七班级年轻老师英语教学工作总结_七班级教学工作方案.docx
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1、七班级年轻老师英语教学工作总结_七班级教学工作方案 七班级年轻老师英语教学工作总结。 时间如白驹过隙,新的工作即将到来。我们需要总结本阶段的工作状况,画上一个圆满的句号。总结阅历教训,使以后的工作少走弯路,多出成果,优秀的人是怎么写工作总结的呢?我特地为大家细心收集和整理了“七班级年轻老师英语教学工作总结”,盼望对您的工作和生活有所关心。 作为xx学校的新成员,作为一个迈上讲台不久的年轻老师,我特殊的珍惜现在的学习和熬炼机会。这学期我担当七班级3班和4班的英语教学工作。为了做好学校交给我的教学任务,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心接受刘素君老师的悉心指导,并向本科组的老师学习
2、。以下是我在本学期的教学状况。 一 个人进展 我深知教学阅历是在教学实践中不断磨砺和总结的,其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。教学工作,就是教与学的相互联系,相互补充。今年暑假我仔细总结了过去一年的教学工作,并为自己下一步的学习成长制定了方向和目标。新学期开头之后,除了听课,与同科组老师共同备课外,平常遇到教学工作上的难点疑点,我也会虚心向她们请教。同时,我也多次参与由连续训练学院组织的各项培训,抓住每一个机会向外校的优秀英语老师学习。在详细的教学工作中,我乐观探究教学方法,了解学情,步步为营,稳打稳扎,和同学共同成长。 二 教学工作 第一步:本校同学流淌性比较大,且升入七班级重新分班
3、,我也是初次接手,因此开学之初的一个星期,主要是进行师生相互沟通了解,适应老师的教学方法和学校英语学习方法,树立学习的信念,并培育班级的向心力。 其次步:之后的两个星期,我遵循本校惯有的音标教学要求,乐观向老老师讨教并制造性的教授音标,并取得了良好的教学效果,到本学期末,有相当多一部分同学可以不在老师的关心下自学拼读单词,并能自我探究单词记忆的方法,这为同学们今后的英语学习有着很大的影响和关心。 第三步:本校同学的英语综合基础差,主要缘由在于:一、同学流淌性大;二、学校阶段同学学习英语的学龄不同,有的同学学了六年英语,而有的同学只学了一年英语;三、学校阶段基础没有打牢,历史遗留问题;四、学校英
4、语学习和学校英语学习有很大差别,部分同学难以适应。这样的学情应当怎样去改善呢? 本科组针对这样的状况,打算从试卷改革开头抓起,以手头资料为主,考原题。首先照看面积广泛的中下层面同学,让他们平常要紧紧围绕老师,仔细对待北卡和双语报等教辅资料,考出信念,进而逐步提升成果。于是,我从了解及分析同学实际状况动身,实事求是,围绕试卷改革这根主线,进行训练教学。 这样做有利有弊,但我个人觉得是利大于弊。缘由如下:1、对于我个人来说我是最大的受益者,由于阅历尚浅的我最终有了一个可以指引我去探究英语教学的思路和主线,2、对于本校老师来说,信任在牛津英语教学处在成长和探究阶段时,本校老师也有了值得去探究和学习的
5、方向和目标,前行的道路也会顺畅许多;3、对于刚刚进入学校的新生来说,这个过程能关心他们快速适应学校教学模式和学习方法,少走弯路。短短的一个学期结束,听说读写记单词、活学活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深化人心。4、对于不同学习水平和学习力量的同学来讲,优生能快速适应学校教学,并能领悟到英语学习方法,活学活用。中等生能明白:“跳一跳,摘苹果”的道理,只要肯努力,跟着老师走,都能取得好成果。后进生也能在这种大环境的熏陶下,有所转变。 但弊处在学期末也暴露出来了:1、我个人在这一学期最大的感悟是自己成了操作机器的“刽子手“,而同学就是这个学习的机器。该背的单词短语句子都背了,该做该讲的
6、习题完成了,考试的预期目标和效果也达到了,可我深深的知道我的教学使同学们只重视学习目标和考试结果,满意自己的学习成就感,而不在乎学习的过程和乐趣。这些主要缘由在于我的引导和要求,及自身教学技巧的欠缺。2、这种试卷改革对于中下等同学或者自身领悟力差的同学来讲,最大的弊病是他们无法准时做到活学活用,4班的黄秋梅就是很好的例子,每次原题考试总是九非常左右徘徊,但一旦不出原题,她就发慌,连最基本简洁的语法都没有整体概念,一知半解。3、对于优等生来讲,一方面这对他们的力量提升和检测并不公正和精确,另一方面,有些学习不自觉的同学,觉得自己基础好,每次都在八九非常之间,从而放松了学习,一旦不出原题,什么学习
7、漏洞都暴露无遗。4班的冉亚琴也是很好的例子,此次期末考试仅仅考了六十来分,基本每题都不同程度的暴露出她学习的不扎实。 第四步:要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,,不能准时完成老师要求的背诵和默写等任务。针对这种问题,我时常抓同学的思想训练,并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去,还做好对同学学习的辅导和关心工作。详细措施如下: 1、 成立英语学习小组,实行九人小组制,分派小组长,小组长受命于科任老师,听命于课代表。检查组员作业完成状况,发觉不合格的作业准时通知组员改正后再上交,每日必查自默本,严格督促组员背当日所学的单词、短语、
8、句子等背诵任务,并做好登记,汇报给课代表。此外,小组长对学习力量较低的组员要进行关心和辅导,力争不让一个组员掉队。 2、 合理配置同学的学习时间,引导同学学会学习。1)、每日早读之前实行“20分钟英语”,针对不同学习力量水平的同学支配早读领读任务,后进生负责单词,中等生负责短语,优等生负责课文,班干部维持纪律,我提前到岗,巡查并抽查同学记诵状况。2)、每星期布置同学自默三次单词短语,课堂听写两次,每日必有背诵或朗诵任务,组长检查,课代表督查,老师抽查或突然攻击留堂。3)、作业分类布置,a基础学问类:每日有抄写或自默的家庭作业,b力量提升类:报纸及北卡当日所学习题,c口头记忆类:背记诵任务等。
9、经过一个学期的努力,无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高同学的英语学习水平。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向同行老师学习,争取更大进步。 三、努力方向: 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对同学力量的培育,多加一些活学活用的练习。结合英语的新课程标准支配自己的英语教学。 2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。 3、采纳多种教学手段吸引同学的留意,提高同学的学习的爱好。在教学技巧和方法上下功夫,努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 4、严格
10、要求自己,摆正心态和位置,不断树立目标,不断探究,不断突破自我。努力向一名阅历型老师靠拢。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在不足,今后,我将更加努力把工作做的更好。 期盼下学期能取得进步! 更多工作总结.延长阅读 七班级上学期的英语教学工作总结 七班级上学期的英语教学工作总结1 经过一期的摸索、探讨与实践,我对七班级上学期(第一学期)的英语教学有了肯定的阅历,尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。 一、第一节英语课的重要性。 主要介绍学校英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力制造友好和谐的气氛,消退同学对上中学以及对外语同学的畏惧心理,使
