幼儿园研修观评课报告范本幼儿教师研修观课报告(6篇).docx
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1、 幼儿园研修观评课报告范本幼儿教师研修观课报告(6篇)如何写幼儿园研修观评课报告范本一 新学期,新气象。本学期我们搬入了新园,看着崭新的教学环境,我们的教师以全新的面貌,饱满的精神迎接着新学期对我们的挑战。本学期,我们将连续围绕市教育局教研室提出的工作规划,以纲要为指针,加强幼儿园教研工作的治理,提高教师教育教学反思力量,不断更新教育观念,提升教师专业素养,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、主要工作 (一)加强学习,提高教师专业素养。 1、为教师创设外出观摩学习时机,有规划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,传达新信息,扩大新阅历,提高教师对目前幼儿教育的进一步熟悉。 2、
2、供应理论学习的时机,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、沟通切磋使教师在学习活动中共同进步、共同进展。 3、组织教师开展读书活动,全部教师都要把自觉学习作为一种习惯,向书本学习、向同伴学习、向网络学习,不断给自己以新奇信息的滋润。因此,搬入新园后,我们特色了一间教师的阅览室,给教师更好的宽松、舒适的阅读环境。 (二)加强教育教学常规治理,提高教育教学质量。 1、细抓教育常规治理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教育教学工作标准有序地进展。幼儿园随机督查每个班级的落实状况,并作好检查记录。 2、园领导加强随堂听课,准时了解教师组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬
3、炼等状况,对教师组织的活动进展详细的、直接的指导,提高教师的教育力量。 3、创设表达班级特色的主题环境。本着以幼儿为主体的宗旨,鼓舞幼儿大胆参加到环境创设中,要重视环境随教学内容的变化而随时调整,让环境表达幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿进展的作用。各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料,期末时以ppt讲解的形式在园内进展沟通,在观摩学习中大家相互学习,共同提高。 (三)注意业务培育,提高保教质量。 1、每位教师要仔细对待教育各环节,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次清楚,努力提高课堂教学质量。 2、观摩园内教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及手段,取长补短。组织听
4、课教师进展评价,由授课教师先作相关的介绍与自评,然后大家畅所欲言,共同争论,并从中寻求最正确教育途径。 3、坚持每月一次的“六仔细”工作检查,以书面形式记录检查结果,并通报各有关人员,准时了解与改良。 4、加强学习研讨制度,固定半月一次园级层面的教科研活动,内容有专题研讨、推举好文章、观摩沟通等;半月一次年龄段小组和一月一次年龄段大组的教科研活动;以及每周一为各年龄段课程审议时段,内容可集体备课、话题内容调整、生活常规、环境创设等。供应给教师学习理念,探究问题,寻求解决方法的沟通平台。 (四)分类培训,提升整体素养。 依据市教研规划要求,并结合我园实际状况,将分别对青年教师、骨干教师以及农村教
5、师进展相应的培训与展现的时机,为各层次教师的专业化进展供应支持,帮忙教师在实践中获得真知,提高力量。 1、对于青年教师,要把如何开展教学反思为培训重点,引导他们擅长发觉和解决问题,不断积存教学阅历,促使自己尽快成长。我们将在3月初组织五年内的青年教师沟通一篇有质量的教学反思,并各由一位教学阅历丰富的骨干教师进展点评与指导。 2、对于骨干教师,则应注意理论和实践的结合,把握课改方向和实施策略,增加参加教科研活动的自觉性和专业性,提升观课、议课的水平和力量。 3、对于一般教师,要注意培训的针对性,她们通常具有丰富的教学阅历,但在技能技巧、六仔细方面是比拟薄弱的,因此我们将尽量在这些方面上下功夫,使
6、这些教师得到更进一步的提升。 三、详细安排 二月份: 1、加强各年龄段课程审议的力度。 2、参与市业务园长会议并传达会议精神。 3、完成各类规划。 4、苏州市幼儿园综合活动课程骨干教师培训会。 5、教研活动:分组梳理20xx20xx的园本原创课程。 6、组织“教学六仔细”工作检查与班主任考核(全部电子文档检查是否标准)。 7、园际联系。 三月份: 1、组织教师参与区域联动教学研讨活动。 2、教研活动:每位教师沟通一篇有质量的教学反思。 3、组织“教学六仔细” 工作检查与班主任考核(班级区域创设、自制体育玩具)。 四月份: 1、民办幼儿园嬉戏观摩研讨活动。 2、迎接综合考评。 3、送教下乡活动。
