教师资格之中学教育知识与能力题库完整题库(实用).docx
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1、教师资格之中学教育知识与能力题库完整题库(实用)第一部分 单选题(50题)1、在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来,并区别于其他属性、特征的思维过程称做( )A.分类B.概括C.抽象D.比较【答案】: C 2、一份教案的核心是()。A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板书内容【答案】: A 3、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。A.自我教育法B.形象感染法C.实际锻炼法D.品德评价法【答案】: D 4、下列属于常见的心智技能的是()。A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.拉小提琴【答案】: C 5、冷水刺激皮肤后,微温的水就会感到热;吃苦药之后
2、喝口白开水也觉得有甜味,这些现象为( )。A.感觉的相互作用B.继时对比C.异时对比D.同时对比【答案】: B 6、我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的( )。A.阶级性B.等级性C.传统性D.垄断性【答案】: B 7、学记中在对学习和记忆的论述中指出:“学无当于五官,五官不得不治。”这体现了记忆需要( )。A.注重复习方法B.经常复习C.多种编码方式D.多种感官参与复习【答案】: D 8、道尔顿制的首创者是() A.克伯屈B.伯克赫斯特C.道尔顿D.布鲁纳【答案】: B 9、教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到( )。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐【
3、答案】: A 10、2011年单项选择:我国现行的学制类型是()A.单轨制B.双轨制C.单轨和双轨制D.分支型学制【答案】: D 11、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加涅D.夸美纽斯【答案】: A 12、不将学习的主要内容直接呈现给学生,而是向学生提供一定的背景材料,由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习【答案】: D 13、促进学生发展的最有效形式是()A.教学B.德育C.体育D.课外活动【答案】: A 14、以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是(
4、 )。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.CSE评价模式【答案】: A 15、以下哪项不属于教材的内容?( )A.视听材料B.参考书C.幻灯片D.课外活动【答案】: D 16、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式【答案】: A 17、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了( )是教育的重要因素。A.后天学习训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度【答案】: D 18、在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的
5、主要内容。()A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果【答案】: D 19、在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A.知识,技能和技巧B.知识,理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能【答案】: C 20、晓军上中学后,自尊心越来越强,自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展()A.生理自我B.心理自我C.社会自找D.物质自我【答案】: B 21、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?()A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望【答案】
6、: D 22、对于班级里网络成瘾的学生,心理咨询师在学生手腕上套上橡皮筋,只要一坐到电脑前上网就弹橡皮筋,使其感受到强烈的疼痛感,来减少其上网的行为。这是()。A.强化干预B.厌恶干预法C.转移注意力D.替代满足【答案】: B 23、教师职业是促进个体()的职业。A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化【答案】: C 24、2012年单项选择:“一题多解”教学方式主要用来训练学生的()思维。A.直觉B.发散C.动作D.集中【答案】: B 25、我国古代教育内容中的“六艺”,欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课
7、程【答案】: A 26、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则?( )A.科学性和思想性相统一B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则【答案】: A 27、“教育的主要目的,在最广泛的意义上就是塑造人,或者更确切地说,是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产,为参与社会生活和成为优良的公民做好准备,以及履行整个社会的特定职能,完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论,它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了()的观点。A.个人本位论B.社会
8、本位论C.教育无目的论D.教师中心论【答案】: A 28、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为( )。A.课堂凝聚力B.课堂气氛C.课堂控制D.课堂管理【答案】: D 29、由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()。A.正强化B.惩罚C.负强化D.消退【答案】: C 30、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A.强制性,基础性,科学性B.强制性,普遍性,科学性C.科学性,普遍性,基础性D.强制性,普遍性,基础性【答案】: D 31、()是直接决定教育目的的因素。A.生产力B.政治制度C.科学技术D.文化【答案】: B 32、学生中常见的焦虑反应
9、是( )焦虑。A.学习B.行为C.考试D.适应【答案】: C 33、(2021年上半年真题)欣怡能用规则来约束自己的行为,认为规则是绝对的,不可变更的,并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论,欣怡的道德发展水平处于A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段【答案】: B 34、多元智能理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。A.布鲁纳B.赞科夫C.杜威D.加德纳【答案】: D 35、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外,还增设其他一些生物课程,如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。A.校本
10、课程B.学科课程C.国家课程D.综合课程【答案】: A 36、红楼梦中林黛玉多愁善感,孤僻内向。其气质属于()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】: D 37、1949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理中提出了课程编制四段论,形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为()A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式【答案】: D 38、心理辅导的主要目标是学会调适和()。A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展【答案】: D 39、我国历史上首次规定中小学采用六三三学制的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】: C 40、在影响
11、人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身心发展中起()。A.决定作用B.动力作用C.主导作用D.基础作用【答案】: C 41、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和( )。A.教学过程的规划B.教学内容设计C.教学方法的实施D.教学方法的选择【答案】: A 42、 同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课,突然从教室外飞进来一只小鸟 ,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟,这种现象属于A.随意前注意B.随意后注意C.无意注意D.有意注意【答案】: C 43、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。A.是否有目的地培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织
