的语文教学计划3篇.docx
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1、 的语文教学计划3篇语文教学规划 篇1 树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“教师不应当选择自己教育的学生而应当制造适合于不同学生的教育”的观念面对全体学生因材施教加强后进生转化工作使素养教育落到实处让学生得以生动、活泼、安康的进展全面提高教育教学质量。 班级状况分析 本班共有学生52名,学生玩心重,上课留意力不集中,学生在平常的学习也不够努力,因而局部学生的根底学问把握的不够好。表现为作业不会做或做错上课互动练习积极性不高,上课不听讲,不遵守纪律,好做小动作等等。究其缘由可归为以下几点: 1、由于智力或纪律较差 许多问题教师讲数遍他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性懒散贪玩上
2、课不留意听讲。 3、在家庭方面学生家长有的是对子女溺爱因此个别学生家庭作业完不成或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化对孩子的学习不能准时辅导。 本学期我将从以下几方面着手使后进生能根本把握学习的方法能树立科学的学习态度,尽早进入正常的学习轨道。 1、让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务在完成之后给以适当的鼓舞。 2、让后进生充分进展自己的才能充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑让他们也能担当肯定职务在集体中发挥作用。 3、持之以恒反复教育稳固后进生良好行为习惯。 后进生的转化不行能一蹴而就一
3、般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此在转化过程中后进生故态复萌消失屡次反复是一种正常现象。对这项非常艰难的工作教师肯定要有满腔热忱必需遵循教育规律“反复抓抓反复”因势利导使后进生保持不断前进的势头。 4、在课堂教学中教师要始终遵循“主体性原则”激发学生以极大的兴趣参加教学活动的全过程主动的去体验要给他们制造积极参加学习活动的时机教师要引导学生在课上有所思有所情有所收获以情入境真正从思维上参加从情感上参加。从而在学习上有所进步变厌学为乐学。 5、给他们安排学习较好的同桌让他们遇到困难能准时向四周的同学询问或者确定帮扶对象这样能使他们共同进步共同提高又能增进同学间的友情。 6、 实行一堂课一
4、清一星期一清制度对后进学生的学问把握进展准时的反应对个别学生要进展个别辅导。 7、将教师、同学、家长等有关方面的力气联系起来共同促进后进生的转化。特殊是教师和家长之间要常常联系、沟通。 语文教学规划 篇2 一、单元教材分析 在祖国西部广袤的土地上,历史上曾经有过鼎盛辉煌,也曾有过闭塞落后。今日,西部历史又掀开了崭新的一页,西部大开发的号角已经吹响,那些前赴后继的建立者们,挥洒着青春和汗水,为西部的再度辉煌,奉献着才智和才能。西部又一次成为世人关注的焦点,本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。本单元选编的4篇课文,从不同角度反映了奇妙的西部,反映了西部的昨天和今日。老舍的草原描绘了内蒙古漂
5、亮的自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深情厚谊。丝绸之路再现了发生在两千多年前这条宏大之路上中西方文化沟通、商贸往来生动的一幕,说明了这条交通要道对东西方经济文化沟通和增进各国人民间友情的重大作用,的民族骄傲感洋溢在字里行间,引起读者对从前西部富强兴盛景象的遐想。白杨通过父子两代人的交谈,托物言志,借物喻人,热忱讴歌了一代又一代献身边疆的建立者们。把铁路修到拉萨去报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军,他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。 二、教学目标 编排这组课文的目的,一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发喜爱西部的情感;二是引导学生学
6、习把握课文主要内容,联系上下文,体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的力量,并不断积存语言,增加语感;三是引导学生了解文章一些比拟简洁的、适于他们承受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。 学生对西部缺乏了解,教学本组教材,既要引导学生把详细的景、人、事与所要表达的情感结合起来,还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建立者的熟悉。 在本组的导语中,提出了“走进西部”。因此,在学习过程中,要留意引导学生搜集有关资料,通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部,熟悉西部大开发的重要意义。可将搜集到的有关西部自
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