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1、 小班艺术包糖果教案小班艺术包糖果教案1 设计背景 对于刚入园的小班孩子来说,怎样在教学活动中来吸引幼儿,让孩子心情高涨、思维活泼、灵感出现呢?我觉得选材是特别重要的,首先应当从幼儿的兴趣入手,幼儿都喜爱吃糖,特殊是在现在高科技进展快速的时代,各种外形、各种味道,各种颜色的糖果更是吸引了他们,而且孩子们也具有肯定的阅历,贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平,小班幼儿刚接触到数,我们就指定了一至二的数量,及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要把握的学问都贯穿与各个嬉戏当中,教学中,我们实行敏捷的教学方法,本次活动旨在通过看一看,猜一猜,试一试,查一查,结合集体个人分组等形式,让幼
2、儿学会一至二数量与物体的匹配,体验操作胜利所带来的乐趣,加强同伴之间,幼儿与教师之间的沟通。 活动目标 1.通过各种嬉戏活动,引导幼儿对1和2的点子卡片进展实物糖果的匹配。 2.通过形式多样、好玩的操作,激发幼儿乐于参加科学活动的兴趣。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 重点难点 引导幼儿对1和2的点子卡片进展实物糖果的匹配。 活动预备 点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。 活动过程 一、案例描述: (A)、小嬉戏:变魔术。 1.教师变魔术。教师手中握1-2粒糖,让幼儿猜想。 2.个别幼儿变魔术。 (B)、找朋友。 教师
3、:(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢,小朋友看,它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结:原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作),幼儿学说。 (C)、夹糖。 (D)、点子与糖果数量的配对。 1.教师讲解示范。 2.幼儿操作。 3.给动物送糖果。 (E)、延长活动:品尝糖果。 教学反思 本次活动属于数学领域,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中,我创设了良好的嬉戏情节,供应了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动转变了以往传统数学教学的模式,更加注意对幼儿
4、力量、习惯及情感等非智力因素的培育。对比纲要精神,反思我的教学,从中得到了一些启发: 1.在活动中要表达以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参加者、支持者的角色消失在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种嬉戏活动中把握点子与食物的配对。 2.教学目标:着眼进展,留意整合。如:在让幼儿说一说,自己装了几粒糖?去给小动物送的时候,说一说,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;,“积极主动地参加操作活动,感受胜利的乐趣,唤起自信念”,则是社会领域的目标。 3.教学内容:源于生活,缘于兴趣。 好吃的糖果这一课的教学内容源于幼儿的日常
5、生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容,既是幼儿熟识的,又基于幼儿的生活阅历,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参加活动的态度、情感,是幼儿终身进展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。 教学反思: 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我预备在以后的数学活动中多加嬉戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人,不断提升幼儿的自主探究力量。 小班艺术包糖果教案2 设计意图: 新纲要中提出,“幼儿园教育应以嬉戏为根本活动“。幼儿嬉戏中隐藏
6、着进展的需要和教育契机,小班的孩子留意力集中时间短、易分散,幼儿留意的稳定性相对就较小,嬉戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜爱的零食,基于这一理念,我设计了包糖果这节活动。 小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的进展使他们能完成糖果包装任务,为此,我供应实物让幼儿感知数量,运用观看法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动好玩,又能提高幼儿认知数量,稳固手口全都点数,特别适合小班教学。 活动目标: 1.通过嬉戏感知5以内的数量,能根据点卡匹配相应数量的糖果。 2.学习手口全都地点数5以内的数量,根据数量对应摆放糖果。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4.
7、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备: 学问阅历预备:会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。 物质材料预备:场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。 活动过程: 一、参观糖果屋,激发幼儿兴趣 今日我带小朋友去一个地方,你们想去吗?那就一起去看看吧! 哦,是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观看货架) 虽然糖果店是装修好了,但糖果还不够,你们情愿帮我把包装袋和糖果包装好吗? 二、幼儿操作:按点装糖 观看包装袋,发觉圆点,争论该怎么装糖果:包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。 1.个别示范、沟通: 你装了几颗糖,为什么? 原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖,那你们会装吗,大家试
8、一试 2.集体操作、沟通: 谁情愿上来说一说自己装了几颗糖,为什么? 哦,你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小朋友来帮我放到架子上好吗? 咦,你们看,我的架子上面也有圆点,你们能根据架子上的圆点来帮我放放好,好吗? 三、集体操作:按数装糖果 看,这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢? 1.熟悉5以内的数字 在这里面我该装几颗糖呢?为什么? 哦,那我装对了吗?(集体验证,引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖) 小结:你们真棒,知道礼盒上有数字几就装几颗糖。 2.糖果上架 哦,刚刚我们一起把这些礼盒都装好了,那我们再把它们根据这里的圆点数量摆放好,好吗? 看,我的糖果都包装放好了,我的糖果店开张啦!
