语文新课标下的作业设计:四下第五单元结构化作业整体设计表.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《语文新课标下的作业设计:四下第五单元结构化作业整体设计表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文新课标下的作业设计:四下第五单元结构化作业整体设计表.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文新课标下的作业设计:四下第五单元结构化作业整体设计表单元作业目标与说明:部编版四年级语文下册第五单元为习作单元,语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”以及“学习按浏览的顺序写景物”。单元包含两篇精读课文海上日出和记金华的双龙洞,两篇习作例文颐和园和七月的天山以及交流平台、初试身手等板块。习作单元最终指向“写”,现结合课标、教材、学情制定单元目标作业目标。课标分析:第二学段(34年级)习作的教学目标与内容有如下:1.乐于书面表达,观察周围世界,能把自己觉得有趣或印象深刻、受到感动的内容写清楚。2.能根据表达的需要,正确使用句号、感叹号、问号、冒号、引号等标点符号。3.乐于和他人分享阅读
2、所得,关注有新鲜感的词句,并有意识地在口头和书面表达中运用。4.能按照童话、寓言等文体样式,运用联想、想象续讲或续写故事。5.能用日记等方式记录个人的见闻、感受和想法。6.能用便条、简短的书信等与他人交流。第2条目标非常明确,使用标点符号最终指向的是准确清楚的表达;第4、5条目标指向文体的习作,这类文章的重点时“格式正确,写清楚关键信息”;第1、3条目标强调通过观察把自己觉得有趣或印象深刻、受到感动的内容写清楚,在写作中应用有新鲜感的词句;新课标中的这些目标都在用各种形式提醒老师中年级习作的核心目标是“写清楚”。教材分析:1.两篇精读课文目的是,通过阅读了解文章按一定顺序写景物的方法,海上日出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 新课 作业 设计 四下 第五 单元 结构 化作 整体
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内