7、 4、幼儿教师根本功大赛。 5、教研活动:观看案例、嬉戏案例的学习与撰写沟通。 6、组织“教学六仔细” 工作检查与班主任考核(成长档案、半日活动跟踪检查)。 五月份: 1、教研活动:教师读书心得沟通。 2、担当课程组活动。 3、昆山市学科带头人考核。 4、教研活动:数学教学具展现评比。 5、组织“教学六仔细” 工作检查与班主任考核(班级特色活动展现)。 六月份: 1、苏州市幼教数学中心组活动。 2、参与市数学教学具展评。 3、农村幼儿教师培训。 4、组织“教学六仔细” 工作检查与班主任考核(环境区域创设评比)。 5、省示范公开观摩。 七月份: 1、苏州市教研骨干培训。 如何写幼儿园研修观评课报
8、告范本二 一、指导思想 本学期,我园将连续以指南为依据,以课程嬉戏化工程建立为抓手,依据区学前教育教研工作规划和幼儿园园务工作规划,以先进的教育理论为指导,提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,真实有效的开展课程建立活动,进一步促进教师专业化成长,凸现幼儿园教学、科研特色,从而全面提高幼儿园的保教质量。 二、主要工作及措施 1、加强园本培训,提高保教队伍整体素养 (1)组织教师仔细研读指南、幼儿园教师专业标准,针对3-6岁儿童学习进展的指南要求,构建相宜幼儿进展的幼儿园课程。 (2)为教师带给外出观摩和理论学习的时机,有规划地组织教师参与区、片的各级教研活动,要求教师仔细听课,吸取他人
9、的先进阅历,了解新的教育策略、手段、方法,透过同伴互助、沟通切磋让教师们在学习活动中得到进步和成长。 (3)鼓舞教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,常常上专业教育网站查阅有关幼教方面的教育信息,不断获得新的教育信息。把所学理论与自己教学实践相结合。 (4)连续做好新老教师的结对工作,实施师徒结对的培育规划,结队的骨干教师要利用业余时间帮带,使新教师尽快适应幼儿园的各项工作,快速成长为一名优秀的幼儿教师。 (5)充分发挥教学骨干的作用,带给展现平台,赐予亮相的时机,透过上示范课,带着广阔教师努力学习、不断进取,转变教育观念,专心推动教师队伍素养的提高。 2、加强常规治理,提升活动质量。 (1)合理
10、使用好渗透式领域课程,树立一日活动皆课程的意识,学期初全面规划学期的主题规划,每个主题从目标动身规划相应的学习活动、嬉戏活动、家长工作、环境创设等,让课程的总目标层层落实到一日生活的每个环节。 (2)加强课程审议:围绕渗透式课程,健全年级组课程审议和班级审议,组织教师对教材中的疑难问题进展探讨讨论,对教学活动中的阅历进展共享,提高课程实施的有效性和针对性。 (3)连续加强随堂听课:在深入一线工作之余,园长和教研组长着重对青年教师进展预约、推门听课,了解班级各方面的状况,对教师教学组织安排等环节的合理性进展准时反应、沟通,商讨可行的改善措施,完善班级教育教学的治理。 3、加强专业讨论,为教师成长
11、带给舞台。 (1)加强教研工作治理,定期组织教师开展业务学习,保证教研活动时间,并定期催促、分析、调整、增加保教工作的有序性,努力提高教研工作的有效性。 (2)连续开展一系列的园本教研活动,解决在教学活动中的困惑。共同争论教学中的难点问题,教师查找相关的阅历文章或理论,进展群众学习、研讨。有规划地进展教学观摩研讨、评比活动。 (3)本学期将协作区学前科组织开展以指南为指导,探究科学实施幼儿评价的一系列活动,鼓舞教师专心参加活动。 (4)开展课程嬉戏化背景下的群众教学活动展现,将课程嬉戏化的精神贯彻落实到幼儿园群众教学活动中。要求教师全员参加,各教师针对课堂中有关问题一齐研讨,并从中寻求教育途径
12、,执教教师要写好反思。 4、加强幼儿常规习惯的训练,促进幼儿全面进展。 (1)立足习惯养成,重视幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯,每周教师明确品德习惯养成教育的重点,培育幼儿自己的事情尽量自己做的习惯,注意礼貌教育,利用各种节日,开展形式多样的节日教育,透过多种途径在一日活动中渗透,把幼儿良好习惯养成真正落入到实处。 (2)丰富幼儿户外活动。坚持每一天的晨间户外体育嬉戏的熬炼,体育器材和嬉戏资料做到常换常新,幼儿感兴趣,能专心参加。 (3)创设丰富的区域嬉戏活动的环境,带给丰富的嬉戏材料,重视区域嬉戏活动的开展。每位教师要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地,保证区域嬉戏活动的空间。科
