幼儿园教学反思心得体会5篇.docx
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1、 幼儿园教学反思心得体会5篇_幼儿园心得体会 本次活动主要是让幼儿了解交通信号灯的含义,并让幼儿叙述过公路的规章。在活动中教师利用了情景嬉戏体验模式,这一样的教学方式非常适合小班的孩子们。教师以“去大润发超市”为情景主线,带着孩子们随乐开车。在开车过程中,教师引导幼儿熟悉红绿灯,并提问“绿灯亮了怎么办?黄灯亮了怎么办?红灯亮了怎么办?”在孩子们到达停车场后,教师出示PPT课件,并引导幼儿回忆上一环节的“开车嬉戏”,引导幼儿学说“绿灯亮了向前行,黄灯亮了等一等,红灯亮了停一停”这三句好听的话。在学说这三句话的时候教师利用了好看生动的PPT小动画,充分吸引了幼儿的兴趣。在幼儿学会这三句交通规章的话
2、以后,教师请孩子们连续看PPT,出示大润发图片,引导幼儿大润发就在公路对面,请小朋友一起过公路去大润发。在这一环节中,教师出示了一些过公路的反面案例,如乱穿公路、不走斑马线等,请小朋友们说一说这些人的做法对吗?应当怎么做。最终教师带着小朋友们根据红绿灯规章正确过公路完毕活动。 本次活动的过程连接非常流畅,孩子们的兴趣也很高,整个活动动静结合,真正做到了让孩子们在嬉戏中学习。但本活动在小班下学期开展内容相比照较简洁,导致整个活动的时间有点短,由于教室空间的局限性,嬉戏情节比拟单一。教师在出示过公路案例时选择的都是错误的范例,对小班幼儿的视觉印象引导是不正确的,最好出示一些正确的过公路案例图片来加
3、深孩子们对正确行为的记忆。 通过本次活动我认为对于小班的社会活动开展教师要留意情景的设置,以及可以添加一些美丽生动的小动画课件来吸引幼儿的留意力。丰富好玩的情景环节也能很好的激发幼儿学习兴趣。 幼儿园教学反思心得体会【篇二】 幼儿园教学的有效性是指教师在通过一段时间的教学后,小朋友在某个方面和力量上能获得详细进步或进展。教学是否有成效,主要看儿童在学习中有没有获得什么。幼儿园教学,并不是单纯在哄孩子,孩子不哭不闹、不发生大的事故就到达了目的,假如没有收获或不想学,即使教师教得辛苦也是无效教学。 综观当前幼儿园的教学,我们应当努力去做到有效教学。面临转变原有的教育观念、教学方式和学习方式的新要求
4、,如何有效地教学?怎样才能做到更“有效”? 一、关注幼儿的真正兴趣与需要,赐予恰当、有效的引导 观看幼儿、讨论幼儿才能了解幼儿的真正兴趣与需要,把握幼儿的已有阅历与水平。教师在确定教材的重难点、设计教学问题、选择教学方式时,既要关注幼儿的兴趣与需要,又要充分考虑幼儿的已有阅历与认知特点。平常,对幼儿反应的信息要多加留意、洞察、分析。 如大班命题意愿画“海底世界”:(1)丁丁两三下就把“海底世界”这幅画完成了,没事可干,就东说说、西弄弄。教师发觉了,过去一看,丁丁画的就三、五条线条很简洁且涂色又不匀称的鱼。于是,教师说:“丁丁,再给鱼画上好看的花纹吧。”可是,丁丁却没听见似的就是不再作画。(2)
5、冬冬只画了些小鱼,因较匀称地分布着,主体不突出。教师观察了:“冬冬,把鱼妈妈也画上吧。”冬冬想了想,看了看画面(没空间可画大鱼),不知所措。直至活动完毕,丁丁和冬 冬的画仍旧还是原来的模样。 如(1)中,假设教师这样教导:“丁丁,你(丁丁身穿毛衣)衣服上的图案可真好看呀,让鱼儿也穿上美丽的衣服,他肯定会游得更快乐的。”利用详细的凭借物,易唤起幼儿再度制造的欲望避开幼儿一时因找不到或想不起参照物而不知如何深化创作,同时,也可渗透审美意识。 如(2)中,假设教师这样引导:“冬冬,小鱼假如观察鱼妈妈来了,它们会怎么做呢?(向鱼妈妈游过去,在鱼妈妈身边亲亲鱼妈妈?)那你就让鱼妈妈游到小鱼身边来吧。”并
