心理咨询课程心得体会心理咨询课程的心得体会(4篇).docx
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1、 心理咨询课程心得体会心理咨询课程的心得体会(4篇)有关怀理询问课程心得体会一 1、心理询问室由中学部徐杰教师和小学部黄敏教师负责,我们对工仔细细致,观看缜密,擅长发觉学生中存在的问题,准时作好学生的心理疏导工作。 2、 本学期,心理询问室教师加强了对询问室内环境的布置,温馨舒适的环境吸引了更多学生的参加,在这里,他们放开心扉,吐露心声,把来时的郁闷一扫而光。 3、 心理询问室安排了面对全校师生的心理安康学问讲座,本学期,我们还组织学生局部(超过20)进展了如“意志力检测”的心理测量,让学生更好地了解自己,正视自己的一些问题,进而让自己的心理更加安康。 4、 心理询问工作渠道进一步拓宽,除利专
2、心理询问室、心理询问信箱,我们还在宣传栏特地开拓专栏定期介绍心理安康学问。同时心理询问室每周一至周五定时、定点开放接待来访学生,成员工作有分工,徐杰教师主要负责7-9年级学生、黄敏教师主要负责1-6年级学生。本学期,心理询问室围绕学习焦虑、中学生交友、恋爱、心情调整、考试焦虑等问题给学生做了急躁的答复,解决了学生的一些困惑,并仔细做好了心理询问记录。 5、 心理教育的学科渗透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进展心理安康教育。 如:在语文学科中进展心理教育,在思品课中进展心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地承受心理安康教育,而是多方位地受到心
3、理安康教育。课堂教学不仅是科学学问传授的过程,也是学生心理进展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理安康教育素材,如:语文、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造名贵优雅的品质;数学、自然可以进展科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问,可以使学生到处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素养。作为教育的主体,教师不仅在学问上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 6、 联系家庭,引导学生家长关怀子女的心理安康,是对学生进展心理教育的重要方式,当我们发觉学生心理消失一点不好的苗头时,就准时与家长联系,做到准时矫正,引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关
4、怀他人,培育他们的责任感、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。 在心理询问过程中,我们深切地感受着大家对心理询问工作的需求和认可,也体会着帮忙苦闷中的学生走出苦恼的喜悦,询问过程是来访者成长的过程,同时也是我们成长的过程,我们也将在今后的工作中,再接再励,为广阔学生供应力所能及的心理救济。 有关怀理询问课程心得体会二 苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生,提倡“以人为本”,让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,追求向上,不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏
5、差,树立人生理想,并具备个人发展能力。 1、心理安康图片展 2、心理安康讲座(外聘讲师) 3、心理安康问卷调查 4、心理安康讲座(汤凯) 5、5月7日31日各年级心理安康教育 1、入学适应问题:主要表现为产生心情障碍,如焦虑、担心、抑郁、可怕等;留意力不够集中,此后对学习失去兴趣;不能约束自己,总是违反纪律等。 2、厌学问题:主要是对学习缺乏兴趣,学习比拟吃力,导致长期跟不上进度,又缺乏赶上去的士气和毅力。 3、人际交往方面的问题:主要表现在与他人接触中常消失过重的恐惊感,过强的防范心理,封闭自己。 4、意志障碍:意志薄弱,缺乏行动的目的性和全都性。做事简单半途而废,不能正确地面对挫折,行动放
6、任自流,简单实行消极的躲避方式。 5、人格障碍:主要表现为心胸狭窄,妒忌心强,特别固执,我行我素,人际关系紧急。 6、问题行为:主要表现为攻击、躲避、自暴自弃等。 7、依靠心理:主要表现为缺乏自理力量。 1、全面渗透在学校教育的全过程中,利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。 2、举办心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。 3、开展心理咨询和心理辅导,通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、),对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,利用
7、家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。 1、要开朗、热忱、善解人意。 2、要把握肯定的辅导心理学的专业理论和操作技能,如关注、倾听的沟通技术,同感、敬重、真诚等反响技术,心情调整、行为矫正等。 3、要以学生为主体,切忌“教师说,学生听”的学问传授式的课堂模式,要与学生一同参加辅导活动,建立和谐的气氛,赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。 4、敬重学生的个人意愿和隐私,慎重从事、量力而行。 有关怀理询问课程心得体会三 当今中小学生的心理安康正越来越受到人们的关注,中小学生年龄小,学习、生活上遇到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会
8、产生心理上的障碍。此时的确需要教师的准时引导、帮忙,我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题效劳的,为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳,特制订如下工作规划: 以学校的工作计划、德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的教育效果。 1.通过多种形式的宣传,让学生正确熟悉和对待心理辅导,普及心理辅导工作。 2.亲密与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。 3.仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。 4.采纳科学的治理手段,使辅导工作更加标准。 留下你
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