最新英语老师家长会发言稿(精选25篇).docx
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1、最新英语老师家长会发言稿(精选25篇) 最新英语老师家长会发言稿(精选25篇) 最新英语老师家长会发言稿 篇1 各位家长:晚上好!对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!我很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。首先我自我介绍下,我姓沈,是我们班的英语老师。时间很快,又半个学期过去了,今天我们聚集在一起,共同研究探讨我们六年级的工作,以便我们能根据学生的情况及时调整教育教学方法,制定落实教育教学补救措施,促进教学质量提高。在这个学期里我们已经进行了二个单元的考试,虽然说这些考卷难度是有点高,但是在试卷中我发现了一些问题。有些学生的成绩起伏比较大,从考卷来看是因为
2、不认真,粗心原因造成的。还有些学生以前三年级的时间成绩还可以,但现在的成绩徘徊在七八十分,那是为什么呢?其实原因很简单,现在已经是六年级了,句子和单词的量大量增加,要记和背的内容也大量增加,而且单词还需要默写,那些比较来懒,不愿意背单词的学生成绩肯定考不高。英语是一门特殊的学科,光靠学校几节课时间是远远不够的,还需要在家里花时间预习和巩固。在学校老师会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。 那么怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。3、听写作业。很
3、多家长会说我们自己英语都不认识,叫我怎么教孩子呢,其实很简单,在后面单词表中那些加粗的黑体单词以及后面的句子都是要求学生默写的,所以家长只要报中文意思,让孩子把单词写下来,写好之后对照书本校对下就可以了。要教育好一个孩子并不是一项简单的工作,它牵涉到社会、学校和家庭多个方面。作为英语老师,在课堂的时间有限,更多的时间是孩子们在家,家长的督促与鼓励,相比之下我们力量是微小的,只有有了你们的加入,才能形成家校联合的强大力量。如果家长能配合学校的工作,双管齐下,我想这样的教育效果会好很多。 让我们同心协力,共同配合把你们的孩子,我们的学生教育好。 最新英语老师家长会发言稿 篇2 各位家长:大家好!今
4、天主要跟大家聊聊孩子们五年级的英语学习情况。相对四年级开讲,有五分之三的家长会觉得孩子英语成绩退步了。确实退步了,退步的原因有很多,主要的原因是:五年级内容比四年级多了,要做的事多了,考得难了。但是一个学期下来应该也适应了,仍然不适应的同学是自己拒绝适应,要做的事情多了,他们就索性不做了。不做是制约他们成绩提高最大的敌人。英语学习跟智力关系不是很大的,英语学习不像数学需要聪明一点,逻辑思维能力强一点。英语也不像语文,课外阅读必须丰富,上次六年级统考语文,考试内容只有五分是书本上有的,其他的都是课外的。但是英语考试百分之九十是书本内容,另外的百分之十其实也是跟书本相关的就是阅读,平时也都教了方法
5、的,所以英语考试是不会离我们课堂最近的,只要做好平时考试让做的事情,考试是很难考砸的。听力30分,只要每次回家做亮点给力的听力,多听了自然就不会有听不懂,太快了,来不及这些话说不来了。可是每次批他们的亮点给力,我发现有一部分的同学是不做,或者是懵的。选择题10分就是和背诵课文内容有关的,背出课文就能做选择题。词汇包括按首字母填空,按中文提示填空,还有句型中的翻译句子都是跟我们的默写有关的,默不出来怎么考的出来,当然也跟背诵课文相关,连词成句就是课文中的句子。所以不要小看我平时说的背诵课文,单词表。但是背诵这种口头作业会被很多人忽视。第七单元我已经教了半个月了,课文一再催促,昨天才断断续续勉强过
6、关。词汇还有写出词的适当形式,句型还有改写句子,他们是跟每个单元的语法相关的我们也总结了让他们背诵,一条一条对着做就好了。我在他们四年级的时候就发了如何改写句子的方法,先后不止发了六次,但是有同学还是背不出来。最后一题是作业,平时我们也有做。但是,这些事情都是要在课后完成的。有部分同学不去做这些事,导致考试总是考不好。所以带来一个问题,我们怎么解决这个问题?我们老师一致认为不自觉的孩子还是需要家长您的配合的!举个例子,我们学校有个班级家长特别配合,老师布置的事情,全班都能很好地完成的,不管是听力,背诵默写,我上次检查了他们班的作业,作业齐全,字迹工整,正确率高,还有家长签名。所以他们班的进度比
