流会更深入,我会搜集旅游途中拍的照片,做个性的影集赠与老教师,让大家在旅游结束后仍然能够感觉到学校对老教师的关心,同时我也会做好此次旅游的总结工作,为以后举办类似的活动提供借鉴。2、在班级管理工作中,遇到这样的事情我会保持冷静,不和学生家长争执。首先,我会将学生家长请到办公室中,给她沏杯茶,请她坐下来
9、慢慢聊。其次,在听完学生家长的想法后,我会将孩子在学校的表现如实地反馈给家长,让家长心里有底,学校对于孩子的教育确实是有疏忽之处,但是家长也有不可推卸的责任,可能在平时生活中对孩子的关注不够,不了解孩子的需求。在家长对孩子的基本情况有了全面的了解后,我会和家长共同制定一些措施,如了解孩子在经济上的需求,及时地进行沟通并满足孩子的正常需求,按时参加家长会了解孩子的发展状况等。再次,事后我会和学生进行单独沟通,了解他心里的真实想法,并告诉学生对待金钱的正确态度,使孩子树立一个正确的价值观和金钱观,并鼓励孩子主动和家长、老师进行沟通。除此之外,在班级文化建设工作上,我要对集体价值观的培养重点关注,避
10、免发生类似的事情。三、论述题1、感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置,也是她教育实验的主要内容。蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则:一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异,把感觉教育同读、写、算的教学结合起来,由简单到复杂,逐步发展。二是自我教育的原则。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。在蒙台梭利教育中,感觉教育是重要内容。她认为36岁是儿童身心迅速发展的时期,幼儿的各种感觉先后处于敏感期,因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练,使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力,为高级的智力活动和思维发展奠定基础。为此,她专门设计了一套教具,如用以辨别
11、物体形状、大小、高低、长短的镶嵌板,辨别声音、音色的音筒,辨别味道、气味的瓶子,练习小肌肉活动的纽扣板等。教具的特点是:简单、幼儿能自我纠正错误、教师容易掌握指导时机。幼儿常常自由地选择教具,并专注地和独立地反复进行自我学习。评价:蒙台梭利的教育理论也受到不少批评,主要是指责她的教育偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶,忽视幼儿的社会化活动;其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘、呆板,操作法过于机械等。然而,尽管如此,蒙台梭利教育的伟大功绩、对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的,她的理论的基本精神,特别是重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习,重视环境的作用,以及她对教师作用的观点等
12、,无论在蒙台梭利时代还是在今天,都具有不衰的生命力。四、材料分析题1、(D材料中教师的指导行为属于外部介入。外部介入属于显性介入,也称为直接指导。教师不参加到游戏中去,而从游戏外部以教师真实的身份做出评价和建议。外部介入这种指导策略如果运用得法,则会引发幼儿的思考,诱导出幼儿的已有经验,推进幼儿游戏的开展,但在幼儿本身缺失这一方面经验时则难以奏效,运用不得法,则可能破坏幼儿游戏主体性的体验。(2)材料中教师的指导行为没有发挥应有的积极效应,实际上导致了对幼儿游戏的干扰。因为这种指导没有建立在充分观察和了解幼儿游戏的基础上,只是偏听了那位叫明明的幼儿的话。事实表明,这些幼儿没有按照教师的意图而进
13、行 的“瞎玩”,是在探索和进行一种新的玩法。(3)教师对于幼儿游戏的现场指导,必须要有针对性,只有在观察和了解幼儿游戏的基础上,才能确保游戏指导的针对性和有效性。必须充分鼓励和发挥幼儿的自由和自主,在以不破坏幼儿良好的活动兴趣和氛围的前提下,促进幼儿游戏活动的自主开展。2、小红花是幼儿的骄傲和挚爱,教师通过小红花评比,旨在调动幼儿活动的主动性、积极性,形成良好的行为习惯。老师在评价幼儿的过程中,为追求理想的效果,用统一的标准来要求每一个幼儿,这对滔滔这种顽皮的幼儿来说一时难以做到。可是,他也像其他孩子一样需要关注和鼓励,但一次又一次的失望,使他从无奈地向老师求情到失望至极地大哭。心疼孙子的奶奶
