学校数学老师的下半年方案模板五篇_半年度总结及下半年方案.docx
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1、学校数学老师的下半年方案模板五篇_半年度总结及下半年方案 一、全册教材分析: 本册教材包括熟悉负数,多边形面积的计算,熟悉小数,小数的加减法,找规律,解决问题的策略,小数的乘法、除法,公顷和平方千米,统计,整理和复习,共11个单元。 在数与代数领域,本册教材教学负数的熟悉,小数的意义、性质和运算,这些内容涉及同学认数范围的扩展,在同学初步学习了整数及其计算以后,准时支配负数、小数等内容,有利于满意同学进一步学习的心理需要,有利于巩固和加深对学过的整数学问的理解,有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题,同时也为系统地学习分数学问做好预备。此外,教材还支配了探小都有着乐观的促进作用。 在空间与
2、图形领域,在同学已经具有初步的面积概念,把握了长方形,正方形的面积计算公式,又熟悉了三角形,平行四边形,和梯形的基础上,教学多边形的面积计算。通过多边形面积公式的教学,能进一步深化同学对面积概念的理解,促进对几种基图形特征的熟悉。以前教学的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不便利。为此,本册教材书支配了教学公顷和平方千米,既能使同学更加全面地了解面积单位,也有利于同学解决日常生活和生产中更多的实际问题。 在统计与概率领域,本册书支配教学复式统计表和复式条形统计图,与单式的统计表和单式的条形统计图相比,复式统计图、表的容量大,能
3、同时呈现更多的数据信息。教学复式统计图表以后,同学就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查统计和分析,这些对同学统计力量的提高以及统计意识的增加是极有好处的、在实践和综合应用领域,支配了面积是多少,校内的绿化面积,了解四周的家庭,三个数学实践活动,这些活动更加重视数学思想和方法的渗透和应用,更加重视实际应用。 此外,本册书中还支配了一些你知道吗,向同学介绍一些数学背景学问,数学进展史料,以及有关学问在日常生活生产中的应用,让同学在学习相关数学内容时,进一步拓展学问视野,增加体验产生喜爱数学的乐观情感。 二、本册书的教学目标 1、学问与技能方面 (1)使同学在详细的情境中体会数概念的扩展,逐
4、步形成对有关数概念的理解,经受探究小数四则计算方法的过程,进一步理解运算的意义,能正确进行小数四则计算及混合运算,主动参加探究和发觉规律的活动,提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的力量,增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。 (2)使同学通过对平面图形的观看和简洁变换等活动,经受探究多边形面积公式的过程,把握有关图形的面积公式,在详细的情境中熟悉较大的土地面积单位,并初步形成相应面积单位实际大小的观念。 (3)使同学通过观看和操作,初步学会用复式统计表和个复式条形统计图描述数据信息,并能进行相应的比较,分析,通过开展实际调查活动进一步把握收集整理和描述数据的方法,增加统计观念。
5、2、数学思索方面 (1)结合认数进一步进展数感; (2)结合面积的的测量和计算进展空间观念; (3)结合面积公式和简洁的周期现象中规律的教学进一步进展符号感; (4)结合统计表(图)的熟悉进展统计观念; (5)结合有关教学内容进展推理力量; 3、解决问题方面 (1)能在现实情景中发觉并提出简洁的数学问题; (2)能主动探究解决问题的方法,体会解决问题的策略; (3)进一步学会与他人合作,有正确的合作态度; (4)能回顾反思学习过程,解释或评价学习的结果; 4、情感与态度方面 (1)能乐观参加各项数学活动,不断获得胜利的体验,进一步树立学好数学的自信念; (2)经受探究数学学问与规律的过程,感受
6、数学学问与方法的价值; (3)在老师和同学的指导关心下,努力克服学习中遇到的困难; (4)联系现实素材学数学,联系生活用数学,进一步感受数学与日常生活的亲密联系,不断增加学数学、用数学的自觉性; (5)通过阅读“你知道吗”等内容,了解有关数学学问的背景,体会数学对人类历史进展的作用,不断拓展视野,增加创新意识。 学校数学老师的下半年方案模板(篇二) 教材分析、学情分析及教学方案支配 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律
7、与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,本教材支配了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数,会计算一位小数的加减法,在下半年里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义,能用小数来表达和沟通信息,初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计
8、算的基础学问,并且在第一学段同学已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用。在下半年里同学将系统地学习混合运算的运算挨次,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面,本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让同学进一步熟悉三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图