6、用手示意冬冬可在小鱼中间叠画一条大鱼,同时,再引导幼儿怎样把鱼妈妈和小鱼区分开(用粗黑线,或用颜色)。由此,画面自然就丰富了,且幼儿在操作过程也可初略感知运用重叠带来的美感。这样,把共性心理感受与技能的传授结合起来的指导,可使外在的教育深刻地影响到幼儿内在世界的形成。 有效的引导,必需建立在幼儿的兴趣与关注点上,这样才能使有目的的教育与幼儿的兴趣点相全都,将学习活动一步步引向深入,最终取得良好的教育效果。 二、积极引导幼儿多种感官全方位地主动参加学习,促进智能有效进展 教学中,要让每个幼儿都有参加的时机,使每一个幼儿在参加的过程中体验学习的欢乐、获得心智的进展。仅满意于让幼儿动口、动手是很不够
7、的,必需让幼儿的思维参加其中,或让幼儿先思索后操作, 或边思索边操作,或先操作后思索。这样引导幼儿多种感官全方位地参加学习,才能真正表达幼儿的主体性,促进他们智能的进展。 首先,教师要通过创设问题情境和教育情境,把要让幼儿学的内容转化成幼儿情愿学的内容,让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活、联系生活、表现生活。教师要在保证教学科学性的前提下,通过多种手段与方法去追求趣味性、生动性、新颖性、新奇性、形象性和实效性,以“趣”引路,以“情”导航,以充分调动幼儿的多种感官参加活动。 学习胜利是最足以使幼儿感到满足、欣慰、情愿连续学习的一种动力。因此,教师不仅要在了解每个幼儿的根底上给其供应胜利
8、的时机、制造胜利的条件,使每个幼儿都能尝到胜利的味道、获得胜利的体验,更重要的是要教给幼儿一些走向学习胜利的方法。 因此,教学中,教师要教给幼儿一些学习的方法,重视幼儿学习方法的指导。幼儿自己思索所能解决的问题,要让幼儿自己去思索解决。幼儿知道“学什么”和“怎么学”,从情愿学、喜爱学到离开了教师也能学,自然会将自己从旁观者变为参加者,其学习积极性盎然,学习效率也会大大提高。 三、供应有价值的学习操作材料,促使幼儿主动建构学问,获得有效的进展 作为教学必不行少的学习操作材料教学具(器材),选用它,教师首要考虑的应当是它所蕴含的对本次教学活动的价值,即有助于幼儿理解学问、把握方法和进展力量,有利于
9、呈现学问的生成过程, 为促进幼儿的进展效劳;而绝不能任凭信手捏来,不能让幼儿动手就了事,它们的呈现与使用都是需要经过思索后才确定的。 其次,选用什么样的学习操作材料,要与本次活动的内容及幼儿的年龄相贴切。教师供应的学习材料应更多地就地取材于现实生活,并且在很大程度上与问题解决联系在一起,让幼儿感觉到问题的存在,并学会利用材料中供应的各种信息或数据去进展分析、思索,查找问题的答案,从中获得相关的学问和解决问题的方法。 再次,学习操作材料的选用,要考虑其简便有效,尽可能就地取材、一物多用。切让不要把激发幼儿的学习兴趣寄予在操作材料上,而花不必要的精力去“细心”预备既繁琐又无效的操作材料。 幼儿是欢
10、乐的个体,天性喜爱欢乐的事物。有效的教学就是要在欢乐的活动中能够激发幼儿的兴趣和求知欲,调动幼儿内在的制造潜力。 幼儿园教学反思心得体会【篇三】 童年是欢乐的,童年时期是一个人成进步程中最幸福的时期,作为伴随每个珍宝渡过这一幸福时期的我来说,感到无比的幸福和欢乐。看着每一个欢乐生动的珍宝,等待他们的来日会更好地面对竞争猛烈的现代社会。是的,每个人面临的压力和挑衅越来越大,不仅要掌握丰硕的学问、高等的技巧,更应当领有一个积极向上、能够自我调整的心理态度,让我们的珍宝赢在起跑线上,我们更应当关爱珍宝的心理安康。 儿童期是智力开发的最正确时期,也是激发自我实现趋势的要害时期,是培育兴趣、挖掘潜能、树