14、只好用“买小红花”来安慰滔滔。教师评价的关注点应放在幼儿的变化和发展上,多用纵向比较,慎用横向比较。让滔滔这样的孩子,在“不打人”等条件下也能得到小红花,获得满足与成功。如果我是这位老师,我会主动找滔滔奶奶,先向她道歉,检讨自己在评价孩子时的失误。对滔滔观察不够。然后和她一起研究教育孩子的方法,争取得到家庭的支持和合作。最后告诉奶奶,小红花是用来激励孩子进步的,不可用买来的代替。五、活动设计题1、活动目标:1.知道水资源的宝贵,萌发保护水资源的情感。2.了解水与人类的密切关系,能用连贯的语言讲述自己的想法。活动准备:干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带活动过程:(一)引导幼儿发现问题1
15、.教师设题.幼儿讨论 师:娃娃家的娃娃脏了怎么办?幼:把它拿去洗洗。师:做完纸工后。小朋友的手上粘满了浆糊怎么办?幼:去洗手啊。师:花儿快干枯了,怎样才能救活它?幼:给它浇水呀。2.幼儿提出解决上述问题的办法一一用水,请幼儿到盥洗室找水,结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。(二)帮助幼儿探究原因1.师:为什么没有水了?2.教师讲出原因:早晨来园时,看到水龙头滴答滴答地在漏,足足滴满了一盆,小水滴说了许多的话,请小朋友们听一听。(出示一盆水)“我真生气,昨天下午小朋友都回家了,只有我还在滴答滴答地流着,我真伤心!许多人把我当宝贝,说我用途很大,能帮助人做许多事情,大家都离不开我。可是,
16、有的小朋友就是不珍惜我,总是不拧紧水龙头,瞧!我哭了一夜呢,我的眼泪整整流了一盆,这次我太伤心,太生气了,我真不想让小朋友再用水了。”3.提问 师:小水滴生气了,小朋友应该怎么办?幼:和它说对不起,我们再也不浪费水了。师:没有水我们的生活会怎么样?幼:不能洗手、没有水喝会口渴 师:水还给我们带来了哪些好处?幼:下雨给树木、庄稼浇灌(三)引导幼儿尝试和讨论1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情。并谈谈自己的体会。2.教师打开水闸后,再请幼儿到盥洗室找水,体会有水的喜悦心情3.讨 论:如何做个节约用水的好孩子。(族分150分,考试时长120分钟)幼儿教资(保教知识与能力)模拟考试(二)题号一
17、二三四五总分阅卷人分值3 03 02 04 03 01 5 0得分 自觉服从监考员等考试工作人员管理,不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责,不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。答题须在答题卡上作答,在试卷或草稿纸上答题无效。考试结束信号发出后,考生须立即停笔,待监考员收齐检查无误,根据监考员指令依次退出考场。一、单项选择题(每小题3分,共30分)1、以下选项中,说明伤者的生命情况可能有危险的是()A、呼吸均匀B、瞳孔散大C、脉搏规则有节律D、体温下降2、影响儿童攻击性行为的后天因素不包括()。A、父母的惩罚B、榜样C、挫折D、气质3、老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语速来表现故
18、事中不同角色,这样做是为了引起幼儿 的().A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、注意转移4、当活体昆虫进入外耳道且无法用灯光诱其爬出时,正确的做法是()A、用水将昆虫淹死再取出B、用花生油将昆虫淹死再取出C、用酒精将昆虫淹死再取出D、用醋将昆虫淹死再取出5、学前教育机构在环境创设时,要注意室内墙壁装饰物的高度应当以()的视线为宜。(P39题1,之后是新版题库)A、教师B、保育员C、婴幼儿D、园长6、学前教育指的是从0岁左右,人()前这一阶段的儿童所进行的教育。A、早教机构B、幼儿园C、小学D、托班7、对易尿床幼儿,保育员应给予特别关注,做到A、睡前提醒小便B、睡眠中注意观察C、睡眠中及时
19、叫醒排尿D、以上三点都要做到8、冬季幼儿参加户外活动穿()较好。A、棉大衣B、毛围巾C、厚棉袄D、棉背心9、认 为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是()。A、预演说剩余精力说C、复演说D、松弛消遣说10、()又称为“泰勒模式”,是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。A、行为目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、外观评价模式1、请 以“颠倒世界”为题,设计一个教育活动,写明活动目标、活动准备和活动过程(请附自编故事)。二、简 答 题(每小题1 5分,共30分)1、请 根 据 幼儿园教育指导纲要(试行)的指导,简要阐述幼儿园教育评价重点考查的内容有哪些?2、有学生在学习和纪律方
20、面做得都不好,你跟家长说明情况后家长袒护孩子,作为班主任你会怎么办?三、论 述 题(每小题2 0分,共20分)1、试论述教育的一般原则有哪些,并说明这些原则在具体的幼儿教育实践中应如何遵循?四、材料分析题(每小题2 0分,共40分)1、幼儿园教育指导纲要(试行)规定:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”请结合实际和上述 纲要精神,分析我国幼儿园教育内容选择应遵循的基本标准。2、我和孩子们站在操场上,和孩子们讨论晨间锻炼的规则,弘弘的