9、形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念,提高观看力量和动手操作力量,同时获得探究学习的经受。 在统计学问方面,本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问
10、题的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育同学观看、分析及推理的力量,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个综合应用数学的实践活动-养分午餐和小管家,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践力量。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是,使同学: 1理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次,会进行简洁的整
11、数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算力量。 3熟悉三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。 4初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路线图。 5熟悉折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题
12、的意识,初步培育探究解决问题有效方法的力量,初步形成观看、分析及推理的力量。 8体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、学情分析 下半年,我担当四(3)数学教学任务。全班共有同学数49人,其中男生29人,女生20人。这些同学的性格活泼、开朗、热忱,有时表现出热忱过头的顽皮,很盼望得到老师的表扬,经常为得到老师的苹果嘉奖,而做作的仔细,课堂自控力量、长久性差,课堂上无意留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散,爱做小动作。由于本班同学从一班级到四班级,每个学年都换一任班主任和数学老师,所以同学的数学学习习惯比较糟糕,许多同学还没有
13、形成常规的课前预备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯,所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此,本班还是有几个同学表现与众不同的勤奋,如:朱铭雪、林若如、胡圆恩等。因此下半年,在培育同学的常规性的上课习惯外,要留意加强同学培育同学良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。 四、教学措施 1、留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点,做到以生活原型为切入口,努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。 2、设计开放式的教学活动,让同学通过活动感受、体会数学学问的形成过程。 3、重视计算教学,体现算法多样化,允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算,同时加强优化过程,引导同学比较,合理
14、选择算法,并适当强化。 4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动,激发同学对数学的爱好,逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。 5、连续加强计算训练,逐步提高口算力量,加大估算的教学力度。 6、实行多元评价的方法,激发同学对数学的热忱,如利用倾听小能手,思索小能手等激励措施,培育同学养成良好的学习习惯和方法。 7、挖掘教材中的人文因素,体现数学的文化价值,对同学的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。 8、依据教材,结合同学实际水平,创设有现实意义的实践活动培育同学综合应用学问解决问题的力量。 9、将数学解决问题的力量培育融合在各个学问点的教学中,通过观看、操作试验、猜想、推理与沟通等活动
15、,初步感受数学思想方法发奇异与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 10、将数学故事纳入课前预备中,以此丰富同学的数学文化与数学历史学问。 五、本学科全面提高同学素养的要求: 1、依据同学的年龄特征和已有阅历,实行敏捷有效地教学形式,如情境法、嬉戏法等等,引导同学乐于参加数学学习活动。 2、课堂教学中,注意提问的艺术性,应当考虑同学的思维差异,面对全体,特殊要照看中等生及思维偏慢的同学。 3、加强学校与家庭训练的联系,赐予家长一些正确的指导孩子学习的方法,促成训练合力的生成。 4、作业布置要适时、适度,留意趣味性和动手操作性,避开呆板、量多。 5、把握教学要求,促进