11、立自负的最好时机。儿童期更是许多心理、行为障碍的好发年龄,细心观看有利于早期发觉、及早干预。 幼儿园的孩子共性因人而异,每个孩子都必要大人的关爱和领导。对自主见识强的孩子,家长应留意:鼓励孩子参加伙伴群体中的运动,踊跃造就他们解决问题、独破思索及引导组织才能。让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会,从而培育孩子与小伙伴友爱协作的意识,教育孩子虚心学习伙伴的优点,敬重别人的看法,爱惜与小伙伴之间的友情,不把本人的办法强加于人。提示孩子不要有点成就就骄傲或沾沾自喜。而对于自我中情意识重大的孩子,家长应留神:教育孩子要有精确的立场、方式,不要过火宠爱放纵孩子,对孩子分歧理的恳求,要坚决谢绝。创造环境跟机
12、遇让孩子多与伙伴来往,这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联,了解除了自己的态度外,还有与自己不同的立场,从中领悟到友好相处、独特嬉戏带来的愉悦情感,渐渐消除自我核心的心理。 另外,对待有问题行为的儿童,要多视察、剖析,积极地对他们进展心理弥补教育,尽量采纳环境和行为改正的方法,使他们安康地成长。班级中有些幼儿,由于爸爸妈妈不在身边,长期和爷爷奶奶在一起,由于长辈们的特殊溺爱,使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。长期下去,他们不喜爱和别人交往,性格孤僻,长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿,请家长充分留意到,顾及到幼儿心理进展的特殊时代,准时与幼儿园教师协作使孩子能够尽快转变孤僻
13、的性格,免得影响到以后的进展。这是一个不容疏忽的问题,在幼儿园里普遍存在,愿望家长和教师充分顾及到这一些特别家庭情形的孩子,让孩子在关爱之中养成活泼向上的性格。 还有一类幼儿特别顽皮,家长和教师都特殊头疼,但是不是不解决的方法,长期的受批驳会使幼儿感到无所谓,可是假设换种方法准时确定他们优良的处所,然而也不能过分的表扬,孩子在表彰之中长大,以后面临挫折就不能很好的自己解决。怎么到达教育这一类儿童的目的,家长和教师要留意把握一个度,无论孩子如许淘气,都要使他明确自己是有价值的,是可被父母接收的、可供应自我效劳及为别人效劳的人,从而增加孩子的他人意识。要以积极乐观的人生态度去对待生活,去关怀他。父
14、母的一言一行,孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中,孩子就会萌生关怀群体、关怀父母、关怀同伴、情愿共享的精良品质。 总之,幼儿心理安康需要家长和幼儿园的共同关注,我们需要培育一批可以适应古代社会进展,可能赢在起跑线上的阳光珍宝。让我们共同尽力,多一点心理方面的关爱给这些小精灵。 幼儿园教学反思心得体会(篇四) 20xx年10月29日上午,我怀着兴奋而忐忑的心情到新区幼儿园小五班当了一回“幼儿教师”,活动内容是与孩子们一起做“水果沙拉”。虽然课前花了许多工夫预备,并且在上课时有李教师、张教师、陈教师帮助,但是在活动过程中还是有点手忙脚乱。不过,在制作“水果沙拉”的20分钟时间里,天真得意的