12、性和系统性【答案】: A 44、(2020年真题)对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。A.遗传素质B.环境C.教育D.个体的主观能动性【答案】: C 45、梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于()A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】: D 46、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法是()A.演示法B.讲授法C.谈话法D.讨论法【答案】: B 47、所谓的及时复习,应该是指()A.在学习结束后立刻复习B.一周之后复习C.考试前复习D.当天复习【答案】:
13、A 48、学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理,学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为()。A.形式训练说B.相同要素说C.概括化理论D.关系理论【答案】: C 49、( )是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A.调查法B.问卷法C.观察法D.实验法【答案】: C 50、“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”。这句话出自()A.劝学B.说文解字C.论语D.学记【答案】: B 第二部分 多选题(50题)1、1.有人说“启发式就是问答式”,也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”,而更多的人则是感到困惑:“在教学中为
14、什么总是启而不发?”你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则?2.刘某是一初中二年级的学生,他特喜欢罗纳尔多,于是把头发剃成足球式的形状。第二天来学校上课,刚走进教室,被老师看见,老师便对他说:“你的发式太怪了,把头发再剪剪,恢复正常了再来上课,顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后,将这件事告知家人,第二天他的外婆便一起来学校,学校老师要求刘某剪掉头发,否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光头。第三天刘某来到学校,没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的,依然不允许他其上课。外婆只好找校方领导,校方也说不准许其上课。家长说:“可否戴帽子上课。”校方说:“不行,等
15、头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习,找到教育局领导反映情况,教育局要求学校准许刘某上课,但是刘某在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后,以刘某光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答:学校这样做是否合理?为什么?【答案】: 2、小李在班级中成绩一般,是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课,他在那里叠纸飞机,为了引起同学和老师的注意,他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。(1)请分析小李出现这种情况的原因。(2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。(3)请你用其他的学习理论,提出
16、更好的处理方法。【答案】: 3、小李在班级中成绩一般,是老师和同学忽视的对象。有一天上语文课,他在那里叠纸飞机,为了引起同学和老师的注意,他把飞机投向空中。语文老师当场在全班同学面前批评了他。问题:(1)请分析小李出现这种情况的原因。(2)请用行为主义学习理论分析这个语文老师处理问题的方法及其效果。【答案】: 4、材料:东东在初一的第一次数学摸底测验中,成绩很不理想,在班级的排名是30几名,而此前他的数学成绩一直很优秀。他回家后受到父母的责骂,从此以后,产生了强烈的挫败感。其实,他也很想取得好成绩,但又认为自己做不到,因为甚至连他最感兴趣的数学考试都出现了不及格现象,别的学科又怎么可能取得好成
17、绩呢?有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草,思维混乱,简直不是人写的”。久而久之,他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度了。问题:(1)分析东东对学习丧失信心的原因。(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。【答案】: 5、开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次。陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。
18、”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了笑容。问题:(1)请从德育方法的角度评析陈老师的行为。(2)材料体现了哪些德育原则【答案】: 6、一个妙趣横生的作文教学片段:师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,不知哪位同学愿意请我?生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您!师:大家都愿意请我,我很高兴,但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜,而且做的菜色香味俱全,我就到谁家去做客。生:(面露难色,
19、不知如何回答)师:这个条件可能让大家为难了。不过,离端午节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学好,能请到我的。生:(兴高采烈)好,一言为定!(两天后的作文课上)师:同学们学会做菜了吗?生:(大声、齐)学会了!师:呀,这么快?跟谁学的?学生:我跟爸爸学的。师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?生:(不等老师叫,就纷纷起立,七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)【答案】: 7、阅读下列材料,并回答问题。甲同学在小学时学业成绩优良,对数学特别感兴趣,还在数字竞赛中得过奖。升入初中后,在第一次摸底测验中,他的成绩很不理想,班级的排名在30几名,回家又受到
20、父母的责骂,使他很有挫败感。他很想取得成绩,但又认为自己做不到,甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草,思维混乱,简直不是人写的”。久而久之,他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度。(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机?【答案】: 8、著名作家三毛上初二时数学成绩不好。有一次,她发现数学老师每次出小测验的题都选课后练习题,于是她就在测验前狠下一番工夫背这些题,结果一连考了6个100分。数学老师感到很奇怪,就决定在自修课上临时考她,结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的
21、老师马上当着全班学生的面说:“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋,今天老师想请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中,老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。三毛在回忆中说:“我情愿老师打我一顿,但他给我的却是自己一生都没有受过的屈辱,这件事的后遗症三天后才显现出来。那天早晨上学,我走到走廊上,见到自己的教室时立刻就昏倒了,并且越来越严重。到后来,早上一想到要去上学,便害怕得立刻昏倒,失去知觉。”请分析材料中的数学老师违背了哪些德育原则。【答案】: 9、有人说“启发式就是问答式”,也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”,而更多的人则是感到困惑:“在教学中为什么总是启而不发?”问题1问
22、答题你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则?【答案】: 10、材料一位在农村学校任教的数学老师在强调“不同名数不能相加”这一定律时,用反问的形式对全班同学说:“一头牛和一匹马能相加吗?”其他同学都回答“不能相加”,只有一名学生脱口而出:“等于两头牲畜。”教师勃然大怒,他喝令这名学生站起来,厉声训斥道:“你妈和你爸相加能等于两头动物吗?”该学生愤然坐下,全班同学一片哗然。问题:你觉得这位老师的做法对吗?正确的做法应该是什么?【答案】: 11、中学生晓雯是一个品学兼优的学生,老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意,处于矛盾中。例如,有同学建议晓雯竟选
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