11、同学满怀信念、布满自信地迎接新的学习。 二、入门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写“四会”把握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来关心同学把握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在同学头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系竞赛。 2、书写教学。在教学之前可先让同学观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,就要严格要求同学仔细观看
12、,要使同学养成看想写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开头接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后,再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对同学在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大关心。 4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让同学把握拼读规章。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规章的单音单词,使同学对拼读规章有个初步的概念。再就
13、是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让同学反复操练,可以达到看到符合拼读规章的单词就能念出来,听到符合拼读规章的单词就能写出来的程度。 5、激发同学学习英语的乐观性,培育同学学习英语的爱好。好的开端是胜利的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使同学感到新奇,好玩味,调整课堂气氛,充分发挥同学的主体作用。鼓舞同学大胆地说英语。 三、要完成上述五个方面的教学内容,教学中要重视培育同学良好的学习习惯。 1、首先要树立起同学的自信念。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,
14、在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。目的就是要培育同学从单词的拼法推断其读音,从单词的读音雇其拼法的力量,做到“见形知其音,见音知其形”。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说,大胆地读,留意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增加同学听的意识和说的
15、力量。 总之,学习英语肯定要勤学苦练,要*日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。 七班级上学期的英语教学工作总结2 这学期是我任教的第一学期,我担当初一班级一班,二班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学
16、对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我根据自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期抱负,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况: 一方面,初学英语的同学说的力量相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,二班的同学比较活跃,上课气氛乐观,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,而一班一部分同学比较淘气,学习欠乐观
17、性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如抱负。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂预备
18、充分的课,会令同学和老师都获益不浅。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分,能调动同学的乐观性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量,由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住同学。所以,老师每天都要有充分的精神,让同学感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,由于有时我并不能很好地做到这点。当同学
19、在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,讨论方法,实行有利方法解决当中困难。 英语是一门外语,对同学而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让同学宠爱英语,让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情,不原学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是关心班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜爱学习英语。由于只有英语水平提高,才能提高同学们的英语写作力量,对成果优秀的同学很有好处。 由于英语的特别状况,同学在不
20、断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。例如在一班,我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 其次组是肯学,但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境,
21、才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让同学多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决,准时讲清晰,让同学即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的力量。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力气主要集中在两班的差生辅导上,特殊是一班,以缩短差距。另外,还发觉
22、同学的综合力量不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学,简单把握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体进展有很大关心。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在不足,盼望在将来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果。 七班级上学期英语教学工作个人总结. 这学期是我任教的第一学期,我担当初一班级一班,二
23、班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受。 但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我根据自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期抱负,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,
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