16、同学进展,改进对同学进行评价的方法,用进展的眼光评价同学。 6、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发同学的学习爱好,使同学获得愉悦的数学学习体验,关心孩子建立学习数学的信念。 7、经受学问的形成过程,逐步学会数学的思想方法,并且获得自我胜利的体验,增加学好数学的信念。 8、加强口算练习,沟通笔算、口算、估算,相互促进。 9、养成仔细作业,书写干净的习惯。 10、注意体现探究性的学习过程,培育同学探究的创新的意识。 六、教学进度支配:略 学校数学老师的下半年方案模板(篇三) 本学期我们五班级数学组将进一步仔细贯彻落实江西美佛儿国际学校教学改革与课堂改革方案精神,真正落实“自主、合作、探
17、究”的课堂模式,连续加强学习,更新观念,确立“新课堂”的基本理念,转变老师的观念,乐观开展研讨、评比等活动,营造浓郁的课改氛围,提升老师的改革热忱,准时进行阶段性的总结和反思,加快改革的步伐。 一、 听从领导,强化意识 我们备课组严格遵守制度,听从领导管理,把五班级数学的课改工作抓实抓好,连续强化全体老师自觉进行教学改革的意识,并转变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责,明确肩负的重任,做到与课改同行,与同学、学校同进展,与时代同前进。 二、加强学习,提升训练理念。 训练改革,理念先行,要取得课改胜利,必需转变训练观念,在加强老师训练理念学习中重点做到: 1学理论文章,记心得笔记,充分利用网
18、络及报刊杂志有关课改资料,精读细研,把精华摘录在笔记本上,作为讨论的指南针。 2、连续坚决不移地抓老师培训,努力提高老师素养,鼓舞老师投身课改中。 3、乐观组织老师观看铜都双语学校课改教学录像,课堂教学实录,结合教学实践,讨论教材,探讨、尝试新教法。 4、乐观开展互听课活动,让老师们通过听课评议,看到自己的不足,彻底转变自己的教学行为,做到共同提高,共同促进。 三、深化课堂讨论,注意教学实践。 以“课堂”为主阵地,实现老师教学方式的转变,同学学习方式的转变。让课堂动起来,这是构筑课堂互动式转变的着眼点,也是学校实施新课改的令旗,我们严格根据铜都双语学校“三模五环“模式进行教学,有方案有目的地组
19、织和支配集体备课,示范课,公开课,讨论课,试验课等教学活动。 1、集体备课重点放在探究教材及导学稿的设计上,侧重体现有利于同学参加,有利于同学思维的进展,有利于同学把握主动猎取学问的方法。 2、公开课、示范课重点探究“新课堂”教学如何实施,新理念在课堂中的应用与体会,发挥骨干老师先导作用,使好的展现方法得以推广。 3、上试验课、研讨课,围绕确立的课题,在某环节、某方面作一些探讨,尝试,按步骤实施,力求有所突破。 4、开展好本学期的评课活动,要做到有课必评,有题必议,特殊对试验课题要进行中期评估,调整和完善课改试验成果方案,组织沟通推广先进阅历。 5、注意教学反思,深化教学反思在教学中的重要地位
20、。 在实践中反思,老师每节课都要反思,对胜利和失败进行理性思索,写反思心得,在教学中讨论,对“新课堂”中遇到的各种问题进行分析,评价修正和改进。 6、进一步做好培训小组长工作。 培训小组长至关重要,要明确小组长的责任和作用,定期召开小组长会议,关心小组长开展工作,赐予肯定的嘉奖等。 四、做好总结评估课改工作。 课改工作的评估,在课改中有着重要意义。理论来自于实践,做好工作总结,发觉问题改进后再执行再总结,要贯穿在课改的始终,只有这样,才可以使课改工作产生质的飞跃。 1五班级数学老师在进行课程改革试验工作总结、自评基础上,对课程改革试验工作进行系统总结。 2汇报课程改革阅历,撰写工作报告邀请教务
21、处及学部评估。 3把新课改与本班级实际状况相结合,提出实际性建议。 4建议学部表彰课程改革中的骨干老师,优秀老师,详细方法以自评,他人评,同学评,家长评,并且结合本学部考核制度考核。 课程改革是一项长期而艰难的工作。我们五班级数学老师将在教务处及学部领导和专家的指导下,同心协力,开拓进取,努力让课改之花在五班级灿烂夺目,常开不败! 学校数学老师的下半年方案模板(篇四) 指导思想: 以基础训练课程改革纲要和数学课程标准的基本精神为指针,以新课程试验为核心工作,结合学校数学的特点,连续培育同学的创新精神和实践力量素养,努力提高我校教学质量,促进我校数学老师的素养提高。 详细工作: 一、 老师的提高
22、 1、 老师教学理论学问的培训 (1)、2月21日下午在育红学校进行一班级教材分析,全体一班级数学任课老师参与。 (2)、4月10日、11日在锡师附小进行教研员上课、评课活动。组织部分老师参与听课观摩。 (3)、4月18日20日组织老师参与“滨湖之春”全国名特老师课堂教学观摩活动。 (4)、每月组织一次数学学科方面的理论学问学习,内容以数学新课程标准为主。 (5)、邀请专家或名师来校进行专题讲座。 (6)、观看优秀课的教学录象,并进行集体评课,留意提高校本培训的实效性。 2、 老师基本教学力量的培训 (1)、由李老师执教,全体数学老师参与学习,内容以数学解题力量为主。 (2)、围绕新课程理念、
23、课程内容及其呈现方式、学习方式等内容,针对某一课题进行集体备课。 (3)、连续开展一人一课的活动,提高课堂教学效果 (4)、协作学校新课题的讨论,组织一次数学学科方面的观摩研讨活动,邀请兄弟学校的老师和教研员参与听课、评课,并对家长开放。 (5)、结合日常听课调研,做好课堂即时指导。 (6)、重视反思总结,把试验阅历上升为理论,提倡老师撰写教学论文或教学案例。 二、 同学的学习提高 1、 16班级同学分阶段进行口算,计算力量的调查。 2、 15班级同学分单元进行调测。 3、 不定时进行随堂听课,以便了解同学听课效率。 4、 35班级同学进行一次数学学问应用的竞赛,用以提高同学学习数学的爱好。
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