的培训工作计划10篇.docx
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1、 的培训工作计划10篇培训工作规划 篇1 为培育出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的龙头作用,带动全校教育教学工作的整体进展,特制定我校骨干教师培训规划: 一、现状分析 学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师5人,市级骨干教师9人,县级骨干教师13人,校级骨干教师13人,其中在教学一线的骨干教师33人,为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高,更好的发挥其辐射作用,特制定培训规划 二、培育目标: 通过努力,培育一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措: 1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水
2、平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论学问的学习,准时把握教育进展的时代脉搏,从而增加教师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参与各类专家讲座、学习,多角度汲取养分。 2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断
3、课”,让青年教师先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果,每学年进行一次青年教师赛课活动,供应展现平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续进展。 青年教师的稳定、持续进展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。 教师队伍建立,尤其是青年教师的培育直接制约和影响着学校
4、的长远进展,我校将坚持以青年骨干教师的培育为龙头,扎实抓好教师队伍建立,争创人民满足的教育,办家长满足的学校,做学生满足的教师,让光福的孩子欢乐成长起来。 四、骨干教师培育凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。 2、学校个人制定本年度培育规划,要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、沟通2-3天。 4、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖。 5、适时组织骨干教师参与市、区教育教学培训,提高理论水平。 6、学校每年对骨干教师进展考核,不合格者不能作为年度骨干教师。 7、学校对骨干教师实行年度嘉奖,并在评优、晋级等
5、方面优先考虑。 五、骨干教师培训 (1)参与各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传帮带作用。 (2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 (3)搞好课改沟通,表达教育教学新理念。 (4)各级骨干教师要准时上交有特色的阅历材料。 骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容,人们都知道,随着时代的进展、对教师素养的要求越来越高,为了全面实施素养教育、培育创新力量,必需要有一批素养高尚,业务精湛的骨干教师队伍。为此,学校在本学年的校本培训工作中,加强了对骨干教师的培训,并取得了一点成绩。 在培训工作中,学校领导对此项工作特别重视,在学年初就制定了培训规划,为了进一步提高骨干教师的教育教学
6、理论水平和业务力量,学校能积极支持他们参与进修组织的集中培训,并在时间等方面赐予合理的安排,这样确保了骨干教师的培训效果,每位骨干教师都能按要求完成培训任务,并取得了好成绩。 为了提高骨干教师的科研力量。学校每学期都派他们外出学习、积极参与进修组织的各类教研活动,仔细学习外校的好阅历、好教法,用于指导自己的教学,这一做法得到了教师的广阔认可。 培训中学校能按规划执行。每学期都让局部骨干教师上一节示范课,然后组织教师进展研讨,目的是探究新型的课堂教学模式、培育学生的创新力量,由于每位骨干教师都仔细做课,介绍了一些好的教学阅历和方法,促进了学校教育教学改革的进展。 骨干教师在校本培训工作中,他们不
7、但自己努力学习,改革创新,而且还主动指导帮忙其他教师,与他们一同备课,一同讨论教材,一同讨论教法,并相互听课,听后能准时沟通、探讨改良的方法,在他们的指导下,教师们的双科教学力量有明显提高。 本学期骨干教师在本校共上示范课2节,张红杰,胡艳梅两位教师送课下乡2节。刘英教师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。 总之,通过培训,骨干教师专业学问与学术水平、教育教学力量与教育科研力量等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩,但也存在着缺乏,以后还要向其他兄弟学校学习,力争把这项工作做得更好 培训工作规划 篇2 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新