9、欢送大家来买糖。 四、共享糖果,体验嬉戏的欢乐 糖果屋开张啦,为了感谢大家的帮助,我请小朋友们吃糖喽! 教学反思: 本次活动是想通过用简洁易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数,进一步帮忙幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的时机。但这节课下来也发觉自己的缺乏之处,在课堂中没有敏捷精确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必需改良的地方。 小班艺术包糖果教案3 活动目标: 1.能依据自己的意愿进展绘画。 2.体验美术活动的欢乐。 3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的
10、均衡美感。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 糖果若干、画画玩玩P10“糖果“、油画棒人手一份。 活动过程: 1.出示糖果,观看糖果的形状。 T:瞧!这是什么?是什么样子的? (引导幼儿观看多种糖果的形状特征、颜色等) 2.教师示范。 教师讲解示范用一种颜色画糖果,用另一中颜色涂色,讲解涂色的留意点: 3.幼儿绘画,教师指导。 提示幼儿使用油画棒的留意点。 4.展现评价。 教学反思: 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点,赐予每一位幼儿以鼓励性的评价,充分挖掘作品中胜利的东西,赐予积极的确定,使他们获得胜利的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增加自信念。 小班艺术包糖果教案4 活动目标:
11、1.学习将糖果按颜色、外形标记分类。 2.能用简洁的语言答复成人的问题。 3.培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备: 1.幼儿自带12颗不同外形或颜色的糖果。 2.大小盘子若干。 活动过程: (一)熟悉各种各样的糖果。 1.糖果大聚会。 教师:糖果宝宝真得意啊!你带的糖果是什么样子的? 幼儿介绍自己带来的糖果的外形、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。 2.说说糖果。 幼儿说说自己的发觉,糖果有各种各样的,有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的 (二)送糖果回家,熟悉标记。 1.学习按颜色标记分类。 教师出
12、示有颜色标记的篮子:这些糖果放在哪个篮子里最适宜?谁来试试?(个别幼儿操作)教师:怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢? 2.教师引导幼儿熟悉颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记,贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家 3.学习按外形标记进展分类。教师出示有外形标记的篮子:谁来试试把糖果分类? 教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子) (三)分一分糖果-分组操作。 娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里? 幼儿按颜色、外形进展分类,边分边说:“XX糖果送你回XX家里。 活动延长: 区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、外形标记进展分类的技能,并能边
13、说边分。 教学反思: 在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新学问的时候,就需要教师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要留意。 小班艺术包糖果教案5 活动目标 1、能够感知糖果的不同形状及质感味道,说出软硬。 2、探究发觉糖果在水中的溶化。 3、知道糖果好吃要适量。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解吃饭对身体安康的影响,能按时吃饭,不挑食。 教学重点、难点 【活动重点】观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰富。 【活动难点】情愿用语言表达自己的发觉和感觉。 活动预备 【活动预备】 1、玻璃杯1个,幼儿自己的水杯 2、各种糖果若干(外形、颜色不同的糖等)
14、活动过程 一、用谈话导入,激发幼儿的兴趣 师:“小朋友,糖果仙子给你带来了好吃的糖果,你们喜爱吗?现在教师就把糖果送给你们吧! 二、感知糖果的特征: 1、摸一摸,捏一捏,感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖) 师:“现在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送给你们的糖果,有什么感觉?” 小结:原来呀,糖果是有软、硬之分,一摸就摸出来了,糖的质地不一样,分硬糖、软糖。 2、猜一猜糖果在水中的变化 师:假如教师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧! 将溶化后的水倒到幼儿的水杯中,让幼儿品尝水,说出什么味道。(引导幼儿说出糖溶化了) 师:水变甜了,说明糖在水里溶化了。那么把糖放到小
15、嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊? 3、看一看感知糖果的外形、颜色 师:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友们用你们光明的小眼睛,仔细的看一看你的糖果是什么外形的,什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的,有的是玉米型的。有黄色的,红色的,橙色的) 三、品尝糖果感知糖果的味道 师:这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道肯定会很美,让我们尝一尝吧! 1.教师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说) 2.幼儿一边品尝一边答复教师的问题:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有