15、孩子们却都特别积极主动,保持着深厚的兴趣。比方,在拿出水果并问他们是什么水果、什么颜色、什么味道时,孩子们都答复得很快很洪亮;在切好水果并示范如何拌沙拉酱之后,孩子们都兴奋地选择着自己喜爱的水果粒,拌好沙拉酱,津津有味地品尝起来,还不时与身边的小朋友交换着品尝活动虽然很快就完毕了,但是活动过程却给我留下了终生难忘的印象。 “十年树木,百年树人。”教育是一件特别重要特别简单的事情,需要我们付出大量的时间、精力、心血和对孩子的爱。虽然我是一位高中教师,在教学方面也积存了一些阅历,但对幼儿教育我还是信念缺乏,不要说这次当幼儿教师,就是在家里教自己的小珍宝也是在不断地摸索、尝试、总结、提高,到最终还不
16、得不常常在心里提示自己:“哎,尽力而为吧”。正由于意识到幼儿教育的简单性,所以我对幼儿园的教师们始终布满着深深的敬意:是她们用甜蜜的声音、温顺的微笑、宽广的胸怀、暖和的双手引导着孩子们一步一步地走向将来。 “我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多,又唱歌来又跳舞,大家一起真欢乐。”“爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭也不闹,叫声教师早。”“一条鱼,水里游,孤孤独单在发愁;两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头;三条鱼,水里游”每当听见小珍宝用稚嫩的声音唱着这些寓意深远的儿歌时,在我心里就不由自主地涌出浓浓的感谢之情,教师们,感谢你们,感谢你们在孩子幼年时给他们播下这么多真善美的种子,我信任,经过细心的培育,这
17、些真善美的种子将来肯定能长成参天大树。教师们,感谢你们。 幼儿园教学反思心得体会【篇五】 现在的我们,特殊喜爱使用表扬教育,或者说,特殊擅长使用表扬教育,在许多教师的心理有着这样的一个概念,“多表扬确定没错!”信任这是许多教师的“共识”。但在我们对孩子说“你真棒”、“你真聪慧”,给孩子增加胜利喜悦的同时,我们还会给孩子们带来些什么呢?一次活动使我对“表扬和夸奖”有了更深层次的思索。 在制作“彩虹饼干”活动中,我先让孩子们观看各种各样的饼干,让他们说说饼干是什么外形的、上面都有些什么。经过一番引导,孩子们都能够发挥自己的想象,依据自己的喜好仔细地做着饼干。这时,我突然发觉平常表现一般的青青很有创
18、意:她先把橡皮泥压得扁扁的,然后用橡皮泥盖子上的小熊刻了一个模子,最终把多余的局部去掉,一个圆圆的小熊饼干就做好了。我看到她和别人做的不一样,也很意外,竖起大拇指夸奖她:“你真棒,真会动脑筋。”并向孩子们展现了青青的作品,其他孩子都对得到表扬的青青投以艳羡的眼光。 原以为准时表扬一个好的创意能激发出更好的创意,但没想到在接下来的活动中,消失了盲目仿照的现象:吕安琪原来做的是方形的饼干,还搓了许多很小的圆洒在上面,似乎豆豆饼干一样;飞飞原本做的是夹心饼干;玲玲是三角形饼干,还用小手指甲在上面洒了许多“小芝麻”现在全部让他们揉成一团,都用橡皮泥盒盖子印小动物。 课后我看看孩子们的作品我开头了反思:
19、“毕竟怎样的表扬,什么时候表扬才是最恰当的呢?”明显,公开表扬青青的好创意,是对她的确定,但这样也就间接的否认了另外几个小朋友正在努力开展的制造,幼儿只得承受教师这种:“确定”中的否认,客观上中断了自己的制造思维过程。在我们公开表扬一个幼儿的同时,无疑是变相地向其他幼儿公布教师对他们的某种要求,这便对他们施加了某种结果期望的压力,使他们开头思索“教师想要的”,而不是“自己想要的”。 因此,我们应当做一个“会表扬的教师”,以慎重的态度、敏捷的方式,追求表扬个别,鼓励全体的评价效果:在某一特定的状况下,特殊是在幼儿制造的过程中,不要应“表扬”而随便地打断幼儿的思维;对孩子的作品或成果不作有“横向比