8、课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以书香校园建立为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进教师专业化进展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走“教研训一体化”道路,努力建立一支观念新、力量新、方法新、境地新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建立,树立现代教育思想和良好的道德风气,为教育奠基,做一个高素养的教师。使教师师德素养合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标: 通过理论学习,技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展,使全体教师爱岗敬业、为人师表,把握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素养,富有改革创新意识,不断提高
9、其学习力量,教育科研力量和教育教学力量。通过培训,增加教师业务功底,到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。 详细培训目标: (1)通过培训,进一步更新教师教育观念,树立现代教育思想。 (2)通过培训,了解根底教育改革与学科进展动态,不断探究学科改革的突破点,提升教师制造性使用教材的力量。 (3)通过培训,帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法,增加教师教育教学讨论意识,深入开展课题讨论工作,不断总结科研工作阅历,提高教师自我反思、自主进展力量。 (4)通过培训,使教师充分熟悉读书的意义,使教师乐读书、读好书、多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业进展。 (5
10、)通过培训,提升在职教师的学历层次。 (6)通过培训,促进教师理论学习与教学实践的联系,通过开展“教研协作区讨论活动”,提高教师课堂教学力量。鼓舞教师积极参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标: (1)注意新教师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高他们的课堂实践力量。 (2)注意青年教师的培育,形成人才梯队建立,不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人,造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。 (3)注意骨干教师治理,实行动态治理,启用骨干教师作为校本培训的师资力气,发挥其辐射和示范作用。 三、培训内容 1、师德培训 (一)创新学习形式。 要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一
11、”即每人每天自学一小时,每月参与一次学习沟通,每月参与一次辅导讲座,每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料,个人有笔记,班组有沟通,集中有签到,工作有考评,完毕有测试。实行个人自学与集中学习相结合,个人思索与座谈沟通相结合,讲课辅导与集体争论相结合,听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法,促进教师不断提高自身师德修养,不断提高自身业务力量。 (二)加强学习考评。 坚持学以致用,以评促学。抓实“集体解读,辅导重点难点。个人自学,标准学习笔记。争论沟通,举办论坛演讲”三个环节,要将师德师风教育与师能提高严密结合起来,不断提高学习教育活动的针对性和实效性。 2、业务培训 第一,加强教育理论
12、学习。 加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习,学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料,使教师把握本学科新课程学问构造和编排体系,把握课程改革新动态。 其次,实施“强师战略”。 以“教研培训一体化”为载体,实施校本培训,提高教师专业化水平和力量。 (1)提高教学行为“六种力量”。 一是提高教学设计力量。 二是提高学问加工力量。 三是提高教学组织力量。 四是提高实践反思力量。 五是提高现代教育技术应用力量。 六是提高教学质量的监控力量。 (2)注意两种培训。 一是教育科研力量的培训:注意讨论过程的积存,强化担当科
13、研课题讨论的教师在常规教学中进展讨论试验的力度。 二是“双新”工程培训,以备课组和学科教研组为主阵地,加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读。加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变,教学策略、评价制度的改革的学习培训。 第三、锤炼师功。 (1)教师根本功培训 培训内容包括: 一般教学根本功,有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等。 学科教学根本功,如把握学科学问构造与特点,探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与共性,让学生学会学习,调动起学生学习的积极性,对所学学问产生深厚的
14、兴趣。 专业特长根本功,主要指教师除了精通所授学科学问之外,还应在教育学、心理学学问根底上,具有收集运用各种信息的力量,并能娴熟把握现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。 (2)自我反思力量培训 教师在先进的教育理论指导下,要常常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念。二是反思教育教学行为。 四、本学期培训专题 1、提高教师利用多媒体手段教学的力量。 2、提高教师课堂教学水平,打造有效课堂。 3、提高教师教学反思力量,能从教育理论高度反思教学行为。 五、培训形式 依据我校实际,集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”,落实校本培训规