16、什么变化吗?(引导幼儿答复糖果变小了) 四、完毕活动: 教师小结:小朋友们糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起去漱口去吧! 活动反思: 整个活动由于是依据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟识的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比拟主动、积极。 小班艺术包糖果教案6 【设计意图】 小班的孩子对糖果特别喜爱,现在生活中糖果多种多样,使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸特别感兴趣,对于生活中这样的材料,我们可以利用到教学活动中,可以促进幼儿多方面力量的进展。通过幼儿的观看、尝试、参加,相互合作,大胆创作自己的作品,引发包糖果的兴趣,孩子们感受了糖纸的颜色美,体验到了
17、胜利的欢乐,懂得说话要有礼貌。 【活动目标】 1、初步感受糖果的多样性,感受糖纸的颜色美。 2、尝试包纸和拧纸,充分体验嬉戏与胜利的欢乐。 【活动重点】 重点是包纸和拧纸。 【活动预备】 1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸(假如收集的糖纸数量不多,可加上局部皱纹纸)。 2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。 3、教师预备不同味道的真糖果,如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。 4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。 【活动过程】 1、出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺货”情景导入,激起幼儿包糖果的欲望。 教师:今日,小熊有急事想请小朋友们帮助,小熊的糖果店今日缺货了,想请小朋友们一起动手做
18、一些糖果给小熊,好吗? 2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸,观看糖纸的颜色、外形、花纹,感受糖纸的颜色美。 3、鼓舞幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。 (1)说一说:糖果是怎样包起来的? (2)试一试:幼儿自由探究包糖果的方法。(出示材料:糖纸、各色小彩泥或珠子)我们可以把小彩泥和珠子当做糖果,来给糖果穿上好看的衣服吧!肯定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀! (3)教师结合幼儿探究状况,重点示范包、拧的操作技巧,也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的。 在幼儿包糖果的过程中教师不断提示幼儿,用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去,肯定要留意安全。 (4)再次鼓舞幼儿包糖果。(力量较
19、强的幼儿也可用小彩泥做出各种外形的糖块后再包糖果) 4、展现幼儿包的糖果。 让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。) 5、在欢快的音乐声中教师带着幼儿一起将包好的糖果送给小熊,留意使用礼貌用语。 (引导幼儿说:“小熊,我们给你送糖果来了。”小熊说:“感谢大家。”幼儿说:“不用谢,再见!”) 6、引导、鼓舞幼儿品尝教师提前预备好的各种各样的糖果,并用糖纸装扮糖果小屋。 请幼儿不要把糖纸扔掉,要用这些美丽的糖纸一起来装扮糖果小屋,师幼共同把装扮好的“糖果小店”贴到墙壁上,幼儿与教师一起观赏美丽的“糖果小店”,体验共同布置“糖果小店”的乐趣。 【活动延长】 在手工区供应
20、各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等),激起幼儿做糖果的欲望,让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果,并练习包糖果。 小班艺术包糖果教案7 活动目标 1、运用多种感官感知糖果的特征。 2、能大胆表述自己的发觉,提高口语表达力量;并愿意与教师、同伴沟通共享。 3、初步学习使用重叠词,丰富幼儿词汇。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进展操作活动。 教学重点、难点 教学重点:引导幼儿观看糖果,说出它们的不同。 教学难点:通过生活阅历,对颜色进展迁移。 活动预备 1、物质预备:颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。 2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。 3、认知预备:
21、孩子已熟悉几种根本颜色。 活动过程 一、开头环节:到糖果王国做客。 1、听音乐开进入糖果王国: 教师:小朋友,你们好!今日,庄教师带你们去一个很好玩的地方糖果王国去玩。糖果王国里有很多糖宝宝,你们想不想和他们交朋友呀? 2、找糖果 教师:孩子们,糖果王国到了,你们看!好多糖果宝宝在欢送你们,快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求:拿糖果时不抢,轻轻拿一个,做个有礼貌的孩子。) 二、根本环节:感知糖果的特征 1、幼儿自由地感知、探究糖果的特征,并与同伴沟通。 师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。 2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并
22、沟通自己的发觉。 (1)看糖果、了解糖果的包装。 师:你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服? (2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。 师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告知教师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词:软软的、硬硬的) (3)剥糖果,了解糖果的形状、颜色。 师:现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的? (4)闻糖果,感知糖果的气味。 师:教师闻到了好多糖果的气味,请你认真地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的? 3、尝糖果,了解糖果的味道。 师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受) 4、教师小结:今日,我们在糖果果园熟悉了很多糖宝宝,每个
