2023年教师岗位面试方法.pdf
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1、教 案 首 页授课教师123课题课程名称大学生就业指导教师岗位面试方法课 型新授课授课班级143 美 123 政、史 12、学 9、10、13、14 班数3、科学与心理班授课时间第11、12周(11.14-11.25)授课时数2教学目的从知识、能力、人文和职业素养等方面拟定的教学目的1、知识层面:了解教育系统招聘教师教面试的方法2、技能层面:通过学生的学习与锻炼,掌握面试的技巧与方法,提高自身教学能力,为成功求职奠定基础。3、态度层面:以积极乐观的态度,对的结识教师面试的方法,提前为求职面试做好各方面的准备。教学重点教师岗位面试的程序及方法教学难点如何应对教师招聘面试教学方法课堂讲授、模拟面试
2、、视频欣赏教具设备多媒体阅读推荐文献作业布置运用课余时间在自己班级模拟 试 讲 一 节 小 学 数 学(或语文)课,并互相进行总结评价教学后记教案纸教 学 过 程(按学时编写,两节课连上可合并设计)学法指导新课导入:随着教育改革不断进一步,教师的地位逐步提高,越来越多的大学毕业生希望可以走上教师岗位。然而,大学生对于如何可以通过教师岗位的考核都存在不同限度的困惑与茫然。教学内容:一、教师岗位的面试程序教育系统招聘教师一般从三方面进行考察:面试、笔试和教学能力测试。面试与笔试前面已进行了具体讲解,这里不再赘述。由于教学能力测试可以考察应聘者从事教学工作的各项专业技能与综合素质,所以成为各类学校遴
3、选优秀人才的必考项目。所谓教学能力测试其核心内容涉及试讲和说课,其中以试讲最为普遍。较为规范的试讲一般分为三步:面试试讲、能力测试试讲和教学实践试讲。面试试讲是用人单位的初选环节。这一环节又分两种情况。一种是与非教师岗位的初次面试基本相同,通过面对面的谈话,初步了解应聘者的综合素质、从事教师工作的动机等,从而决定是否让应聘者进入到下一个考察环节;另一种情况是在初步了解应聘者的基础上,以即兴命题的形式,让应聘者进行1015分钟的试讲,重要考察应聘者是否具有教师岗位所需要的基本素质、基本技能以及对某门课程的驾驭能力,然后再结合简历综合考虑应聘者是否进入下一阶段的考察。能力测试试讲相称于复试,一般由
4、校领导和专业教师一同相应聘者进行考察。试讲内容一般为一节课,可分为两种方式:一是指定课程、指定章节的命题式试讲;另一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。试讲时台下没有学生,只有校领导和专业教师,但试讲者必须展示面对学生时所应具有的课堂教学组织能力。教学实践试讲一般是对即将录用教师的最后考察。这一环节区别于能力测试试讲的是台下既有学生也有领导和专业教师。进一步考察应聘者课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力、与学生的交流能力等等。二、面试前的准备教师岗位的面试与非教师岗位的面试有很多共同之处,因此面试前的准备工作大多可参照“面试与笔试”一节的内容。这里需要特别强调的有两点:(-)面试前充足了解应聘
5、学校的情况一方面,要了解学校的办学规模、治学思绪;另一方面,要了解学校的教学水平以及社教 学 过 程学法指导(按学时编写,两节课连上可合并设计)会声望,不同层次的学校对于进人的规定与标准不同;再次,要了解学生的层次、特点,以便有针对性地开展教学活动;最后,要了解学校的待遇水平,个人的发展空间以及学校的具体位置等等。只有充足了解应聘学校的情况,才干在面试过程中应答有物、有的放矢。比如主考官问:“你为什么来应聘我们学校?”应聘者要明白这一问题是考察求职动机与愿望。同时学校还紧张应聘者专业思想不稳固,不久跳槽等。因此,学校格外关注应聘者对于教师职业的真实态度。应聘者要想答好这一问题,就得事先充足了解
6、学校情况,既要能对学校进行恰如其分的概括与分析,又要能自然、诚恳地表达出自己的事业心与责任感。(二)思考、归纳自己与教学工作有关的实践经历绝大多数应届大学毕业生缺少实践经验,因此全面总结、归纳自己的教学实践经历,有助于增长应聘的祛码。例如,在大学期间担任过“助理实验员”、“助理教学管理员”,参与过偏远地区的志愿者支教工作,到中小学进行过教学实习,当过家教等等。在介绍这些经历时,要将重点放在通过参与这些教学实践,丰富了自己的专业知识,提高了实践能力、沟通能力、学习能力,加深了对教师岗位的理解,对未来从事教学工作积累了初步经验。三、教学能力测试试讲教学能力测试中的试讲(简称试讲)应当说是应聘教师岗
7、位的核心环节,也是全面考察应聘者的课堂教学设计能力、课堂基本教学技能(含语言、教态等)的水平、使用现代化媒体水平、组织课堂教学和应变等能力的关键环节。(-)试讲准备试讲准备就相称于我们通常意义上所说的备课。试讲者一方面要通览整本教材,做到了解、熟悉、掌握教材。在此基础上,分析试讲章节与前面章节的关系,明确本节课的教学目的与任务,选择恰当的教学方法,分析教学重点、难点,设计合理的解决方案,选择教学媒体,设计制作教学课件。试讲准备阶段除了做好教学内容与资料的准备外,还要做好心理准备。很多大学生对于试讲都很紧张、忐忑不安,影响水平的发挥。对此,应聘者应当保持一种平和的心态,要明白坐在台下的校领导和专
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