15、划。分散自学落实教师个人自培规划。 培训工作规划 篇3 一、指导思想 我市教师培训工作,以全国和省教育工作会议精神为指针,以落实国家和省中长期教育改革和进展规划纲要为主线,以提高教师实施素养教育、提高教学质量的力量和水平为重点,以“新理念、新课程、新技术”及师德教育为主要内容,坚持“面对全体、突出骨干、倾斜农村”的方针,全面实施新一轮教师全员培训,为促进全市教育科学进展、均衡进展,供应有力的师资保障。 二、根本思路 我市新一年的教师培训工作,紧紧围绕“一个中心”提高教育教学质量;效劳“两个进展”教育干部队伍的专业进展、教师队伍的专业进展;突出“三个重点”薄弱学科教师培训、充裕教师新技能培训、学
16、前教育师资培训;立足“四种形式”校本培训、县级基地培训、“国培规划”送培、网络远程培训,不断创新工作机制,打造基地特色,实现高效培训。 三、主要工作任务及措施 (一)扎实开展教师连续教育工作 1、进一步加强师德教育,不断标准教师职业道德。以一年一度的师德教育月活动为契机,仔细贯彻落实中小学教师职业道德标准,提倡“学为人师、行为世范”的职业操守。连续坚持在各种教师培训中,上好师德培训第一课的原则。 2、扎实开展暑期薄弱学科教师培训。暑期薄弱学科教师培训,是我市多年来教师培训的着力点。我们将连续深入开展调研,就暑期教师培训对象、培训形式、培训内容等方面,广泛征求意见,弄清学校、教师的培训需求,制订
17、出切实可行的暑期薄弱学科教师培训方案,增加培训工作的针对性、实效性。 3、加强对幼儿园教师的培训。依据教育局“积极进展学前教育,积极扶持民办幼儿园进展”的工作要求,积极开展以教师进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿教师全员培训,注意园本培训的指导与治理。为逐步标准学前教育、提高保教质量,供应有力的师资保障。 4、仔细实施教育部“国培规划”工程。抓好“学校安全”和“教师心理安康”等远程专题培训。 5、有规划选派局部中小学优秀教师和近三年资教生,参与省“农村义务教育教师素养提高工程”培训。 6、协作省、宜昌市继教中心,抓好学科带头人及骨干教师的培训工作。 7、连续组织好一般高中教师新课程通识培训,
18、完成高中课改最终一轮培训任务。 8、努力探讨中小学教师充裕人员转型培训的模式,积极开展中小学教师充裕人员的新技能培训。 (二)稳步推动教育干部培训工作 1、依据上级教育行政部门“十二五”教育干部培训规划,仔细做好全市中小学教育干部的送陪工作。 2、以打造“高效课堂”为主题,举办一期中小学校长论坛活动。不断推动我市全面创立“高效课堂”的步伐,总结推广全市中小学“高效课堂”的阅历和特色。 3、为加强幼儿园园长队伍建立,举办一期幼儿园园长提高培训。努力提高幼儿园园长科学治园的力量,并能积极组织开展园本培训,有效提高幼儿教师保教保育的整体水平。 、以“校本培训”为主要内容,举办一期中小学师训干部培训班
19、。探讨讨论“校本培训”的有效模式及策略,提高治理队伍的专业素养,促进教师专业化进展。 (三)仔细抓好学历培训工作 1、仔细做好学历培训的各项治理工作。包括级新生注册、毕业生的办证、三峡大学函授站点有关档案的收集和整理等工作,迎接评估验收。 2、扎实抓好函授教学工作,提高教学质量。 3、拓宽招生渠道,抓好远程教育本科和函授专科的招生工作。讨论探讨成人高考备考补习班的有关事宜,努力提高成人高考的上线率。 (四)保障措施 建立健全教师连续教育强有力的保障机制。一是组织保障。全市中小学要成立教师连续教育领导小组,建立健全培训工作鼓励、监视机制,完善各项治理制度,加强培训的组织和治理。二是制度保障。严格
20、实行国家的教师培训证书制度,强化教师连续教育学分认可的权威性和严厉性,将教师连续教育学分,作为教师职务晋升、聘任以及年度考核的重要依据之一。三是经费保障。要积极争取各级领导重视支持,落实连续教育有关经费政策。全市集中培训实行财政预算,做到逐年增长;校本培训的经费,学校要优先保证。 培训工作规划 篇4 一、指导思想 坚持以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导,立足本县实际,以“建师德、强素养、提质量”为目标,以培育一批专业型、创新型教师和骨干教师、名师为重点,坚持“实际、科学、有效”的培训工作原则,注意提高广阔教师实施新课程和教育创新力量,努力建立一支高素养的教师队伍,促进全县教育提质进位、跨
21、更加展。 二、主要工作 1.加强教师职业道德建立。以“三风”建立年为契机,仔细组织教师学习中小学教师职业道德标准、江西省中小学教师职业道德“八不准”、XX市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理方法(试行)、XX县师德师风教育读本,把师德建立列入本年度校本培训主要内容,创新师德教育模式,标准教师职业道德行为,广泛宣传优秀教师典型事迹,在全社会展现教师新形象。 2.开展好全员培训。抓好校本培训的规划制订、落实、检查工作,使校本培训更具针对性、实效性。连续抓好教师远程培训工作,要求全体教师参加远程培训,注意过程的监视治理,使教师远程培训工作更具实效。 3.举办各种应急学科教师培训。通过举
22、办名师论坛、物理教师培训、新教师岗前培训、幼儿教师计算机操作培训、班班通电子白板使用技能培训、利用网络资源进展教学的技能培训、小学校长提高培训、中小学分管教学副校长培训、中小学分管后勤工作副校长培训、中小学教务主任培训等县级培训,提高学科教师和学校治理人员的学问水平和治理水平,改良工作方法,提高工作效率。 4.连续开展名师、名校长培育工作。通过举办名师培育对象培训班、名师论坛,组织名师、名校长培育对象参与国培,外出跟班学习,聘请专家来县授课,帮忙他们尽快成长、提高。 三、主要措施 1.挖掘潜力,整合资源。县教师进修学校要发挥教师培训的职能作用,切实做好培训的组织、考核、通报等工作,县教研室、人
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