《六国论》 统编版高中语文必修下册.pptx
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1、大器晚成传美名,言兵六国出奇声。三苏共逐文坛盛,不负老泉劳半生!这首诗高度概述了苏洵大器晚成、“不负劳半生”的生平经历。其中,“言兵六国出奇声”指的是苏洵史论文的典范之作六国论。那么,苏洵在这篇文章中究竟发出了怎样的“奇声”呢?苏洵六国论文体知识1.论,是古代散文的一种文体,以论证为主,要求善于析理。分为两种:(1)政论:主要用于发表作者对于时政的见解和主张。(2)史论:通过评论历史,总结历史教训,为当时统治者提供治国借鉴。2.六国论属于政论还是史论?史论。学习目标疏通文句,积累重要的文言知识学习本文严谨的论证思路,掌握本文论证方法联系史料与现实,理解作者借古讽今的思想体会作者关心国家命运的爱
2、国情怀作者简介 苏洵,字明允,一说自号老泉,汉族,眉州眉山(今四川眉山)人。北宋文学家,与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世,世称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。苏洵擅长于散文,尤其擅长政论,议论明畅,笔势雄健,著有嘉祐集二十卷,及谥法三卷,均与宋史本传并传于世。“唐宋八大家”包括:“韩柳”、“三苏”、王安石、欧阳修、曾巩。时代背景 作者生于真、仁、英宗三世。其时,宋王朝虽然尚未疲弱不堪,但北有契丹(大辽),西有西夏,它们不断骚扰,国家不得安宁。1004 年,大辽举兵攻宋,当时宰相寇准力主抗辽,宋辽在澶州打了一仗,宋军大胜。形势如此有利,真宗却一味求和,订下“澶渊之盟”,规定宋每年向辽进贡银 1
3、0 万两,绢 20 万匹。自此,抗敌卫国志气锐减,委曲求全之风日上。后辽又连连加码,宋均慨然应答。1044 年,西夏元昊上书停战求和,宋却反而给西夏银、绢、茶。一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫,以物供敌,以钱富敌。苏洵是睹之心忧,忧而思救,于是写下了这篇醒世文章。疏通文意赂l秦 六国互丧sng 率shui赂秦耶y 小则获邑y 思厥ju先祖父 暴p霜露 无厌 yn 草芥ji 下咽 y 与y嬴而不助五国也 洎j牧以谗诛 革灭殆di尽 当tng与秦相较 或未易量ling 悲夫 f 为wi秦人积威之所劫 日削xu月割 苟gu以天下之大第一段六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之
4、道也。或曰:“六国互丧,率赂秦耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也!”武器好国力亏损 原因有人交替都 因为表原因,因为形作动,保全,完整存在第一段哪句话概括了六国破灭的原因?是从哪两个方面加以论述的?整段在文中的作用是什么?六国破灭、弊在赂秦赂秦而力亏,破灭之道也不赂者以赂者丧作用:提出中心论点,总领全文,提挈下文议论1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因?六国破灭、弊在赂秦2.是从哪两个方面加以论述的?赂秦而力亏,破灭之道也不赂者以赂者丧3.整段在文中的作用是什么?作用:提出中心论点,总领全文,提挈下文议论问题思考第二段秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦之所得,与
5、战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦国之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。介词,用大的方面邑镇它的实际(数量)丢失,丧失本来小的方面论证方法:先写秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实,从正反两方面对比论证。从数量上揭示赂秦政策的失败思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。代词,其 祖辈父辈通“曝”连词,因而、以至全 介词,拿这以后这样,那么所以请概括这段文字列举了那些历
6、史事实?举例论证对比论证从程度上揭示赂秦政策的失败祖先创业的艰难子孙割地之轻易一夕安寝秦兵又至对待送,给予确定 灭亡 本来第二段古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。介词,拿代词,指因赂秦而灭亡的道理。适宜、得当(得到)侍奉论证方法:道理论证、引用论证从道理上揭示赂秦政策的失败第三段齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。灭亡已经随着结交名作动,坚守正义因此 代词,这把作为 招致不速之客:指不期而至的客人,没有邀请而来的客人。速:邀请赵尝五
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