7、其他班级都要快一个单元,每次考试成绩也明显比其他班级高很多。我们班为什么慢?默写回去不认真默,课上默写错一大推,要花课堂时间订正,课文过关又要花课堂时间,作业亮点给力订正又要花课堂时间,像拖头老黄年,很累,心更累!早上组长交作业4个班16个组长,每个组长都会说老师谁谁谁没带,谁谁谁忘记做了,头真的很大,满满的负能量。家长可以给孩子提供一个专门的桌子给他做作业,做完了把所有东西放进书包怎么会有忘记带这件事?另外再麻烦家长检查一下,不是口头检查,而是过目一下,抄写默写不用懂的,对照着看一下。背书让他背一遍,不结巴就是对的,背不下去肯定就不行的。总而言之只要做好听录音,背诵课文单词表,写好作文,再加
8、上课上认真听习题讲解所以每次考试没有考好,我只能说你这个阶段不够努力。 最新英语老师家长会发言稿 篇3 各位家长,下午好!很高兴又在这儿与大家见面了。时间过得很快,再过两个月不到,我们六年级的孩子就要迎来小升初的毕业考试了。作为毕业班的英语老师,我觉得肩上的压力很大,因为毕业考试对每个学生来说都是非常重要的。小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,是学生终生学习的一个中转站,对学生的一生具有重要的意义;同时,小学六年级,也是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到,六年级是小学至关重要的一个阶段。俗话说,好的开端
9、是成功的一半。今天我们请来了各位家长,目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点,加强联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的,那就是:“一切为了孩子,为了孩子的一切!”因此我相信,我们今天的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!一.期中考试分析:• 下面我就结合班期中考试对学生的表现作分析。我先简单地介绍一下我们期中考试情况。• 英语最高分98分,最低分61分,平均分84.77分。• 英语前10名的学生是:第一名:张晓雨(98)贾旭恒(9
10、8) • 第二名:辛婉玉(97)第三名:刘媛婷(95)秦浩杰(95); • 第四名:张君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)• 第五名:杨一帆(93);杨冉玥(93)• 第六名:刘晓歌(92);王青山(92);韩进瑞(92);• 第七名:汪欣磊(91);宁齐辉(91);张晓蕾(91)• 第八名:杜倩(90);刘晶晶(90);张佳(90)• 第九名:王绎龙(89)裴若彤(89)杜晓阳(89)• 第十名:张园(88)王依云(88)• 倒数第一:张延鸽(61)• 倒数第二:左玉杰(64)&bul
11、l; 倒数第三:李欣玉(65)• 倒数第四:贺瑛 (68)二、考试存在的问题:1.听力是学生的一个薄弱点。虽然平时也很注重学生听力能力的培养,教给学生一定的听力技能和技巧,但是考试中暴露的问题还不少。在今后的教学中我要加大听力的指导,告诉学生拿到试卷后,要根据题中的信息,预测将会涉及到的内容,这样可以减少记忆负荷,缩小信息范围,消除紧张的心理,提高听的效率。2.单词辨音也是学生的一个薄弱点。关键是一些学生的朗读不过关,平时我每天布臵的朗读20-30分钟英语一部分人能很认真的完成,但还有少数学生没有付诸行动。3.词性转换和时态变换 是学生的弱点:对于弱胜几乎完全失分,这一块是小学英语语
12、法的重点。多样的变化是的基础弱的学生无处下手。归根到底词汇量的掌握和基本单词的记忆欠缺。4.阅读短文和作文是学生的最大的弱项。阅读和作文在今后的升学考试,包括中考、高考、研究生考试以及大学英语四、六级考试中都占有很大的分值。阅读短文是检查学生的理解和运用知识能力,很多时候会遇到课外生词,我发现很多学生懒得去查工具书,老师硬要交就乱写一通。 英语作文更不容乐观了。三.我说说孩子们在班里的总体情况。首先我想先跟大家来分享一个我们现在期中复习阶段的一个教学片断。现在我们的复习课,基本上是以练习卷的讲解为主,结合练习中所涉及的知识点,我都会一而再,再而三地进行复习滚动。一次我在讲解完十道选择题,并说明