23、糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴巴甜甜的,有很多种味道。 5、安康教育:糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿争论) 教师小结:糖虽然很好吃,但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了简单长蛀虫,还会使身体发胖,运动起来很不便利。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后肯定要漱口,特殊是睡觉前不要吃糖。 三、完毕环节 指令嬉戏:糖果宝宝真得意。加强配对及分类力量的培育。 四、延长环节 开展活动区域活动,指导幼儿在生活区学习制作糖果。 教学反思 在设计糖果宝宝教案时,活
24、动中的每一个环节都是经过我仔细思索的。考虑到嬉戏能激发幼儿的学习兴趣,使他们放松地参加、主动学习,所以整个活动的设计我是以嬉戏的形式贯穿的。糖果精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味,都对小朋友有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的小班孩子来说更是如此,因此,在备课时,我设计了到“糖果王国”做客的情景,既可以激发幼儿对活动的兴趣,集中幼儿的留意力,又可以培育幼儿的作客礼仪。 去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪,所以在糖果王国里,小朋友能有礼貌地向国王问好,在找自己喜爱的糖果时,也能不推不挤地找到了自己喜爱的糖果。从这点可以看出:教会小朋友做客的礼仪是很必要的,从小就应培育孩
25、子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进展的“三轻”教育中局部。 观看、操作、详细实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中,运用多种感官直接、详细的熟悉糖果。所以在活动中,幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征,比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。 在自由争论“感知糖果的形状特征”环节里,我鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受,大局部小朋友能主动与旁边的小朋友沟通,有说糖果颜色的,有说糖果外形的黄喻绮说:我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的,如:把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误,但我没有批判他们,而是引导他们说
26、出正确的描述。请小朋友剥糖果时,我和孩子复习了剥糖纸的方法,虽然已经教他们用撕齿轮的方法撕糖纸,但还是有少局部小朋友撕不开,其中的一个缘由是一些糖纸的包装较紧,局部小朋友很难翻开;另外一个缘由是个别小朋友的力气究竟太小,每个小朋友的力量也不同,在这里就需要我们教师准时地进展调整,我立刻请了一些力量强的小朋友对他们赐予帮忙。这个环节也培育了幼儿互帮互助的良好品质。 吃糖果的环节是小朋友最快乐的环节!通过品尝,他们能相互地说出自己的糖果是什么味道,大局部小朋友说糖果是甜的,个别说有点酸。平常听有些家长说孩子太喜爱吃糖,影响正常的进餐,因此,我借助本次活动对幼儿进展了安康教育。由于杨教师前几天已经给
27、他们讲了有关这个话题的故事,在争论什么时候不能吃糖时?小朋友很快就能答复出来。 在活动完毕后,有几个小朋友静静地对我说:“庄教师,我觉得今日很快乐!”“我今日太快乐了!”听了孩子们的话,我很感动,由于他们学会了表达自己的想法,说明今日的活动比拟胜利。在整个活动中小朋友运用各种感官,主动探究,获得了直接阅历,学习熟悉事物的方法,产生探究四周事物的兴趣和欲望。在今后的活动中,我应当像今日一样去信任他们,多听听孩子们的想法,使他们安康欢乐的成长。 区域活动是教学活动的延长,也是教学活动有效的补充,孩子们对教学活动的热忱并没有由于活动的完毕而褪减。因此,我在生活区供应了更多的制作、装饰糖果的材料,让幼
28、儿尝试制作糖果。 但活动中也有需要改良的地方: 1、糖果品种预备较少,其中软糖预备得太少,假如每个小朋友有两种手感不同的糖果进展辨别就好了。 2、环保教育不到位,幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来,可放到活动区进展“制作糖果”活动。 3、教师的评价语言还应当多丰富。 小班艺术包糖果教案8 活动目标: 1、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解,体验胜利的欢乐。 有益的学习阅历: 知道过年的时候,人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗,加深对过年风俗习惯的了解。 预
29、备: 旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。 活动与指导: 1、请幼儿沟通一下过年时自己到别人家拜年仆人是如何款待自己的,引导幼儿说出:仆人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿争论的话题集中到糖果摆放上,提问幼儿:家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放? 2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。 3、发给幼儿纸碟子,让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里,供布置活动室时使用。 活动反思: 整个活动由于是依据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟识的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显
