2022年幼儿教资(保教知识与能力)练习(八套试卷)及答案.pdf
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1、幼儿教资(保教知识与能力)练习(一)一、单项选择题(每小题3分,共30分)1、人体完成各种运动主要靠肌细胞的()功能。A、连接和保护B、收缩和舒张C、支持和营养D、连接和收缩2、夏季内温度通常控制在()为宜。A、2 5-2 7 CB、2 0-2 5 C、2 5-3 0 D、2 7-3 0 3、小明今年5岁半,当老师问小明“为什么把积木扔进水里,积木会浮起来”时,小明回答“因为积木时木头做的,而木头沉不下去”。由此可以推断出小明的()开始萌芽。A、直观动作思维B、抽象逻辑思维C、直觉思维D、运算思维4、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。A、社会性需要B、归属和爱的需要C、尊重的需要D、生理
2、需要5、幼儿园教育指导纲要(试行)中 的“组织与实施”部分,第一条就指出幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持与帮助。这()A、说明了幼儿园教育组织实施的根本原则B、说明了幼儿园教育活动组织形式C、说明了幼儿园教育活动的含义D、说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则6、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的惟一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了()A、发挥一日生活整体教育功能原则B、保教结合的原则C、以游戏为基本活动的原则1)、教育的活动性和活动的多样性原则7、()国家
3、教委正式颁布的 幼儿园工作规程中规定;“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A、1995 年B、1996 年C、1997 年D、1998 年8、为防止食物中毒,下列做法中错误的是()A、四季豆要彻底煮熟B、不食用生芽过多或皮肉大部分变绿的土豆C、煮豆浆的过程中,当豆浆一出现泡沫沸腾的现象时,就应该关火D、罐头食品如发现罐头顶部鼓起,必须煮沸后弃去绝,不可进食,不能直接扔掉9、一天中重要的往往被忽视的生活活动是()。A、入园B、睡眠C、饮水D、如厕10、一般情况下,婴幼儿的平均心率在()时;表明其活动量比较合适。A、100160 次/minB、100130 次/minC、130
4、160 次/minD、80100 次/min二、简答题(每小题1 5分,共 3 0 分)1、试述幼儿园艺术教育的内容与要求。2、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。三、论述题(每小题2 0分,共20分)1、简述影响幼儿心理健康的因素。四、材料分析题(每小题2 0分,共40分)1、经过长时间教育.我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确,手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是,我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手,比比谁的手干净,并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓。再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子,不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”、“肥皂”
5、、“毛巾”等,请孩子们学习并练习洗手的正确步骤:先卷袖子一打开水龙头冲一下手一用肥皂搓手心和手背一用水冲干净一用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法,我还画了一些洗手的小图示,编上1、2、3、4、5,并附上简单的说明文字,将其贴在洗手池的上方墙上。终于,孩子们都能按正确的步骤洗手To以上案例中,老师的做法对吗?体现了哪些学前教育的准则?请结合案例具体分析。2、阅读下面材料,回答问题。小虎精力旺盛,爱打抱不平,但是做事急躁、马虎,喜欢指挥别人,稍不如意,便大发脾气,甚至动手打人。事后虽也后悔,但遇事总是难以克制 问题1你认为小虎的气质属于什么类型?为什么?问题2如果你是小虎的老师,你
6、准备如何根据他气质类型的特征实施教育?五、活动设计题(每小题3 0分,共30分)1、以“庆祝六一儿童节”为主题,设计一个幼儿园的活动方案。【幼 儿 教 资(保教知识与能力)练习(一)参考答案】一、单项选择题1、B2、A3、B4、D【解析】与儿童最初的情绪反应相联系的需要是生理需要。5、A【解析】本题是对 幼儿园教育指导纲要(试行)中第三部分“组织与实施”相关内容的考查。在这一部分中,每一条规定都相对应地说明了幼儿园教育工作的组织与实施应注意的一个问题。第一条就指出:幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持与帮助。而这一条则是说明了幼儿园教
7、育组织实施的根本原则,是幼儿园所有教育工作在组织和实施过程中都应该遵循的。所以本题A 选项是正确答案。6、A【解析】幼儿园教师应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能,寓教育于一日活动之中。7、B【解析】幼儿园工作规程于 1 9 8 9 年开始试行,1 9 9 6 年正式颁布实施。8、C9、C【解析】全托或日托等有早晚餐的学前教育机构,其餐饮活动包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的点心以及日常生活的饮水。饮水对于维持幼儿的身体健康有非常重要的意义,然而因为其一般在过渡环节中完成,因而往往被忽略。1 0、C二、简答题1、(1)引
8、导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣;(2)在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能;(3)提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐;(4)在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力;(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动;(6)为幼儿