20、拟”作用的表扬。给幼儿一个宽松、自由的心理环境,让幼儿开展制造活动。 F132.cOm更多精选心得体会阅读 幼儿园实习心得体会5篇 实习是在实践中学习。在经过一段时间的学习之后,或者说当学习告一段落的时候,我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。以下是小编整理的幼儿园实习心得体会5篇,欢送阅读参考! 幼儿园实习心得体会(1) 是时机来的太巧还是我的运气,竟然我可以在新开的幼儿园开头实习,固然这也是考验我急躁与熬炼我们力量的时候,由于我带的班级是中班级,我欣然承受了这项任务。现就谈谈我实习的体会: 马上毕业的我,三个星期的实习使我深刻地感受到,自己在学校所学的学问只是一些空洞的理论,它
21、与实际的幼教工作还存在着很大的区分。在看完前辈们的教学后,我感受到幼儿园教学其实是一个很敏捷的过程,教师要运用多种教学方法才能让孩子开心、积极主动地去学习,才能取得好的教学效果。 首先幼师对孩子要布满爱心,自己要有急躁,教师自己要有特长,要学会观看孩子的表现,发觉他们的优点,培育他们的创新力量。时间久了,渐渐习惯了,就要开头给他们上课,让他们要学习东西,我们也要像其他教师一样学会备课,备课是教师应当做的最根本的事情,我们也要不断学习教师的备课阅历。 这次实习令我感受颇多,我不得不成认,新人就是新人。由于阅历的缺乏,我的教学水平与其他有阅历的教师相比是有差距的,这一点在平常的上课纪律上可以看出来
22、。我上课的时候由于讲课不生动,所以,往往有时候纪律就不如有阅历的教师上课的好了。过后我也时刻对自己的教学方面进展不断的反思,不断的改良,通过自己的努力有了明显的提高。 总之,想成为幼儿教师,肯定要有责任心,要随时观看孩子的一举一动,避开意外的发生。要有许多许多的急躁、细心和爱心。社会的不断进步,使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,学高为师,行正为范的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己,预备全身心投入将来的教育事业。 幼儿园实习心得体会(2) 时间过的真快,一转瞬我在幼儿园的实习生活就快完毕了。这段实习经受让我学到了许多关于幼儿园的实践动手操作阅历,是一笔珍贵
23、的财宝,它能为我以后的工作生活奠定良好的根底。 还记得刚到幼儿园实习的时候,才发觉自己的理论学问完全没方法运用到实践中去。面对生疏的环境,生疏的人,我只能一切都重新开头。我一向性格开朗,有亲和力而且特殊喜爱小孩子,所以和孩子们沟通起来完全没有障碍,每个孩子都很喜爱我让我很骄傲。 每天上课前我就会在教室门口等待孩子们的到来,和他们亲切的打招呼,让孩子们对我有很好的印象,课间的时候我就会和他们一起嬉戏,总之我就把自己也当作一个小孩子了。这样更简单让孩子们亲近我,最终我的付出得到了回报,慢慢的孩子们会主动和我沟通了,每次见面也主动和我打招呼,看着他们那么天真的笑脸,让我很快乐。和他们渐渐熟识起来,对
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