13、学安排幼儿的一日生活,保证区域嬉戏活动的时间。注意活动的趣味性和综合性。加强嬉戏活动的指导,让幼儿在欢乐的嬉戏中增长学问和阅历,获得各种潜力的进展。以崭新的面貌迎接区教育局督导组的检查。 5、加强课题讨论,不断完善课题试验方案。 围绕我园开展的两个课题,在总结上学期阅历的根底上,不断反思本学期讨论的方向和目标。力求做到实而细。每一位教师依据自己课题进展大胆尝试和讨论,鼓舞教师由阅历型向讨论型转变。加强课题过程治理,依据课题开展状况,催促课题组人员做到课题活动期初有规划,期末有总结。 如何写幼儿园研修观评课报告范本三 一学期来,我园的保教工作,以加强教学讨论、提高保教质量为重点,进一步加强教师理
14、论培训,全面提高教师的整体素养,在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋,共同探讨,取得了一些成绩。 一、优化一日活动,落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研研讨和工作的核心,本学期,我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期规划到周制定和日规划的安排都紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,同年级一样教材的制定和相互沟通,让教学更加标准和精确,为避开将一成不变的老教案搬进课堂,年级组对老教案进展研讨修改,依据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享,在教学方法上,讨论多样和敏捷,将教育过程的学问性、趣味性、活动性有机结合,在
15、活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的时机,培育幼儿的创新意识,在这种和谐优化的教育情境中,每个幼儿的制造性都能得到爱护,受到重视,师生关系进一步和谐,每一个幼儿在开心的教学气氛中有所收获、有所进步。 二、加强学习和研讨,促进教师专业化进展 1、学思结合,学会分析。 本学期,全园教师切实树立“以幼儿进展为本”的理念,将理论与实践相结合,发挥好大、小教研交替互补的作用,在大组教研的同时,各教研小组定期开展主题活动的研讨,比方本学期开展的“教学活动的案例诊断”,重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断,来调整教师在观念上的熟悉,通过研讨,教师们熟悉到在设计一个教育活动时要
16、全面了解幼儿的进展状况,尤其要避开只重学问和技能,无视情感和社会实际力量的倾向,对每个活动的重难点应有规划,不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析,真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中,教师们仔细的学习,仔细地分析应教师的教学风格,学习让教师们真实的感受到应教师是一位布满才智的教师,她特别的了解孩子,时时融入到孩子的世界,她的心灵和孩子是相通的,只有真正了解孩子的教师才会有这样自然的真情流露,应教师是我们学习的典范,从她的身上我们可以发觉做幼儿教师也可以有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座”中,我园高
17、级教师充分发挥引领、辐射的作用,尽情发挥着自己的教学特长;为园内年轻教师供应了一个学习的平台,同时通过讲座教师们明确一个问题,教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标,在进展到每个环节时,教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提,这样不仅教师心中有目标,幼儿的答复也会始终围绕目标。方式是指教师赐予的点拨,有来自教师或来自幼儿,方法指教师的实际动作,如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座,引起大家对学习的关注,进一步思索自己的教学,反思自己的方法,在学与思、教与研中到达了阅历的共享,既提高了熟悉又优化了教育行为。 2、学科研讨,提升理念。 我们依据本学期初的规划,重点开展了“科
18、学教育”与“美术教育”的学科研讨,通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思沟通等途径,我们感到了大局部教师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计把握的都比拟标准,具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究气氛,促使幼儿在与材料的互动中建构阅历激发幼儿探究的欲望,体验探究的乐趣。但是活动中教师们也看到了一些不容无视的问题:首先由于教师在活动过程中,仍旧受传统的意识影响,导致在师生互动中,教师的观看地不够细致深入,仍旧有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的观看水平,对幼儿临时消失的一些状况,作出准时和相宜的回应。其次教师要树立敬重过程的意识,从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表