9、创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。2、班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习,从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展的过程。该理论主要提出两个要点:一是交互决定观。他认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。二是观察学习。这是班杜拉社会学习理论的核心。观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中,观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。并将观察学习的过程分为四个具体过程:
10、(1)注意过程;(2)保持过程;(3)复制过程;(4)动机过程。三、论述题1、(1)生物因素遗传素质、机体损伤和生化改变都会影响幼儿的心理健康。(2)心理学因素动机、情绪和自我意识的发展都会影响幼儿的心理健康。(3)社会因素一是家庭因素。家庭关系的好坏、父母的教养及对教育子女态度如何等,都影,响幼儿身心健康。二是幼儿园因素。幼儿园的物理环境是影响幼儿心理健康的另一个主要方面,它包括幼儿园的自然环境如声、光、绿地、空气等;人工设施如房屋建筑、玩具、活动场地等。幼儿园的人际关系是幼儿园人文环境中对幼儿心理健康影响最大的因素之一。许多研究表明,幼儿与教师之间关系紧张,是引起幼儿心理出现问题的最主要的
11、原因之一。四、材料分析题1、该案例中的老师做法是正确的。幼儿园学前教育有如下原则:(1)保教结合的原则;(2)以游戏为基本活动的原则;(3)教育的活动性和活动的多样性原则:(4)发挥一日活动整体教育功能的原则。本案例中,老师注重孩子日常卫生习惯和生活能力的培养,充分体现了保教结合的原则。老师充分发挥幼儿教育的主体地位,鼓励幼儿自发思考,并且采用“娃娃家”的游戏活动形式,体现了游戏作为学前教育基本活动的原则。同时紧密结合幼儿日常生活经验,运用多种教学手段和教学方法,体现了教育活动性和活动多样性的原则。该老师在教育过程中还充分运用图示、数字,配上文字,将健康领域与科学领域、语言领域等活动内容有效结
12、合,体现了发挥一日活动整体教育功能的原则。最终孩子们都能按照正确的步骤洗手了.实现了该领域教育目标。2、1.小虎的气质属于胆汁质。胆汁质的主要心理特征是容易兴奋,难以抑制,不易约束。胆汁质的儿童通常精力旺盛,争强好斗,做事勇敢果断,但遇事常欠思量、鲁莽冒失,做事也常常感情用事、刚愎自用。“精力旺盛”、“做事急躁、马虎”、“稍不如意,便大发脾气,甚至动手打人”、“遇事总是难以克制”等对小虎的描述,都是胆汁质的外在表现。因此,小虎的气质属于胆汁质。2.对于胆汁质的小虎,我会着重培养其勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴。首先,利用小虎精力旺盛、爱打抱不平的特点,让小虎帮助老师做一些力所能力的事情,
13、既能发扬其优点,又有助于培养小虎的责任感。其次,对 于“做事急躁、马虎”的小虎,我会引导小虎多做一些安静的、需要耐心的游戏,同时注意家园配合,帮助小虎逐渐变得认真、有耐心。再次,由于小虎“喜欢指挥别人,稍不如意,便大发脾气,甚至动手打人”,我会采取适当的奖惩方法,让小虎知道哪些行为是正确的,哪些是错误的,塑造其良好行为。最后,由于小虎“事后虽也后悔,但遇事总是难以克制”,我会有针对性地设计一些故事、游戏,让小虎在遇到事情时多想想为什么,采取什么样的应对措施比较合适,从而帮助他学会自制。总之,气质本身没有好坏之分,每一种气质既有优点又有缺点。教育的目的不是设法改变儿童原有的气质,而是要克服缺点,
14、发展优点,使儿童在原有气质的基础上形成优良的个性特征。五、活动设计题1、庆祝六一儿童节内容提要:一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日,今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行,为了使庆祝活动顺利进行,特制订此方案。一、活动目标通过开展庆祝“六一”系列活动。使幼儿在积极参与活动的过程中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。二、活动主题和宣传口号1.活动主题:学会合作、学会交往、学会环保2.宣传口号:
15、我有一双能干的手;保护我们的地球;爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。三、活动准备1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。2.以班为单位做好参加活动的准备:排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏,并做好游戏物品的准备。3.由幼儿园准备活动奖品和礼品。四、活动内容(一)活动倡议1.目 的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢
16、度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节的各项活动。2.时间:2013年5月2 6日至2013年6月1日。3.对象:本园全体教师、幼儿和家长。4.办法:通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书,引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持.(二)系列活动本次六一儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。1.幼儿故事、童话剧表演赛(1)目的:通过参加幼儿故事、童话剧的表演,培养幼儿对文学作品的兴趣:培养幼儿对文学作品的理解能力。(2)要求:每班准备一个幼儿故事
17、或童话剧;体现人人参与:选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。(3)评奖:根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计奖、最佳小演员奖。a.节目表演奖:从参赛的12个节目中评出特等奖2个,一等奖3个,二等奖7个;b.最佳舞台设计奖:从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计奖6个。c.最佳小演员:从所有参赛的演员中评出最佳小演员奖10人。2.巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)(1)目的:通过举行环保时装设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。(2)内容与要求:要求幼儿人人参与,即参与收