13、选择那些答案的原因之后,给了学生2-3分钟时间去整理回忆,然后再抽学生自己去讲解,结果刚刚讲完的内容,足足站了半个班级的学生,有的甚至讲到哪里都找不到,当然这也不排除,有的在我讲之前就已经没了那一份资料的。听课的习惯。“向40分钟要效率”是每一位教师的追求,也是我们对每一位学生的要求。课堂上我们对单词的读音、记忆方法,新句型的讲解、练习、注意点都一一讲解,大部分学生学得轻松、快乐,所教单词课上就能掌握,句型也能熟练掌握,其诀窍也就是抓住了40分钟。但仍有个别学生听课习惯还停留在低年级水平,注意力只能坚持十几分钟,需要经常提醒,这样就会导致新单词读音都不能掌握,更别说当堂记住拼写了,语法知识更是
14、一知半解。当然,在这一点上我们始终在努力着,我们正试图让每一位学生明白:课堂上浪费了一分钟,也许课后花十分钟、一小时也难以弥补。(建议家长经常性的跟老师进行沟通交流,询问孩子最近一段时间的听课情况,当然也可以反映孩子在家的表现和孩子自己的想法,这样便于双方反馈处理,作出合理的安排) 我讲这个片段,主要是想强调我们现在部分学生的听课效果真的不尽人意,希望家长能够引起重视。 整个班级学生大约分成三类:第一类同学,学习习惯相当好,学习积极主动,上课专心听讲,作业专注、书写认真,所以作业完成的速度快,正确率高,回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点,作业能及时完成,上课偶尔注意力不集中,经常会
15、出现这样或那样的小毛病。第三类学生是学习习惯差,,隔三差五还有拖欠作业的情况,作业不能主动完成,经常不写作业,即使写了,但是书写潦潦草草,错题一大堆。讲评过的题,既不改正,也不做相应的笔记。学习态度不够端正。他们对学英语是抱着无所谓的态度,可以说得过且过。(点名)他们的学习习惯不够好。还存在着严重的畏难情绪,怕吃苦的精神.我想第一类学生的家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上,每天都过问孩子的学习情况,而且能亲自检查,对孩子的要求很严格,孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心,都能引起家长足够的重视。第二类家长也是占大多数的家长,是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗?单词背了吗?”这类
16、家长也只是停留在问的层面上,偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的质量怎么样,家长心里没数。第三类家长是不懂英语的,而且上班忙,下班太晚,没时间过问的孩子的学习情况。或者孩子放给爷爷奶奶外公外婆管。四. 学生的作业:有的家长认为:对于孩子的英语有点力不从心,因为自己不懂英语,对于学生的家庭作业即便是签字了,更多的时候也只是一种形式而已。当然我这里所指的是部分家长,我知道我们家长中也存在的一些英语高手。那么,在这里我就结合学生的家庭作业,跟大家分享一些处理的方式方法,不管您自身是懂英语的,还是不懂英语的,都可以根据或借鉴我所讲的去实施操作。这其实,也是我想通过
17、本次家长会想更家长朋友沟通,并且希望家长朋友配合我做的几点。 我们每天英语家庭的作业不外乎这几种:1、抄写。对于抄写作业,家长可以一目了然地看到孩子的书写情况,对于书写质量不过关的作业,家长可以直接让孩子重写。我虽然不主张你帮助自己的孩子检查纠错,但是如果你的孩子学习习惯或者是学习基础的确与班里大部分同学有明显差距的话,还是希望家长能多留意些。对于六年级的孩子来说,抄写是不应该出错了的,包括单词的正确书写,大小写,标点符号等等,我相信一个在平时的抄写中,容易出错的同学,在考试中也会容易犯类似的问题,而由于这些错误的失分,是相当可惜的。每次抄写作业,我都会尽可能地批改出孩子们所存在的问题,如果您
18、的孩子抄写上还存在问题的话,希望家长朋友重视了。 说到这里,我想外带一点,希望家长们能加强对孩子良好学习品质的培养。特别是对于我们这个班级的实际情况,我发觉我们现在许多学生在考试时的失分,不是不会做题,而是不够细心。而细心正是一种很重要的良好的学习品质,一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的,而因为粗心导致的失分,我个人认为那远比不会做而失分,来得更为可惜。2、在家长处听写单词,并批改。对于这个作业,有能力的家长可以报英文单词让孩子听写,如果您自身不懂英语,您可以给孩子报中文,让孩子根据中文写出英文单词,也可以让孩子先写好中文,然后脱离课本或资料进行默写,这些方式方法,我都有跟学生交