30、得比拟主动、积极。 小班艺术包糖果教案9 活动目标 1、能够感知糖果的不同形状及质感味道,说出软硬。 2、探究发觉糖果在水中的溶化。 3、知道糖果好吃要适量。 4、积极的参加活动,大胆的说出自己的想法。 5、体验嬉戏的欢乐。 教学重点、难点 【活动重点】观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰富。 【活动难点】情愿用语言表达自己的发觉和感觉。 活动预备 1、玻璃杯1个,幼儿自己的水杯 2、各种糖果若干(外形、颜色不同的糖等) 活动过程 一、用谈话导入,激发幼儿的兴趣 师:“小朋友,糖果仙子给你带来了好吃的糖果,你们喜爱吗?现在教师就把糖果送给你们吧! 二、感知糖果的特征: 1、摸一摸,捏一捏,
31、感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖) 师:“现在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送给你们的糖果,有什么感觉?” 小结:原来呀,糖果是有软、硬之分,一摸就摸出来了,糖的质地不一样,分硬糖、软糖。 2、猜一猜糖果在水中的变化 师:假如教师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧! 将溶化后的水倒到幼儿的水杯中,让幼儿品尝水,说出什么味道。(引导幼儿说出糖溶化了) 师:水变甜了,说明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊? 3、看一看感知糖果的外形、颜色 师:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友们用你们光明的小眼睛,仔细的看一看你的糖果是什么外形的,什么颜
32、色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的,有的是玉米型的。有黄色的,红色的,橙色的) 三、品尝糖果感知糖果的味道 师:这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道肯定会很美,让我们尝一尝吧! 1.教师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说) 2.幼儿一边品尝一边答复教师的问题:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿答复糖果变小了) 四、完毕活动: 教师小结:小朋友们糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起去漱口去吧! 活动反思: 整个
33、活动由于是依据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟识的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比拟主动、积极。 小班艺术包糖果教案10 活动背景: 有一次带孩子们去参观石路国际商厦,当走到糖果柜台时,孩子们都特殊兴奋,像发觉珍宝似的叫了起来:“这么多的糖果,真美丽!”很多孩子便争论起糖果来,相互沟通着自己吃过的糖果以及熟悉的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力,这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们打算带孩子们一起去看各种不同的糖果,并设计了这次关于糖果的主题活动。 活动目标: 1.能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、外形、味道等特点。 2.宠爱糖果,并想象创造奇怪、
34、好玩的糖果。 3.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿与同伴、教师互动,喜爱表达自己的想法。 活动预备: 1.组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果。 2.活动室中布置各种糖果的图片,各种好玩的糖纸、糖果包装盒等。 3.每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。 4.收集一些奇怪、好玩的糖果。(如:石头糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等) 活动过程: 1.通过回忆、沟通、能大胆、清晰地说出糖果的名称。 师:小朋友,你们还记得昨天我们去参观什么地方?你在糖果店找到了什么糖果? 我们教室里有吗?(幼儿自由沟通后个别介绍,并指出相应的糖果) 幼A:我找到
35、了水果糖。 幼B:我找到了巧克力糖。 2.通过嬉戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。 (1)师:这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上百宝箱里的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样? (2)幼儿摸糖果,教师留意观看,引导幼儿从糖果的外形、品种、颜色几个方面来叙述。 幼A:这个水果糖是圆的,瑞士糖是方的。 幼B:棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。 幼C:这两粒水果糖的颜色不一样。 幼D:这粒糖大,这粒糖小。 3.通过品尝与沟通,了解糖果有各种各样的味道。 (1)师:这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:我吃的是什么糖果,是什么味道的? (2)幼儿边品尝边相互沟通。 (3)集体沟