19、现出局部教师对材料的考虑不细致,使幼儿积存的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学科研讨,提高了教师们对学科的了解,熬炼了教师们的教学力量,使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习气氛。 3、加强实践,促进运用。 为了进一步深入环境育人的理念,丰富幼儿园的教育,期初我们打算将每月进展一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进展:环境中明显表现出主题活动的轨迹;特色空间有变化的痕迹;自然角种类和数量适宜;活动区材料的投放能满意不同力量儿童进展需要。在每次评比之前,每个班针对评比条件填好自荐表,园部带着问题有针对性进展检查,并进展当场点评,在准时地看、说过程中,互动性增加了,讨论的气氛
20、也浓烈了,评比活动完毕后园部公布通告,告示每班在环境创设中的亮点和缺乏建议,为教师今后的创设供应了改良的方向,活动取得了特别显著的效果。 在区域嬉戏的开展中,我们发觉,幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择嬉戏的空间,就给幼儿供应尽可能多的嬉戏材料,幼儿想玩什么拿什么,结果材料乱七八糟地放在了一起,幼儿却表示出无心嬉戏的现象。那么区域嬉戏的材料该如何供应,幼儿的嬉戏规章该如何制定?通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后,教师们达成了共识,区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的,因此,材料的投放和更换应当是核心问题。在活动区投放材料时,教师应留意以下几个原则:一是层次性原则,二是教育性原则,三
21、是操作性原则,四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定了下学期区域嬉戏修改的具体方案。 为了加强园内新教师队伍的建立,搭建新教师专业成长的平台,本学期,我园有规划的开展了师徒结对活动,幼儿园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进,相互帮忙的组合,而且还对整个结对帮教过程进展调控,每月给结对对象提出考核内容,内容有讲故事根本功、活动设计、课堂教学、区域嬉戏治理、环境平面设计等,要求师傅不仅要在思想上关怀徒弟的进步,更要在业务力量上指导和帮忙徒弟,让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮忙和提高;同时对徒弟们也提出要虚心承受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动,促使老教师在帮带的过程中,进一步探
22、究教学艺术,不断总结教学阅历,改良教学方法,新教师在有阅历的老教师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作,新老结对,师徒携手,使双方得到共同提高,多看多问,多思多练,打造优质的师资队伍。在学期完毕,我们还依据师徒活动的展现状况,评比出优秀师徒加以嘉奖,我们信任这些新教师将会在师傅的带着下做得更好。 三、科教结合,共促进展 本学期,我们连续坚持以科研为先导,开展“看图叙述”课题的实施,绽开了科教融合的讨论活动。 我们结合课题,期初对每位教师进展了调查,“在幼儿看图叙述中教师应留意什么?”“谈谈自己在看图叙述中的困惑?”等等,通过调查,使广阔教师进一步明确了看图叙述中教师如何处置每个细节,关注细节,关
23、注效率,从而使自己在以后的教学实践能找准目标,扎实有效的开展讨论活动。本学期我们结合一课三研活动,重点进展了看图叙述策略的讨论,我们首先以教学案例为切入口,坚持教学实践为讨论的主导,在教学活动的案例实践中,查找活动案例中存在的问题,针对问题进展分析和讨论,提高讨论的问题意识。其次以教学过程及教学环节为讨论的线索,在看图叙述的“构造”“内容”中探究叙述教学的有效预设策略。第三是依据幼儿进展力量水平和教育总目标为主旨,以不同类型的看图叙述活动为基点,着力探究叙述教学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。比方本学期的小班媒体叙述捉迷藏中,教师采纳情境激趣法,和小朋
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