19、代,就不知道学生有没有将这样的说明传达到你们那。一般这样的听写,我都要求孩子们自行批改一次,我觉得这样的批改是有好处的,在自我检查的同时,还能找出自己所存在的问题,进行针对性的记忆。说到这个听写,我想提下我们平时在课堂上集体听写的情况,应该说,情况是不容乐观的,我们每次听写,糟糕的时候有近一半的同学不能过关,少的时候也基本上有十几个,我的要求是90分以上过关, 而这个听写我都会在前一天让孩子们去准备,作业记载本上的听写与随堂的听写结果,完全是两种不同的结果。由此,我在想我们有些学生在回家作业听写的时候,是抄写的,而不是听写。所以在此希望家长朋友能够重视回家听写的作业,单词的积累对于英语学习至关
20、重要,我们写句子,包括文章都离不开单词这个基本元素。准备越充分的学生,在课堂上听写的时候,就越有底气,正确率也就越高,越能体验到成功的喜悦,越能增强孩子学习英语的信心。否则,一次一次地听写不过关,我真可以说是对于孩子一次又一次的学习信心上的打击。3、完成相应的练习或练习卷。随着毕业考的临近在家做卷子会越来越多,家长可以看下孩子的完成情况,一般这样的作业,我也都会批改,也请家长定期亲自翻看我批改后的卷子,这样也更方便您知道孩子平时的情况。、平时多了解孩子的作业和测验情况。同时我要求学生在每次单元测验后让家长签字并写上评语。一旦发现作业的质量不高,一定要让他重新做好。家与学校两手抓,学生良好的品质
21、就容易养成。并且还能有效地杜绝抄袭。考虑到有的学生存在报喜不报忧的情况,每次试卷下发后,我都会以短信的方式,通知给家长。看孩子的试卷,不是光看看分数就完了。 家长要把测验试卷打开亲自看一看,了解孩子为什么错,是单词没记住;是上课没注意听,还有就是把老师讲评的要点让孩子认真复习。督促孩子上课听老师讲评练习题或试卷的时候,有错误的地方要及时更正,课后要多复习,这样就可以有效避免再犯同样的错误,孩子作业的字迹,对待作业的态度,听课的效率,对英语学科的兴趣等等,家长的重视和督促同样是不可忽略。4、测试卷签名。其实测试卷上家长签名,是一个外在的形式,我的目的是,让家长知道孩子一个阶段的学习成果,看孩子的
22、试卷,不光看分数的高低,跟更要关注孩子错误的原因,是因为粗心,还是因为本身就不会。一次考试,不仅仅只是分数上的收获,更是一种学习方法上的收获。5、口头背诵作业。这应该也是英语中的常规作业了,平时的作业中用的比较多,但我觉得,对于部分学生来说,这样的作业达成的效果并不好,希望家长能帮助落实这方面的作业,不管您听不听得懂,也不管孩子是否认真读了,是否读对了,我想读了肯定是会有收获的, 哪怕读了一遍,只留意了那么一两个句子也是好的。可能有的家长认为,孩子会比较听老师的话,其实我觉得家长您的威力也不小。前段时间,我们个别学生作业上交情况不是很好,即便是催了,也无济于事,于是我就这么说:“作业没有交的学
23、生,名字我都记下了,反正马上就要家长会了,到时候,哪几个学生,哪几样作业没有完成的,我一一说一下。”这段时间,作业上交的情况明显好转了很多,个别学生还经常问我,还有什么作业没有补上。我想这些都是家长您的功劳。五、给家长们分析下六年级毕业考试,将要考查的内容。毕业考试和一般的期末考试不同,它要考的是三到六年级所有的内容,换句话说就是要复习八本书,所以内容还是很多的。虽然考试内容多,但教研员在出卷的时候,还是考虑到了大部分同学的学习情况,具体是这样定考试标准的。基础分占试卷的80%,也就是说如果将八本书上的单词、句子都背出、默出了,会读、会认单词,考到80分是没有问题的。家长也可以用这个标准来评判
24、下您的孩子到底在学习上态度是否放端正了。就比如这次期中考试,我班80分以上的同学有 43 个,这些孩子在平常的默写或者抽背中都是非常出色的,基本都能全对。而个别考试不及格的同学,家长也可以看出,不是孩子智力高低的问题,关键还是自身努力程度不够,花的时间太少了,不然80分完全是可以拿到,至少及格应该来说并不困难。灵活运用占20%,因为毕竟是毕业考试,试卷的难度肯定大于平时的单元考或期末考,在基础知识牢牢掌握的同时,对一些句型进行修改,或者考查一些文章的阅读。所以,在课堂上,我们都会在书本的基础上,进行拓展,并要求学生多开动脑筋,思考一些较难的问题,这对于拿到这20分大大有帮助。另外,还有5分,的
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