21、眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起,弘弘撒开腿,朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了,弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我,我不让你地争起来。弘弘大喊:“是我先拿到的。”新迪说:“不对,你是跑过来的,是我先拿到的。”弘弘仍大叫:“我要玩。”我轻轻地对他们说:“你们俩商量一下,想个办法,要不,这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说:“我先玩,等会儿交换的时候再给你玩,好吗?”弘弘松开拿着大球的手,我以为他同意了新迪的方法,正想表扬他,没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手,哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。问题1根据所给材
22、料,分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。五、活动设计题(每小题3 0分,共30分)参考答案一、单项选择题1、B2、D3、A【解析】36岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物,都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时,经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色,这样做是为了引起幼儿的无意注意。4、B5、C6、C7、D8、D【解析】便于活动9、A【解析】预演说的代表人物是德国的格罗斯,他认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备。10、A【解析】行为目标评价模式首先由被称为“评价之父”的美国课程评价专
23、家泰勒提出,所以又称为“泰勒模式”。二、简答题1、根 据 幼儿园教育指导纲要(试行)的指导,幼儿园教育评价重点考查的内容主要包括以下几个方面:(1)教育计划和教育活动的目标是建立在了解本班幼儿的现状的基础上。(2)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。(3)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要。(4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。(5)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。2、作为一名班主任,需要对全班所有学生的思想、学习、健康和生活负责,同时也充当着沟通者的角色,及时解决学校教育与家庭教育之间的冲突
24、。面对题中情况,我会从两个方面努力,争取家长的理解和支持。第一,平复家长情绪。家长护子心切也是人之常情。在我与家长沟通过程中,可能过多地关注孩子表现不好的一面,语气和措辞不太恰当,造成了家长的反感,因此,我会立即调整自己说话的方式,诚恳地向家长表明,我们的目的是一致的,都是希望孩子能够更加健康地成长,孩子身上出现这些问题,作为老师十分焦急,以致刚才的语气过重,希望家长能够谅解。第二,有效解决问题。与家长重新建立信任后,我会把话题重点引向如何与家长共同努力解决孩子身上的问题。一方面在平时的教学中多关注这位同学,多引导和激发他的学习兴趣,培养孩子良好的学习习惯;另一方面也希望家长能够在家庭教育过程
25、中多监督和督促,尤其是打架的问题,需要家长多加关注,与孩子深入交流,了解打架的原因,解开孩子的心结。只要家长和老师给孩子更多的关爱,一定可以帮助他尽快走出这种状态。三、论述题1、教育的一般原则是指任何教育都需遵循的要求,所以,幼儿教育也须遵循教育的一般原则,教育的一般原则主要包括以下四点:(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则尊重儿童的人格尊严。幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待,尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。教师的言行中要处处体现对儿童的尊重,注意倾听儿童的想法,尊重他们的意愿,这样就会使儿童意识到他们是有价值,有能力,不可缺少
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