18、集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。(3)比赛形式:以班为单位进行比赛,由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动,备课教师到抽签的其他班检查、评比。(4)评奖:根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。a.班级奖:根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个,一等奖4个,二等奖5个。b.最佳作品奖:根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。3.小能人比赛(1)目的:通过开展“小能人比赛”,培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。(2)要
19、求:要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方;要体现分工与合作,并有序地进行。(3)比赛形式:大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛:中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。(4)评奖:根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖二名,中班一等奖二名,小班一等奖一名,其余为二等奖)。4.巧嘴儿比赛(1)目的:通过开展比赛,促进我园幼儿的语言表达能力的迸一步提高,即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。(2)内容与要求:要求所有的选手均要参
20、加以下三项内容的比赛:a.故事演讲比赛:要求选手进行4分钟以内的故事演讲,演讲时,要求普通话准确,语调、表情、体态语言与故事情节相符。b.环保时装表演:要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。c.智力抢答:要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答),每答对一题给1分。(3)比赛形式:各班在进行预赛的基础上,选派出3名幼儿参加平行班的半决赛,在半决赛中,学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。(4)评奖:根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10
21、名,其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)(5)比赛时间:预赛可在45月灵活进行,半决赛在5月中旬进行,决赛在5月2 8日进行。5.结对子游园(1)活动目的:使幼儿通过参加游园活动,进一步感受到六一儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐。(2)活动要求:要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。(3)游戏内容:每班设计一个游戏项目,游戏要求以两人为单位进行设计。(4)活动形式:幼儿结成对子后,到各个礼品发放点领取“六一”礼品,然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。五、活动时间安排5月2 5日:幼儿故事、童话剧表
22、演;5月2 6日:巧手儿比赛;5月2 7日:小能人比赛;5月3 0日:巧嘴儿比赛;6月1目:庆祝六一儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。(内容有:幼儿舞蹈表演;环保时装表演;幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖;“结对予”游园活动。)幼 儿 教 资(保教知识与能力)练 习(二)一、单项选择题(每小题3分,共30分)1、创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。()A、流动幼儿园B、巡回辅导班C、游戏点D、儿童游戏场2、儿童最初的思维是以()为主,即以直观的、行动的方式进行思维。A、抽象逻辑思维B、具体形象思维C、直观行动思维D、数理逻辑思维3、幼儿烫伤后的急救方法是()。A、用冷水冲
23、淋或浸泡B、涂碘酒C、涂酱油D、涂清凉油4、幼儿发生触电时,在无法关闭电源的情况下,使其快速脱离电源的正确方法是()A、用铁棍拨开电线B、用湿的木棍拨开电线C、用手拨开电线D、用干燥的竹片拨开电线5、在触电的处理中,()、按压心脏和进行人工呼吸、立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步。A、找东西棍挑电线B、打 1 1 9 电话C、找医生D、尽快切断电源和脱离电源6、儿童从出生到一周岁和青春期这两个时期,心理发展的速度最快,而其他年龄阶段的发展速度相对平缓一些。说明了儿童心理发展的()。A、不平衡性B、不可逆性C、差异性D、发展性7、婴儿服用过大剂量的(),就会造成中毒A、维生素B、辅食C、零食
24、D、清水8、在急救现场主要是根据伤者的呼吸的变化、脉搏的变化和()来判断病情的轻重,从而采取正确而有效的急救。A、走路是否正常B、脸色是否正常C、话语的多少D、瞳孔的变化9、下列活动不属于幼儿园值日生内容的是()。A、整理玩具B、整理图书C、自己洗手、洗脸D、照料自然角.记观察日记1 0、领域活动中的知识是主要以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的“前学科”体系,这段话强调了领域活动的下列哪项特点?()A、知识经验有较强的系统性B、有较强的渗透性C、强调与儿童生活的联系1)、强调促进儿童素质的提高二、简答题(每小题1 5 分,共 3 0 分)1、试述学前儿童自我发展的一般趋势。2、简
25、述福禄贝尔的幼儿教育思想和实践。三、论述题(每小题2 0分,共20分)1、幼 儿 教 育“小学化”倾向是一个社会性的话题,请试述幼儿园“小学化”倾向的现象以及危害。四、材料分析题(每小题2 0分,共40分)1、某幼儿园活动场地上,孩子们自由地选取各种材料,和自己的伙伴一起构建游戏场地,器材的组合一变、使用的方法一变、活动的伙伴一变,活动的内容与形式也随之而改变,时而是孩子们的“滑雪场”,时 而 是“勇敢者之路”,时 而 是“地雷区”,时而又成了“大森林”,在不同的情境里孩子们主意越来越多,玩法各式各样,玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。并在课程开展
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