36、通:我吃的是什么糖,是什么味道的。 幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。 幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。 幼C:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉) 幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的软软的。 幼E:我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的 (评析:让幼儿吃糖果是他们最快乐的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接阅历,并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。) (4)师:糖果有各种各样的,有园的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的 4.延长
37、活动: (1)步了解糖果与人们生活、安康的关系。 (2)观看一些奇怪、好玩的糖果。(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。) (评析:让孩子在区域嬉戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种好玩的糖果,并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的嬉戏。) 教学反思: 本次活动我能依据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮忙棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,依据触觉辨别软和硬;再到被邀请参与舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子依据生活阅历区分软和硬;最终通过区分罐子里面的声音来辨别哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都非常感兴趣。但是也有缺乏的
38、地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。 小班艺术包糖果教案11 一、活动目标: 1、初步感受糖果的多样性,感受糖纸的.颜色美。 2、尝试包纸和拧纸,充分体验嬉戏与胜利的欢乐。 二、活动预备: 1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。 2、玩具小熊。布置环境:“小熊糖果屋“一个。 3、泡沫块,橡皮泥丸。 4、幸福拍手歌。 三、活动过程: 1、带幼儿踏着幸福拍手歌进入活动室,教师出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺货“情境导入,激发幼儿包糖果,帮忙他人的愿望。 师:“今日,小熊有急事想请小朋友们帮助,小熊的糖果店今日缺货了,想请小朋
39、友们一起动手做一些糖果给小熊,好吗?“ 2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸,观看糖纸的颜色、外形、花纹,感受糖纸的颜色美。 3、鼓舞幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。 (1)说一说:糖果是怎样包起来的? (2)出示材料,先让幼儿自由进展包糖果,探究包糖果的方法,然后将包好的糖果放在一起,让幼儿去发觉包糖果的缺乏之处,并请幼儿做示范。 (3)教师结合幼儿探究状况,重点示范包、拧的操作技巧。依据包糖果过程教师可自编儿歌:“小糖纸手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左拧拧右拧拧,我的糖果包包好。“ (4)再次鼓舞幼儿包糖果,教师巡回指导,鼓舞幼儿大胆动手操作。 4、展现幼儿包的糖果。 让幼儿数一数自己动
40、手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。) 5、在欢快的音乐声中教师带着幼儿一起将包好的糖果送给小熊,留意使用礼貌用语。 (引导幼儿说:“小熊,我们给你送糖果来了。“小熊说:“感谢大家。“幼儿说:“不用谢,再见!“)四、活动延长: 在手工区供应各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等),激起幼儿做糖果的欲望,让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果,并练习包糖果。 活动反思: 整个活动由于是依据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟识的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比拟主动、积极。 小班艺术包糖果教案12 活动目标: 1.了解几种小动物的脚印特征,喜爱小动物。 2.学习认真观看,情愿大胆地表达。
41、3.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备: 1. PPT; 2.人手一份动物脚印挂饰。 活动过程: 一、语言导入 前几天,接连下了很大的雨,也让我发觉了一个隐秘踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。在漂亮的小花园里,草地也是湿湿的,所以谁来了都会留下他们的脚印,我们来看看,谁来了? 二、分析推断(了解小动物不同的脚印特征) 演示PPT 1.鸡的脚印 提问:咦,谁来了?你怎么知道是它来了呢? 幼儿自由叙述。 师:我们一起和它打个招呼好吗?假如我们猜对了,那么它会出来和我们做嬉戏的。(X X你好!) 小结:唧唧唧,我的脚印像竹叶。 2.小鸭子的脚印 提问:这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀? 小结:嘎嘎嘎,我的脚印像枫叶一样漂亮。 3.小狗的脚印 提问:这里怎么会开出一朵朵花的?究竟是不是花朵呀? 追问:它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物? 小结:汪汪汪,我的脚印像梅花。 4.小马的脚印 提问:看看这是谁的脚印? 追问:它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的? 小结:小马的脚印像月亮。 总结:原来不同的动物它们的脚印也不同,有的像竹叶,有的像枫叶,有的像梅花,还有的像弯弯的月亮。 三、强化稳固嬉戏:我爱我的小动物 师:现在,小动物们要和我们嬉戏,它们送给我们每个宝宝一个小脚印,那么我们来扮演小动物吧。
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